月光啟蒙課前預習教案

　　課文月光啟蒙敘述了怎樣的一件事?作者想要通過這篇文章表達什麼感情?教師應該做好教案指導學生預習。一起來看看小編整理的，希望對您有用。

　　第一課時

　　一、讀短語，想象月夜圖。

　　1、出示片語：美妙的夏夜柔和的月色如水的月色最美的時辰

　　動聽的歌謠 風趣的童謠 濃郁的詩情 芳香的音韻

　　混沌的童心 想象的翅膀 民間文學的寶庫 詩歌的王國

　　2、讀完這些片語，在你的腦海中浮現了怎樣的一幅畫面呢?

　　二、學習課文1——5自然段。

　　1、默讀1——5小節，感受這月夜的美妙之處。

　　2、指導學生朗讀第四小節：母親的聲音是甜甜的，輕輕的，悅耳的。

　　***1***出示第四小節：***配樂範讀***

　　她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，

　　輕輕的，

　　像三月的和風，

　　像小溪的流水。

　　小院立即飄滿了她那芳香的音韻。

　　***母親甜美的嗓音就像春風一樣溫柔，如溪水一般悅耳，可怎麼會有香味呢?***1***母親的體香：洗去了一天的疲勞，換上了乾淨的白布褂子，我躺在母親懷裡，聞到了母親熟悉的體香。

　　***2***母親的嗓音格外甜潤，格外深情，聽在我的耳朵裡，很舒服，連鼻子似乎都感到舒服了，就像聞到了香味一般;

　　***3***雖然日子清苦，但精神生活是那麼豐富，苦中有甜，甜得讓我似乎聞得到香味。

　　***藉機理解：精神生活豐富、長歌謠。***為什麼精神生活會豐富呢?******作者此時的內心也充滿芳香，覺得什麼都很美。

　　***4***我展開了想象的翅膀，在民間文學的寶庫中遨遊，心情非常好，所以就覺得香了。師：就這樣躺在母親的懷裡，聽著這些動聽的歌謠，我會想些什麼呢?***幸福、甜蜜、愉快、神馳千里***

　　3、理解：母親用歌謠把故鄉的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。

　　A、***充滿了對母親的感激與懷念***

　　B、理解：豁然開朗混沌

　　指導朗讀句子。

　　師：原來，這音韻之所以會有芳香，不僅來源於母親甜甜的嗓音，更來源於母親雖苦猶樂的精神，在這樣清苦的日子裡，她卻仍能讓我感受得到生活的幸福與快樂，讓我混沌的童心豁然開朗，這真是一位了不起的母親啊!***出示：混沌——豁然開朗***

　　4、讓我們再來讀讀這段歌謠，和作者一起再來享受享受母親這輕柔、悅耳而又芳香的音韻吧!先指讀第四小節，其餘同學讀歌謠。***指讀，配樂***

　　三、學習課文6——13自然段。

　　1、自讀6-13自然段，選擇你感興趣的內容，讀給大家聽，可以和同桌兩人合作。

　　學生朗讀：童謠部分、故事部分、謎語部分。

　　2、師：這時候的我躺在媽媽的懷裡，看著媽媽覺得媽媽的形象似乎特別高大起來，像什麼呢?誰能和一個恰當的比喻來形容呀?

　　此時的母親沉浸在如水的月色裡，像一尊玉石雕像。***出示句子***

　　***理解：純潔、令人崇敬，柔美，聖潔、莊嚴，這是母愛的聖潔與莊嚴，使作者內心產生的一種感受。對母親的愛戴、敬仰、崇拜***

　　3、指讀、齊讀這一句。

　　4、要知道母親可是個目不識丁的人哪，為什麼此時此刻她在作者的心中卻有如此重要的地位呢?

　　***母親雖然不識字，卻是我的啟蒙老師***

　　第二課時

　　一、學習課文第14小節：

　　1、指讀最後一節，聯絡前文談談你的感受。***出示***

　　***作者的母親是充滿智慧的、勤勞善良的，雖然生活那麼清苦，雖然自己目不識丁，但她憑著樂觀的精神，偉大的母愛，成為兒子的啟蒙老師，讓他混沌的童心豁然開朗，讓他在月光下展開想象的翅膀，飛向詩歌的王國，這怎能不讓如今已頗有成就的兒子感激呢!***

　　2、朗讀最後一小節。

　　二、總結：

　　1、課文學完了，每一篇充滿真情實感的文章總會讓讀者流連忘返，總會給讀者留以啟迪。請你談談學了課文後的感受。

　　2、師：我們每個人都有母親，也許我們的母親不一定像孫友田的媽媽那樣會唱歌謠，可我們的母親不一樣，但每一位母親對我們的愛是同樣地偉大，讓我們每一個人都好好珍惜它，好嗎?

　　三、作業：把剛才說的話回家說給媽媽聽，或者用自己的行動讓媽媽知道你想對她說聽話。

　　月光啟蒙

　　明月初升 唱童謠

　　月至中天 唱歌謠 混 沌——豁然開朗

　　夜很深了 猜謎語