語文教師如何提高自身的語言修養

　　教師的語言修養，是指在教學過程中教師用來與學生交流教學內容、提出問題和安排程式，用來與學生溝通情感、組織活動的語言系統。下面是小編給大家蒐集整理的文章內容。

　　***1***重視理論修養。教師要提高自己的職業語言能力，不但要掌握教師語言自身的理論和規律，還要對不同學科有相當的瞭解。教師要想從根本上提高自己的語言技能，就必須切實提高自己的內在修養，努力使自己具有紮實的專業知識，一定的審美的情趣，思辨的能力，現代的觀念，使自己充分了解教育學、心理學、教學法，充分領會新課程標準的精神實質。

　　***2***廣泛閱讀，博採厚積。教師不及時更新知識，就難以與時俱進，教書育人。語文教師只有大量閱讀、廣泛積累，才能厚積薄發，養成敏銳的語感，使自己的口才精益求精。除了要博覽中外經典名著外，語文教師還應在生活中積累語言。生活中的語言是極其豐富多彩的，作為語文教師，應該對自己生活中所接觸的語言有著較強的敏感度，並能棄其糟粕，取其精華。這樣，在課堂上就可以讓學生們瞭解並避免使用生活中出現的錯誤語言，而好的語言則能繼續傳播開去。

　　***3***在教學實踐中提高自己的語言水平。加強實踐鍛鍊，是提高教師語言能力的有效途徑。語文教師要留心每一堂課，留心每一次與學生交流，鍛鍊發展自己的語言水平。要重視自己或別人在教學中出現的每一次閃光點，用心記下來，以後在適當的時候把它運用到自己的教學實踐中去，從而形成自己個性化的教學語言風格。每一次知識的積累，總有一個先記憶後理解的過程。對於有些個性化教學語言，剛使用時可能會覺得不能得心應手，有點生搬硬套的感覺，那是沒能領會所運用的語言的實質精髓。只有通過多次的試驗，將一定的語言藝術的精神實質把握了，才會在教學中運用自如，做到脫口而出，如滔滔江水，綿綿不絕。實踐證明，長期不懈地訓練，可使教師熟練地掌握語言表達的各種技能技巧。

　　***4***加強科研活動，提高教師的綜合素質。教師可通過科研活動豐富和提高語言修養。教師要積極參加新課程的培訓學習，用新理念來武裝自己，提高自己的理論水平，更新教育觀念，積極參與到教學研究中去。平時，要撰寫教學故事，研究教學案例，反思自己的教學行為，改進教法。教師之間相互聽評課，加強學習交流，取長補短，自我完善，自我提高。不同學校、同一學校的不同語文教師之間的交流也是很必要的，大家通過對一些藝術性教學方法的探討，可能會得到一些意想不到的效果。然後，將這些交流心得付之於實踐，在實踐中進一步完善它。

　　教師在教研實踐中得到鍛鍊和發展，更新了教育教學觀念，增強了教學研究能力，提高了教育教學水平，提升了語文教師的專業技能和綜合素質。

　　總之，教師要提高語言技能，獲得一定的語言修養，必須從理論知識學習和實踐學習入手。要擁有豐富的理論知識，運用各種方法和手段把理論轉化為實際能力，並且在實踐中不斷豐富和發展自己的語言，努力使自己的語言朝著藝術化的方向發展。

　　語文教師需要具備一定的語言修養

　　***1***語言是師生溝通的橋樑。教師是通過言傳身教把知識和真、善、美傳授給學生的，並將其內化成學生的能力，因而教師的語言會對學生產生潛移默化的影響。一個談吐文雅、語言豐富、幽默風趣、富有啟迪智慧的語文教師形象，最能撥動學生的心絃，使學生產生一種愉悅、崇敬的心理。教師只有真正做到德高為師，身正為範，為人師表，才能有打動學生，感染學生的語言，才能最終搞好教學。

　　教師是學生心靈世界的播種者、耕耘者。教師的語言是溝通學生心靈，激發學生心靈火花的橋樑。“親其師信其道”，良好的師生關係能使學生擁有良好的情緒去面對學習。當學生了解到教師為人和善，真誠待人，感情真摯時，就自然會佩服這樣的教師，喜歡這樣的教師的課。因此，語文教師必須錘鍊好自己的語言技巧，才能提高語言修養，達到教書育人的目的。

　　***2***語文教師語言修養的高低，直接影響教學成果。蘇霍姆林斯基說過，教師語言能力的強弱“極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率”。語文教師只有用富有感染力的課堂教學語言去吸引每一個學生，才能使學生對語文產生熱愛之情，才能使學生以主動、積極、熱情的態度去學好語文。語文教師具有高超的語言表達能力和語言藝術水平，在課堂上起著極其重要的作用，他們就像高明的導演，用自己富有藝術感染力的教學語言去調動學生學習語文的主動性、積極性、創造性，引導學生在情趣盎然的課堂氛圍中學好語文。

　　語文教師要儘量避免使用一些刺激性的、負面性的詞彙。要經常用熱情、誠懇、幽默風趣、富於激勵性的言辭，讓學生置身於語言美的環境和氛圍之中，學生就會心情愉快、思維敏捷，從而達到良好的教育和教學效果。

　　***3***一定的語言修養，是提高語文教師自身修養的必要條件。教師的成長是體現在多方面的，除了要有紮實的專業知識、教育學知識、心理學知識，要有一定的責任感，良好的道德修養外，還應該具備靈活而高效的講解能力。一名中學語文教師，只有具備了一定的語言修養才能更好地服務於自己的課堂教學。如此來說，教師的語言修養的提高，意味著其教育水平的提高，教師所從事的事業的操作能力的提高。這樣的話，就有利於一名教師自身的完善了。

　　總之，教師的語言修養在師生溝通方面、在課堂語言教學方面、在對教師自身完善方面都起著舉足輕重的作用。