心理健康調查問卷及情況分析報告

　　健康是人人應當享有的基本權利，是社會進步的重要標誌和潛在的動力，進入新世紀以來，心理健康教育已經成為人們重點關注的話題，下面是小編為你精心整理的，希望對你有幫助!

　　篇1

　　一、調查概況：

　　本次進行的中學生心理健康調查主要以問卷的形式進行，調查問卷主要由意溪鎮初級中學的學生完成，包括七年級、八年級和九年級的學生。本次調查共成功向學生髮出問卷1027份，收回的有效問卷共976份。通過調查研究，對本校學生的學習心理、人際交往現狀、承受挫折能力有了初步的瞭解，為準確地把握學生的心理動向、深化教學改革、加強教育教學的針對性、提高教育教學的實效性、探索實施素質教育的新方法和新目標，提供了客觀和主觀上的依據。

　　二、調查目標和方法：

　　***一***調查目標：瞭解本校學生的學習心理、人際交往現狀和承受挫折能力

　　***二***調查方法：問卷調查。

　　三、問卷內容：

　　中學生心理健康調查問卷

　　各位同學：你們好!下面這份問卷是為了對大家的學習生活心理方面作個瞭解，請你仔細閱讀每一個題目，按照自己的想法填寫，每一個題目沒有對錯之分，這可不是考試哦，請放心作答。

　　班級 性別 年齡

　　1、你現在的學習壓力*** ***

　　A.過大 B.過小 C.還可以

　　2、對於目前的學習任務，你已經感到力不從心*** ***

　　A.是 B.有時覺得 C.從沒有

　　3、你認為目前你的壓力來自於*** ***

　　A.老師的期望 B.家庭的期望 C.自己的期望

　　4、如果別人不督促你，你是否主動學習*** ***

　　A.會 B.極少 C.不會

　　5、考試時，如果監考人來回走動注視著我，我便無法答卷。*** ***

　　A.會 B.有時會 C.不會

　　6、一次考試失利，對你會有怎樣的影響*** ***

　　A.情緒波動很大 B.和以前一樣 C.更加努力 D.認為自己很無能

　　7、你經常想自己不用花太多時間成績也會超過別人*** ***

　　A.經常 B.偶爾 C.從不

　　8、你能獨立完成老師佈置的作業嗎*** ***

　　A.完全可以 B.只能完成某幾門 C.只能選擇性地完成每門部分作業

　　9、總是感到別人沒有充分認識自己，沒有給自己足夠的評價*** ***

　　A.是 B.沒想過 C.從沒有

　　10、你認為怎樣學習效果會好點*** ***

　　A.共同學習 B.孤軍奮戰 C.沒想過

　　11、你在學習上的時間分配*** ***

　　A.對喜歡的科目下狠功夫 B.平均分配 C.對不喜歡的放任自流

　　12、為了實現一個大目標，你會給自己制定循序漸進的小目標*** ***

　　A.會 B.有時會 C.不會

　　13、你最佩服的人物是*** ***

　　A.偉人 B.明星 C.父母 D.班上成績冒尖的同學

　　14、當大家注視你時，你會*** ***

　　A.不好意思 B.無所謂 C.自豪

　　15、對著鏡子時，你注意的是自己的*** ***

　　A.優點 B.缺點 C.沒想過

　　16、別人批評你時，你會*** ***

　　A.接受批評 B.為自己辯解 C.不知所措

　　17、你的好友獲獎了，你會感覺*** ***

　　A.和他一樣高興 B.不舒服 C.與自己無關

　　18、你對自己的穿著要求是*** ***

　　A.一定要穿名牌 B.無所謂 C.只要整潔大方就可以。

　　19、假如你碰上有人***威脅你，你的做法是*** ***

　　A.自認倒黴 B.求得老師、父母的幫助

　　C.找有義氣的哥們幫忙 D.自己想辦法躲過去

　　20、你對師生關係的滿意程度是： *** ***

　　A.很滿意 B.一般 C.不滿意

　　21、你對同伴關係的滿意程度是： *** ***

　　A.很滿意 B.一般 C.不滿意

　　22、你對父母親近感的程度是： *** ***

　　A.很親近 B.一般 C.不親近

　　23、你最喜歡的課外活動是*** ***

　　A.體育活動 B.上網打遊戲 C.讀書看報 D.和朋友聊天遊玩

　　24、你和父母的交流溝通情況是*** ***

　　A.有心事就和父母說 B.除非父母問你才說

　　C.不和父母說任何事 D.什麼事都和父母說

　　25、你認為目前影響你學業的最大因素是*** ***

　　A.學習方法 B.情緒 C.教師的授課水平 D.學校學習環境

　　26、你認為影響你情緒的最大因素是*** ***

　　A.人際關係 B.學習成績 C.家庭困擾 D.學校管理制度

　　27、上課時，您能否集中注意學習? *** ***

　　A.能 B.有時能 C.不能

　　28、我願意按時完成老師佈置的作業 *** ***

　　A.無 B.偶爾 C. 經常 D. 總是

　　29、我討厭上學 *** ***

　　A.無 B.偶爾 C.經常 D.總是

　　30、我討厭考試 *** ***

　　A.無 B.偶爾 C.經常 D.總是

　　31、感覺同學考試成績比我高，但能力並不比我強 *** ***

　　A.無 B.偶爾 C.經常 D.總是

　　32、同學考試成績比我高，我感到難過 *** ***

　　A.無 B.偶爾 C.經常 D.總是

　　33、你在遇到挫折的時候，是否依賴朋友*** ***

　　A.不是，獨自面對 B.會聽朋友意見，但以自己為主 C.偶爾會 D.完全是

　　34、你是否受過很大挫折?你能否面對*** ***

　　A.受過，在心理上留下了陰影 B.受過，能承受，沒問題

　　C.沒受過，但應該能承受 D.沒受過，不知道自己能否承受

　　35、對於有些學生自殺的行為，你認為*** ***

　　A.是一種解脫 B.太可憐了，活下去比什麼都重要

　　C.不孝，父母白養了這麼多年 D.這種人早死好，以免危害社會

　　36、當發現自己存在心理問題時你會*** ***

　　A.找心理諮詢師諮詢 B.向同學傾訴 C.向父母說 D.向老師諮詢 E.自己解決

　　37、假如你遇到不順心的事，你通常會向誰傾訴*** ***

　　A.家長 B.老師 C.朋友 D.其他，找網友，心理醫生

　　38、若開設了心理諮詢點，你是否會去諮詢*** ***

　　A.會 B.不會 C.不知道 D.其他，看情況

　　39、如果你願意去諮詢，你希望用什麼方式*** ***

　　A.面對面交談 B.電話 C.書信 D.網路 E.隨便

　　40、開放性題目：你目前最需要解決的問題是什麼?

　　四、調查結果

　　***一***學習心理現狀分析

　　1、學習壓力

　　調查顯示，大部分學生的學習壓力比較適中。23.5%的學生覺得目前的學習壓力過大，

　　7.9%的學生覺得目前的學習壓力過小，68.6%的學生認為目前的學習壓力還可以。

　　調查還顯示，家庭的期望與自己的期望是學生學習壓力的主要來源。只有7.4%的學生認為目前的壓力來自於老師的期望,而認為目前的壓力來自於家庭的期望和自己的期望學生分別佔52.2%和40.4%。

　　2、學習態度

　　調查結果表明，在沒有人督促的情況下，會主動學習的學生佔34.5%,不會主動學習的學生佔25.8%,而極少主動學習的學生比例最多,佔39.7%，可見學生的學習興趣不是很大。值得注意的是，在問及目前影響學生學業的最大因素時，選擇最多的是情緒，佔40.4%,第二是學習方法,佔34.7%,而教師的授課水平和學校學習環境分別佔14.9%和10%。因此,老師平時應注意觀察學生的表現,關注學生的情緒變化,並適當地給予關心。

　　***二*** 學生的人際交往現狀分析

　　調查顯示，學生與老師之間存在著一定的距離，沒有與同伴和父母相處時的親近感。 在問卷第20題中，學生選擇對師生關係很滿意的只佔14.6%,而選擇滿意程度一般的比例高達72.9%,其他的12.5%選擇對師生關係不滿意。在第21題學生對同伴關係的滿意程度中,很滿意、一般和不滿意三個選項的比例分別為44.5%、51.5%和4%,在第22題對父母親近感的程度中,很親近、一般和不親近的比例分別為41%、52.2%和6.8%。

　　由此可見,在學生的人際交往過程中,大部分人對與同齡人的交往比較滿意,而與老師之間則存在著一定的距離,這種現象對老師與學生間的溝通交流不太有利,所以老師應該嘗試拉近師生間的距離。

　　***三*** 學生承受挫折的能力

　　調查顯示,大部分學生能夠正確地面對挫折,對挫折的承受能力較強。47.4%的學生表示在遇到挫折的時候會聽朋友意見，但以自己為主，20.8%的學生選擇獨自面對,只有2.5%的學生會完全依賴朋友。在第34題中，表示受過挫折並能承受的同學和未受過挫折但自認可以承受的同學分別佔37%和2***%,只有22.2%的同學表示所受過的挫折在其心理留下了陰影,而剩下14.4的同學不知道自己能否承受挫折。

　　這說明大部分同學在面對挫折的時候都能夠承受,並能夠選擇正確的方式來對待。

　　五、 對策及建議：

　　對學生進行心理健康教育，要按照學生的心理特點，從積極方面進行引導，幫助學生髮展健全的學習心理、建立良好的人際關係並增強學生承受挫折的能力。根據中學生心理狀況形成原因的分析，可從以下途徑來實施心理健康教育工作，提高學生的心理健康水平。

　　***一*** 家庭教育是人生教育的起跑線，大量研究表明，家庭的氣氛會影響兒童的性格發展。在民主家庭中，孩子有安全感、樂觀、信心十足、待人和善、能很好地完成學習任務;在氣氛緊張、人際關係經常發生衝突的家庭中，則容易發生情緒和行為問題。父母是孩子的第一任老師，是孩子在個性品質可塑性極強時期極力模仿的物件，因此家長除了給孩子營造民主和諧的家庭氛圍外，還應注意自己的言行舉止一定要適當，要有益於孩子良好個性的養成，切記不要將事業、生活中遇到的挫折以負面情緒疏導給孩子，而自己應該用積極心態和情緒去面對，從而為孩子樹立榜樣。特別是有的家長在受挫折後形成的生活偏見，不能當成“人生經驗”，有意無意地灌輸給孩子，使孩子從小就形成一些不正確的生活信念。

　　***二*** 在家庭教育之外，學校教育是人生的又一重要課堂。學校開設專門的心理健康教育課程，課程可分為兩部分：一是心理健康理論部分，幫助學生了解心理科學知識，個體學習心理髮展規律，掌握一定的學習方法、學習技巧，學會合理分配自己的時間，制定適合自己的短、長期學習計劃，尋找穩固的學習動機;二是實際操作訓練部分，訓練活動內容包括話題辯論、角色扮演、相互詢問、人際交往訓練，從而能認識自己，自主分析自身問題產生原因，進而掌握一些轉移情緒、宣洩痛苦、發洩憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調節手段，從而做好自己情緒的主人。

　　中學生是一個特殊的群體，其產生心理健康問題的原因是多方面的，解決此問題無疑需要滲透教育的整個過程，是一項長期和複雜的系統工程，需要由家庭、社會和學校建起的教育平臺的共同努力，唯有傾全社會的教育力量於一個目的，才能真正解決中學生心理健康問題，才能全面推進素質教育，提高全民族素質的目標才能實現。

　　篇2

　　一、調查概況：

　　本次進行的中學生心理健康調查主要以問卷的形式進行，調查問卷主要由我校學生完成，包括七年級、八年級和九年級的學生。本次調查共成功向學生髮出問卷100份。通過調查研究，對本校學生的學習心理、人際交往現狀、承受挫折能力有了初步的瞭解，為準確地把握學生的心理動向、深化教學改革、加強教育教學的針對性、提高教育教學的實效性、探索實施素質教育的新方法和新目標，提供了客觀和主觀上的依據。

　　二、調查目標和方法：

　　***一***調查目標：瞭解本校學生的學習心理、人際交往現狀和承受挫折能力

　　***二***調查方法：問卷調查。

　　三、問卷內容：***見問卷***

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