幼兒園小班音樂公開課教案

　　讓幼兒願意用毛毛蟲出殼和走路的動作表現歡快的音樂。表達對毛毛蟲出殼的喜愛。下面是小編分享的的相關教案，老師們快來看看吧!

　　範文一

　　《毛毛蟲出殼》

　　【活動目標】

　　1.願意用毛毛蟲出殼和走路的動作表現歡快的音樂。

　　2.表達對毛毛蟲出殼的喜愛。

　　【活動準備】《毛毛蟲出殼》音樂。

　　【活動過程】

　　1.故事匯入。

　　教師講述故事：春天來了，暖暖的太陽升起來了，在小樹林裡，有個小小的毛毛蟲，躺在蛋裡面，快要出殼啦!毛毛蟲揉揉眼睛，動動手和腳，於是很快就爬出來了。它們爬出來會幹什麼呢?***找東西吃、找媽媽、跳舞等***

　　2.感受毛毛蟲出殼音樂，表現毛毛蟲出殼的動作。

　　***1***欣賞毛毛蟲出殼音樂。

　　師：我們一起來聽音樂，毛毛蟲出殼時，會在蛋裡幹些什麼?***會扭扭屁股、伸伸手腿等***

　　***2***師：你們看到我這隻毛毛蟲出殼時做了哪些動作?***幼兒練習***

　　***2***討論：

　　我在蛋殼裡先做了什麼動作?後做了什麼動作?

　　我是在音樂的什麼時候毛毛蟲站起來了?

　　***音樂結束時，毛毛蟲就要站起來，擺個毛毛蟲鑽出來的造型***

　　***3***請個別幼兒上來表演毛毛蟲出殼。

　　師：誰想做毛毛蟲呢!

　　***4***師幼一起學毛毛蟲的樣子。

　　師：他們會了，你們會了嗎?我們一起來學一學毛毛蟲出殼吧!

　　***5***幼幼一起學做毛毛蟲出殼動作。

　　師：毛毛蟲們，請你找個好朋友一起面對面的到中間樹葉上來出殼吧!***播放整首音樂，和幼兒一起表演毛毛蟲出殼動作，重複玩幾遍***

　　師小結：毛毛蟲們太可愛了，它們都從蛋裡快樂地爬出來了。

　　3.結束活動。

　　師：毛毛蟲們，你們從蛋殼裡剛出來肚子餓嗎?我們一起到外面去找吃的食物吧!***離開活動室***

　　範文二

　　《小兔捉迷藏》

　　【活動目標】

　　1、初步感受樂曲ABAC的音樂結構，學習根據樂曲的A段較合拍地做蹦跳步。

　　2、通過觀察花，能大膽地創編花的不同姿態，在B段音樂伴奏下做花的造型，並能控制自己的動作。

　　3、喜歡音樂活動，體驗音樂遊戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。

　　【活動準備】

　　小兔木偶一隻、音樂、花園PPT

　　【活動過程】

　　一、出示小兔子木偶，引起幼兒的活動興趣。

　　師：今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呢?瞧，它朝我們走來了!***隨音樂節奏表演***

　　***播放A∕2***

　　二、學習有節奏地進行兔跳動作。

　　1、幼兒揮手，熟悉A段音樂，感受音樂節拍。

　　師：小兔子來和我們做遊戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!***隨著音樂節奏表演******播放A∕2***

　　師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的?***小結:小兔是一下一下跳著走的。***

　　2、幼兒用身體動作感受A段音樂的節奏。

　　師:小兔今天可高興了，認識了這麼多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。***帶領幼兒隨A段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點拍兔跳節奏。******播放A段音樂***

　　3、引導幼兒探索蹦跳步的技巧，並學習蹦跳步。

　　師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時候聲音怎麼樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什麼地方跳?***請一位幼兒示範。幼兒練習兔跳動作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。***全體幼兒隨A段音樂練習兔跳動作。***播放A段音樂***

　　三、初步學習花的不同姿態。

　　師：春天到了，小兔今天還想帶你們去很美的地方，你們知道是哪裡嗎?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!

　　師***播放花園圖PPT***哇!真的是花園，這裡的花多美啊!來，我們坐下來看看花園裡的花是什麼樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。***請一幼兒示範，並帶領其他幼兒一起學一學。***

　　師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什麼花呀，請你們用動作做出來。***聽B段音樂，鼓勵幼兒創編花的不同造型******播放B段開花音樂***

　　四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，並學習隨音樂合拍地做相應的動作。

　　1、師：在這美麗的花園裡還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。

　　講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園裡玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時，媽媽來找他們回家了，調皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的遊戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎麼都是花呀，我的寶寶到哪裡去了呢”。當媽媽準備回家的時候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽後面蹦蹦跳跳地回家了。

　　2、完整欣賞樂曲。

　　師：你們知道嗎，這個好聽的故事裡還藏在音樂裡呢!噓，讓我們一起來聽一聽。現在我們就到音樂裡去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的。仔細聽好啦!***播放完整音樂***

　　師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。

　　五、遊戲《小兔捉迷藏》

　　師：小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩，你們想不想玩呢?那今天我來做兔媽媽，你們就做我的兔寶寶。一起到花園玩捉迷藏的遊戲，當你們聽到第一段音樂時，你們就做什麼動作，聽到第二段音樂時，媽媽要來找你們了。你們要怎麼做才能不讓媽媽發現你們呢?

　　隨樂玩遊戲1~2遍。

　　師：玩了這麼久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧!***播放A段音樂***結束活動。

　　範文三

　　熊的一家

　　【設計思路】

　　從《36指南》中我們可以發現，藝術領域相比以往更多地注重幼兒的感受與表現，注重幼兒活動的過程。所以在設計活動時要充分挖掘素材，要確定活動所要體現的價值。本次活動選擇的素材是教參中“熊的故事”中“三隻熊”的音樂，三段音樂性質明顯，形象鮮明，對於小班幼兒來說是非常適合欣賞感受的。而小班幼兒的生活經驗大多來自於家庭，對家庭成員的言行舉止也是非常熟悉，“三隻熊”的音樂形象對於他們來說也是易於理解的。通過引導幼兒聽聽音樂性質、說說自己對音樂的感受、做做相應的肢體動作，從而達成最終讓幼兒體驗表現樂趣的目地。

　　【活動目標】在聽聽玩玩的過程中，能用肢體動作來表現熊的一家，體驗一家人在一起的快樂。

　　【活動準備】ppt，音樂。

　　【活動過程】

　　一、情境激趣：小熊來了

　　過渡語：今天我們要和小熊一起來玩了。

　　小熊音樂起，大家一起跳跳快樂小熊。

　　二、表達表現：熊的一家

　　1、小熊的家人

　　——完整傾聽音樂。

　　——提問：誰知道小熊家裡還有誰?你是怎麼聽出來的?

　　2、熊爸爸

　　——傾聽熊爸音樂

　　——提問：熊爸長得怎麼樣?他在家裡會做什麼事情?***個別幼兒說說做做***

　　——起學做熊爸爸

　　3、熊媽媽

　　——傾聽熊媽音樂

　　——提問：熊媽長得漂亮嗎?你最喜歡媽媽做什麼事?***個別幼兒說說做做***

　　——一起學做熊媽媽

　　三、情感體驗：快樂熊一家。

　　三段音樂完整播放，一起做做熊的一家人。