五年級美術畫畫好看的圖片

　　學生作為學習的主體，具有自主性、能動性和創造性，而教材內容則是固定的、靜止的，下面是小編整理的。

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　　美術課堂引人入勝的導課

　　良好的開端是成功的一半,導課對一節課的影響猶如人與人交往一樣,它的最終結果可能使學生對學習內容產生強烈的學習興趣。

　　如,在上《中國民間美術》這一課時,學生面對節日的年畫很熟悉,如果只是展示圖片,學生不會產生太多的興趣,這時我們可以合理巧妙的利用多媒體視訊播放一些以剪紙為題材的動畫視訊,以動畫的形式吸引學生的眼球,一方面可以集中學生的注意力;另一方面,可使學生對民間美術有進一步的瞭解,然後可根據視訊的內容製作出相應的課題來激發學生的創作欲,那麼學生會越來越喜歡上美術課。

　　心理學家皮亞傑認為:“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件。”我國古代教育思想家孔子也說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”

　　興趣是學生學習的原動力。興趣是學生對知識需求最直接的表現,有效激發學生的學習興趣,是保證課堂效率優化美術課堂的先決條件,那麼如何才能激發學生學習美術的興趣呢?

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