兒童水彩繪畫作品

　　水彩畫的特點是明快、透明、流暢、淋漓。本文著重從水彩畫的歷史發展和特性分析瞭如何進行水彩教學。 下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　釣魚

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1. 對各種材料的再認識及創造性的組合、利用。

　　2. 感受利用各種材料，大膽地進行設計製作的樂趣。

　　3. 培養學生對材料的認識、運用能力，以及設計製作能力和創造能力。

　　4. 培養學生善於發現、善於收集、敢於創造的精神。

　　教學重點：

　　認識用各種材料、方法制作的魚，引導學生探尋製作、裝飾的方法。

　　教學難點：

　　製作、裝飾的方法。

　　教學準備：

　　各種廢舊材料製作的魚，各種廢舊材料以及製作工具。課件。

　　教學過程：

　　一、體驗釣魚

　　請學生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”裡釣魚。體驗著釣魚帶來的樂趣，充分地激發他們的學習興趣，讓孩子們自然地進入學習狀態。

　　二：探索做魚

　　1.想做好魚，必須得探討用什麼材料做魚，怎樣做又快又美。

　　用課件展示，引導學生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什麼材料做的，你桌上的什麼東西可以做魚，怎樣做?”

　　2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。

　　可以合作，也可獨立完成。

　　在個別學生製作遇到困難時，可以同桌幫助解決。

　　三：魚杆創新

　　教師舉起自已做的魚杆對學生說：“老師用筷子做成了釣魚杆。那麼你想到了什麼，找到了什麼做魚杆?”

　　小組討論可以利用什麼材料怎樣做魚竿。

　　四：釣魚競賽：

　　“釣魚比賽開始了!”請學生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。

　　札記：

　　本課我設計了“體驗釣魚——嘗試做魚——魚竿創新——釣魚競賽”教學流程。體驗釣魚是以激發學生學習為目的，這一基本理念使學生在愉快的釣魚活動中，充分體驗釣魚的樂趣。這樣學生們就能主動地投入嘗試做魚過程中，因為他們很想釣起自己親手製作的魚，所以他們在探索做魚時總想設計製作出與眾不同、富有個性的作品，就出現了用包、裹、捆、剪、卷、粘等多種做魚方法，也就做成了用蠟光紙、報紙、一次性杯子、娃哈哈瓶子等材料製作的魚。在魚竿創新教學時學生們想出紙製魚竿、鉛筆魚竿、槍形魚竿……一個個創新設想讓人折服，釣魚競賽又把課堂推上高潮，讓學生在快樂的遊戲活動中再次感受成功的喜悅。孩子們在釣魚時也玩出了新花樣。如：用一個魚鉤釣到二條魚***這是有一定難度的***，有的還獨出心裁地釣著一個用紙杯做成的烏賊，嘴裡還振振有詞地叫到：“我這是海釣，一不小心鉤到了一個大烏賊了，哈哈哈……”孩子是天真的，他們是富有想象力與創造力的，只要我們教師去組織、去引導，精心設計和優化教學過程的呈現形式，組織開展以學生為主體的充滿自由、創造的審美化教學活動，使學生置身於愉快、自由、創造的教學活動之中，採用多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度開發學生的創造潛能，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。學生們在自由輕鬆的創作氛圍中，大膽創作自己的“新”與“奇”的作品，收到較好的教學效果，這也讓我體驗到成功的喜悅。