中考語文閱讀題答題模版及解題法則

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　　2017中考語文閱讀解題有“法”則

　　閱讀題是中考語文考試中最困難且又可以把握的部分。閱讀題如何把握呢?初中語文在乎四個字的學習，分別是“事、情、理、法”。事是指事情、敘事;情是指感情，用來支撐敘事的感情;理是指道理，敘事所要表達的法理;法則是實現以上的方式方法，也是最重要的一點。我們就從這一點入手。

　　解答閱讀題如何有“法”呢?

　　第一讀清題目，理解題目本質。出題者在題目設定的時候會把答案答題的方向告訴考生，圍繞出題者的思路去答可以保證大方向不出錯。

　　第二是分清文體，正解運用術語。語文答題有很多東西都是有專業術語的，在閱讀理解中，有考生是知道答案是什麼但是沒有用專業術語就導致扣分。例如如何突出文章主旨就有烘托、正託、反襯等術語需要考生在答題中表現出來。

　　第三是手法意識，體現語文的專業。這個需要考生在答題的時候注意要有手法意識，瞭解文章所用的象徵手法。

　　第四點，分層答題，規範答題細節。就像是人都愛去擺放規範的超市買東西一樣，閱卷的老師也喜歡整潔規範的答案。陳正君表示，養成分層答題的能夠讓答案顯得更有條理，閱卷老師一看就能把分數算出來，增加好的印象分。

　　中考語文考試中閱讀理解除了要把握以上四點注意外。最讓學生棘手的兩個型別—“作用”題和“含義”題，也有的獨門祕籍與大家分享。

　　“作用”題

　　“作用”題，顧名思義，就是讓學生說說一個詞語、句子、段落甚至是題目在文章中所呈現的作用，例如“文中畫線句子這樣寫好在哪裡?”“這個詞有什麼作用?”“可否被替換?”這類題型都是作用題。要把握這類題型，首先要把握問題的大方向，弄清楚整篇文章的主題寫的是什麼。如果是人物的描寫，就判斷人物描寫可能是為了揭示人物性格特點;如果是環境描寫，就是用來烘托氣氛、烘托人物的心情、推動情節的發展，為下文做鋪墊等等;如果是側面描寫，就往烘托主要人物方向去想。其次，要注意手法意識。看看這些詞語、句子、段落是否用了一些修辭手法，考官想要考哪些手法。最後，要結合全文的內容、結構、人物、主題來回答。

　　“含義”題

　　那什麼是“含義”題呢?含義就是既指什麼又指什麼，既指表面上的意思，又指隱含的東西。把面上的東西說完之後再說隱含的。往往有同學會丟1分或者0.5分，就是因為文字面上的沒說，說了文字面上再說隱含會更好。以考試常考的“說說標題的含義”為例，標題的含義常常有“概括文章中心、體現文章的主要內容、直接揭示中心”等作用，這要求考生在通讀全文之後瞭解文章的大方向才可以回答。此外，還要注意含義題裡面的實與虛的結合，要找出其背後的象徵與聯想，由物及人、由事寓理***情***等意義。

　　不知道如何答的題

　　此外，在中考語文閱讀題中，如果實在不知道該如何答題，就試著把文章故事再概括一下，整理一下思路再答題，千萬不可留白卷。平時做閱讀訓練的時候也可以針對性地訓練。例如不擅長找議論文的觀點就拿很多文章訓練的時候只練習找觀點這一道題。這樣既保證閱讀量，同時書寫量又不是很大，時間佔用不太多。

　　中考語文閱讀題答題模版 記熟了拿到80%的分數不難

　　1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。

　　對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用; 從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫埋下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結 全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。

　　2、文章表達了作者什麼樣的思想感情?

　　這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念***懷念***故鄉和親 人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字裡行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直 抒胸臆。

　　3、概括文章主旨。

　　對於這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過……故事，歌頌***讚美***了……表達了作者……的思想感 情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達 的主題。

　　4、文中劃線句子運用了什麼表達方式?有什麼作用?

　　看到這種型別的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場 面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染 力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神祕色彩，引起讀者的興趣。

　　5、文中某句運用了什麼修辭手法?有什麼作用?

　　有很多，常用的有8種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道 理淺顯化，幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化，叫人便於接受;三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產 生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現憎恨的事物，可以把它寫得醜態 畢露，給人以強烈的厭惡感。誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的 想象，有利於突出事物的本質和特徵。排比的作用在於能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使 用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

　　一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有”文章中引用的內容有什麼作 用?“，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是”襯托了記述物件的品質，突出了主人公的某種精神“。對以上型別的問題必須要結合文章的具體內容 來回答。

　　6、文中某句話有什麼含義?或告訴我們什麼深刻的道理?請說說你的理解。

　　問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看並記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。說明文的閱讀理解。