簡單的兒童畫畫作品

　　兒童畫出的線條、色彩、形象等繪畫構成因素有著自己的特點。對於繪畫的效果也有著自己的審美態度。下面是小編整理的，供大家參考。

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　　怎麼評價兒童畫

　　一、作品是否有個性特點，表現出一定創造力

　　兒童的繪畫作品應該有自己的特點，用自己獨特的繪畫語言表達自己的思想。在美術課上我們經常可以看到這樣的一種現象，有些學生照著書本或者是老師的範畫，在那裡一筆一筆仔仔細細地畫著，線條色彩絲毫不差，可以說是畫得“很像”。還有些學生嘴裡嘟嘟囔囔著，不看書本不看老師的畫，自己埋著頭不停地畫著，他們的畫看起來似乎有點“雜亂無章”。前者的畫也許給人感覺較好，畫面整潔，結構較準確色彩搭配合理，能得到大多數人的好評。但是，兒童一味臨摹成人的範畫，兒童獨立觀察和思考就得不到發展，同時也妨礙了兒童自己的繪畫語言的發展。後者在形式上也許比不上前者，但是後者在繪畫過程中經過了自己的獨立觀察和思考，用自己的繪畫語言把自己的想法給表現了出來，所以後者優於前者。在繪畫中是否表現出新的創意，創造力的體現也是評價兒童繪畫的一個重要方面。

　　二、是否真實地反映了兒童的生活經驗

　　兒童也有自己的生活經驗。很多兒童繪畫的內容空泛，形象概念，構思和表現內容雷同。比如：畫魚、蝦、蟹的水產動物，不管好看不好看，一定會畫上水紋。畫天空一定會畫上個紅紅的太陽和幾朵白雲，畫樹，一定是綠色的……繪畫中表現的內容應該體現出自己對生活的認識和感受，體現出兒童自己的態度。不能只注重技法、技巧的學習而忽略觀察、感受生活的這一重要環節。應該提示兒童描繪具體的生活，畫自己熟知的事物，小中見大。逐漸養成觀察生活的好習慣，使自己的繪畫內容更加充實、飽滿。

　　三、能否較好地表達和抒發兒童的情感

　　兒童繪畫情感表現的培養也是情感教育的一種有效途徑。兒童畫是孩子自我思想表現的一種方式，內含他們情感的變化，反映著他的經驗和感受，體現著他與周圍事物的情感關係。但是由於學生的繪畫表現能力有限，學生並不能很準確地把自己的感受表現出來，這就需要我們用心去聆聽他們的畫，多問問他們畫的是什麼?讓他們把他們的感觸講給你聽，一次，我在課上看見一個學生在紙上畫了很多小黑點，我很納悶，於是我就走到他身邊讓他告訴我畫的是什麼?學生指著這些黑點告訴我，這個是我的眼睛，這個是我那件衣服上的黑鈕釦，這個是媽媽的髮夾，這個是小狗的鼻

　　子……本來有點生氣的我聽了學生的介紹馬上高興地拍了拍他的頭對他表示鼓勵。在繪畫作品中，注意作品是如何表現其內心活動的，如何將繪畫與個人情感表達聯絡起來的。有情感的作品才是有靈魂的作品。