七年級下冊課外閱讀現代文閱讀練習
現代文閱讀是語文考試的必考考點，下面是小編給大家帶來的，希望能夠幫助到大家!
七下課外現代文閱讀練習
***一***行者
⑴他總是深夜來訪。
⑵我打量著這個行者――現在叫探險家。我打量著這個從外貌到內心都與眾不同的能人，這個異人。我甚至心裡有一種懷疑，是不是行者武松乘夜從蜈蚣嶺突然來到了我的面前?
⑶他的長髮是武松式的長髮，而不是現代派藝術家的長髮。他的這種長髮，是一綹一綹的，不捲曲，無光澤，沒有修飾美化的痕跡，披散在胸前、肩頭，似乎沒有梳開，像一股股粘住的繩子，蒙著汗塵。他有一副經常垂下的眼皮和一個蒼老的、多皺的、會做出各種表情反應的額頭。 他說話的聲音很小。更多的時候，他是用額頭上的反應來回答你。
⑷他是一個極古怪的人，貌古而神怪。你無法看清他有多少歲，皺紋和活力、奇異的裝束和強健的體魄在他身上交織著。
⑸他把自己從城市的人群中放逐出去，整整九年了。
⑹在兩年多的歲月裡，他用他的腳掌和心靈撫摸了一遍長城，從頭至尾。最後他留下這樣一句真實感受，他說：“從我踏上尋找長城的那一天起，我就知道，我再也不會找到家門了。”
⑺他還用76天時間牽了十幾峰駱駝，獨自縱穿了塔克拉瑪干大沙漠。那是怎樣的76天，他沒有詳細去說，他僅僅講了一個細節。當他最終走出沙漠時，他在沙丘上發現了一個菸頭，他撿起來，放在鼻子上嗅著。“我終於又聞到了人味兒!”他說，然後他劃了一根火柴，點著這半支香菸，他吸到了另一個不知名姓的生命留在這上面的氣味。
⑻行者為自己設計了18次行動，準備了43個目標。他的這些目標任選幾個刻在下面，都會令人感到強大的挑戰性――
長城絲綢之路黃土高原 神農架羅布泊喜馬拉雅山 墨脫各拉丹東雪山 玉珠峰
⑼還有五大沙漠： 巴丹吉林、毛烏素、騰格里、塔克拉瑪、千古爾班通古特 。
⑽一個人，在今天這樣追求享樂、豔羨豪華的人世間，卻給自己的生命擺出這樣一系列豪邁、闊大的目標，他追求這樣的“享樂”，豔羨這樣的一類大自然的“豪華”，應該算得上是一位行者了。
⑾行者說：“給我十次生命，一百次生命，我做過的都不算什麼。對於宇宙來說，我們不算什麼。”
⑿行者又說：“物質精神之外，還應有一個誰也不知道的第三級階梯，或更多的階梯。”
⒀行者還說： “人不能忘本――不能忘記人的遺傳序列之上的來源。”
⒁他總是深夜來訪。
⒂我打量著他，他處處與周圍的習見的人群不同，怪異而令人生疑。我想，如果不是他失常了，就是浸泡在世俗生活中的我們麻木了。
⒃難道探險家與詩人之間有什麼相通的東西的嗎?或者探險家在本質上都是詩人?總之都是不安於平庸生活的人，都渴望去掀開那神祕的一角。最後的結局也一樣，因為走得太遠了，他們被好奇心引領得遠遠離開了眾人。讀萬卷書――讀者;行萬里路――行者。
⒄求知者啊，你何等固執，何等襤褸，何等艱辛飢渴而又神色莊嚴啊……
⒅夜很深時，他告辭走了。
⒆行者行在很深的、如墨的夜裡了。誰也聽不見他的腳步聲。
⒇他走路是很輕、很輕的。
***選自《中華散文珍藏本：周濤卷》，人民文學出版社1995年版，略有改動***
1.作者著重敘述了這位探險家的兩次經歷：_________________和___________________。
2.第***8***段劃線句中的“撫摸”一詞，表現了行者怎樣的內心情感?
3.作者為什麼稱這位探險家為“行者”?請用原文的句子回答。
4. 第⒄段作者發出了疑問，那麼你認為是他失常了還是我們麻木了?結合全文和自身的生活，談談感悟。
***二***放牛
⑴大約六歲的時候，生產隊分配給我家一頭牛，父親就讓我去放牛。記得那頭牛是黑色的，性子慢，身體較瘦，卻很高，大家叫它“老黑”。
⑵父親把牛牽出來，把牛韁繩遞到我手中，指了指遠處的山，說：“就到那裡去放牛吧。”
⑶我望了望牛，又望了望遠處的山。那山我可從未去過呀。我有些害怕，說：“我怎麼認得路呢?”
⑷父親說：“跟著老黑走吧，老黑經常到山裡去吃草，它認得路。”
⑸父親又說：“太陽離西邊的山還剩一竹竿高的時候，就跟著牛下山回家。”
⑹現在想來仍覺得後怕，把一個六歲的小孩交給一頭牛，交給荒蠻的野山，父親竟那樣放心。
⑺我跟著老黑向遠處的山走去。上山的時候，我人小爬得慢，遠遠地落在老黑後面。我怕追不上它我會迷路，很著急，汗很快就溼透了衣服。
⑻老黑在山路轉彎的地方把頭轉向後面，見我離它很遠，就停下來等我。
⑼這時候我發現老黑對我這個小孩是體貼的。我有點喜歡和信任它了。
⑽聽大人說，牛生氣的時候，會用蹄子踢人。可我覺得老黑待我似乎很忠厚，它的行動和神色慢悠悠的，倒好像生怕惹我生氣，生怕嚇著了我。
⑾我的小腦袋就想：大概牛也知道大小的，在它面前，我是小小的。它大概覺得我就是一個還沒有學會四蹄走路的小牛兒，需要大牛的照顧，它會可憐我這個小牛兒的吧。
⑿在上陡坡的時候，我試著抓住牛尾巴藉助牛的力氣爬坡。牛沒有拒絕我，我看得出它多用了些力氣。它顯然是幫助我，拉著我爬坡。
⒀很快地，我與老黑就熟了，有了感情。
⒁牛去的地方，總是草色鮮美的地方，即使在一片荒涼中，牛也能找到隱藏在岩石和土包後面的草叢。我發現牛的鼻子最熟悉土地的氣味，牛是跟著鼻子走的。
⒂牛很會走路，很會選擇路。在陡的地方，牛一步就能踩到最合適、最安全的路;在幾條路交叉在一起的時候，牛選擇的那條路，一定是到達目的地最近的。我心裡暗暗佩服牛的本領。
⒃有一次我不小心在一個樑上摔了一跤，膝蓋流血，很痛。我趴在地上，看著快要落山的夕陽，哭出了聲。這時候，牛走過來，站在我面前，低下頭用鼻子嗅了嗅我，然後走下土坎，後腿彎曲下來，牛背剛剛夠著我。我明白了：牛要揹我回家。
⒄***A***我騎在老黑背上，看夕陽緩緩落山，看月亮慢慢出來，慢慢走向我。我覺得月亮想貼近我，又怕嚇著了牛和牛背上的我，月亮就不遠不近地跟著我們。整個天空都在牛背上起伏，星星越來越稠密。牛馱著我行走在山的波浪裡，又像漂浮在高高的星空裡。不時有一顆流星，從頭頂滑落。前面的星星好像離我們很近，我擔心會被牛角挑下幾顆。
⒅牛把我馱回家，天已經黑了多時。母親看見牛背上的我，不住地流淚。當晚，母親給老黑特意餵了一些麩皮，表示對它的感激。
⒆秋天，我上了小學，兩個月的放牛娃生活結束了。老黑又交給了別的人家。
⒇半年後，老黑死了，據說是摔死的。聽到這個訊息，我忍不住號啕大哭起來。人們都覺得好笑，他們不理解一個小孩和一頭牛的感情。
***21***前年初夏我回到家鄉，專門到童年放牛的山上走了一趟，在一個陡坡上，我找到了我第一次拉著牛尾巴爬坡的大石階，上面有兩處深深凹下去，是兩個牛蹄的形狀，那是由無數頭牛無數次地踩踏成的，肯定，在三十多年前，老黑也是踩著這兩個凹處一次次領著我上坡下坡的。
***22******B***我凝望著這兩個深深的牛蹄窩。我嗅著微微飄出的泥土的氣息和牛的氣息。我在記憶裡仔細捕捉老黑的氣息。我似乎呼吸到了老黑吹進我生命的氣息。
***23***我忽然明白，我放過牛，其實是牛放牧了我呀。我放了兩個月的牛。那牛卻放了我幾十年。
***24***也許，我這一輩子，都被一頭牛隱隱約約牽在手裡。
***25***有時，它馱著我，行走在夜的群山，飄遊在稠密的星光裡……
1. 請你從文中篩選或概括能夠體現出這一過程的關鍵詞語，補充“我”對老黑感情的發展變化過程。
*** ***→*** ***→感激→*** ***→懷念
2.第15自然段中說，“我暗暗佩服牛的本領”，聯絡上文概括，牛有哪些本領?
3. 從文中的A、B兩句劃線句中任選一句賞析，走近人物的內心。
句子：*** ***賞析：
4.結合全文談談對25段這句話的理解。
***三***溫暖的傳遞
⑴終於將自己的東西收拾好了，四五隻紙盒子，塞得滿滿當當的。它們安靜地躺在牆角，等待著搬運工過來，將它們從這個辦公室，搬到我的新辦公室去。昨天還整潔有序的辦公室，現在變得骯髒、混亂、慘不忍睹，跟電影裡的逃亡場景似的，到處散落著紙片、檔案袋、壞掉的筆、用過的本子、菸蒂，甚至還有一雙臭鞋。亂糟糟的垃圾裡，混雜著我的氣息。
⑵這幾天，辦公樓亂成了一鍋粥，因為各部室人員進行了大調整，大家都在忙著挪窩，從一個辦公室，挪到另一個辦公室。
⑶這是我第N次換辦公室，我的新辦公室換到了樓上。我拎著臉盆、掃把和抹布，準備先去新辦公室看看有沒有騰空，再好好收拾打掃一下。每次搬辦公室，最累的活就是收拾新辦公室，將一個又髒又亂、堆滿垃圾的辦公室整理乾淨，真不是一件容易的事、剛剛騰空的辦公室，永遠堆滿垃圾亂七八槽。
⑷找到了我的新辦公室。門開著。
⑸奇怪，怎麼幹乾淨淨的，連一點紙屑都沒有?地面還溼漉漉的，顯然有人剛剛拖過。難道我走錯了，這不是我的新辦公室?回頭又看門牌號，沒錯，正是我要搬入的新辦公室啊。
⑹正納悶，有人拎著拖把進來。我認得他，是工會的老章，去年剛調過來。這間辦公室以前就是他的。
⑺我看著他，問：“你搬好了吧?”
⑻老章點點頭：“是的，我的東西都已經搬到新辦公室了。”說著。他又彎腰拖起地來。
⑼“那你，這是……”我疑惑地看著他，部搬走了，還拖地幹什麼? 他直起腰，說：“你是要搬到這間辦公室吧?我這就收拾好了，等地面幹了，你就可以直接搬進來了。”
⑽原來是這樣啊。這太出乎我的意料了，搬了這麼多次辦公室，還是第一次有人在騰空辦公室後，把即將屬於別人的辦公室收拾乾淨的。
⑾我連聲道謝。
⑿老章擺擺手：“都是同事嘛，舉手之勞，應該的。”老章把我拉過去，告訴我：辦公桌應該怎麼放才能照到陽光;電話擱哪兒接起來方便;哪個插座能用，哪個是壞的……
⒀我用力點著頭。冬日下午的陽光，從窗戶斜斜地照進來，落在我和老章之間，那是溫暖的橙色。
⒁告別老章，我拎著臉盆掃把和抹布，又回到原來的辦公室。望著滿地垃圾，我捲起衣袖，打掃起來。
⒂有人拎著臉盆、掃把和抹布，走進了我的辦公室，他是這個辦公室的新主人。看到我在忙碌，他詫異地看著我，我笑著對他說：“__________________________。 ”
⒃走廊裡，都是忙碌的身影。
⒄每次搬辦公室，我們都是忙著打掃別人用過的辦公室，替別人清掃垃圾。這一次，我們和老章一樣，把自己用過的辦公室打掃乾淨，留一個乾淨、整潔、明朗的空間給別人，也把自己美好的一面，留給他人。而我們要搬進的新辦公室，則是別人留給我們的，一個同樣乾淨、整潔、明朗的空間。
⒅只是順序稍稍變一下，感覺就完全不同了。很多時候，很多事情，都是這樣。
⒆我們完成了一次溫暖的傳遞。
***選自《廣州日報》2010年10月27日，略有改動***
1.用一句話簡要概括這篇文章的主要內容。
2.抓住文中的某一處細節，品析下“老章”這個人物的形象。
3.結合文章情節，談談對題目的理解。你的生活中有沒有這樣“溫暖的傳遞”?試舉一例和大家分享一下。
*** 四*** 向日葵和石頭
⑴種子成熟，落到土裡，再發芽生長，這事本很自然合理。沒想到有一粒種子卻因此觸犯了一塊石頭。
⑵那是一塊古老的石頭，據說它最愛安靜，它的行動十分穩健。多少年來，不論世界上發生了多大的變化，它都能沉住氣，保持一個一動也不動的姿態。不用說，它認為自己很有見解，也很有涵養。因此它打算著書立說。它的計劃當中有一部哲學，據說裡面包括這樣一些偉大而深刻的專題，比方：論不變動是宇宙的規律，論黑暗的永恆性和美，論石頭對存在的決定性，論安靜與平靜之為幸福，等等。有一天，當它正在思考哲學計劃的時候，忽然有一粒種子，未經它的許可，大模大樣地闖進它的世界來了，而且從此留下不走。這使得它大為惱火。不僅它的安寧受到了擾亂，而且，最糟糕的是，它的哲學體系被破壞了。
⑶石頭決心改變這種局面。可是這很不容易。它既不能完全否認種子的存在，又沒有力量把種子驅逐出去。它想來想去，最後想到了一個辦法。它決心在自己的哲學裡添上這麼一章，題目叫做：論種子的醜陋及其對宇宙安寧的破壞，很快必將自行毀滅，等等。
⑷“等著瞧吧!”有涵養的石頭自言自語說，“就算你也是一種存在，可是你生出來沒幾天，個兒小，又不結實，看你還能活幾天!”
⑸種子當然沒有理會這些。它不但繼續留下來，而且越來越不安分。它居然還呼吸，居然還唱歌。它喜歡唱一些關於生長和發展的歌。歌裡面老是什麼溫暖啦，春天啦，這一類的話，樂觀得很，自信得很。
⑹有涵養的石頭變得非常激動：“等著瞧吧!馬上就會颳風的。”
⑺於是素來歡喜安靜的石頭居然一心盼望起颳風來了，它認為颳風會凍壞柔弱的種子，而它認為自己是既不怕冷也不怕熱的。
⑻風倒是刮起來了，而且是一陣風接一陣風。先是冷風，後是熱風。或者說，是冷風帶來了熱風，寒冷帶來了溫暖，冬天帶來了春天。終於，春天在風聲裡出現了。
⑼不安分的種子不但沒有被凍死，反而發了芽，生了根。它的根從石頭下面*** A ***過去，它的芽從石頭旁邊*** B ***出來、*** C ***出了地面。
⑽“先別忙得意，等著瞧吧!”石頭還是不服輸。
⑾於是石頭又盼望下雨。雖然，嚴格說來，它不怎麼喜歡這一類事情，可是它認為雨水會淹死種子，而它自己好像是既不怕潮溼又不怕乾燥的。
⑿不久，真的下雨了。電閃雷鳴，地動山搖。這種景象使得那盼望下雨的石頭也不禁戰慄起來。可是，嫩芽不但不畏懼反而爍地迎接雨水，旺盛地生長起來。接連幾場大雨以後，嫩芽變成了一棵完美的向日葵。
⒀“等著瞧吧!”不服輸的石頭還是這樣一句話。
⒁它想：也許小向日葵不能長大。也許，它再長高，就支援不住自己的重量，會突然倒下來的。
⒂小向日葵並不因這些詛咒而停止生長。它的根一天天往深處扎，它的莖一天天變得更粗壯更結實，它的葉子一天天長得更茂盛。終於有一天，小向日葵變成了大向日葵，開了一朵很大很大的金黃色的花。花向著太陽，不知疲倦地隨著太陽轉，以後結了許多種子。接著，新的種子又開始了新的成熟，準備落到新的土壤裡去，長出新的向日葵來。
⒃至於那塊傷心的石頭呢，他的哲學著作當然永遠不會完成了，但他的結局倒不完全是悲劇的。他在冷和熱不斷交戰，在潮溼和乾燥不斷更替，在植物根不斷穿透以後，終於破裂了，變成了植物的養料。
***選自《嚴文井童話》，人民文學出版社2000年版略有改動***
1.請按照課文內容概括相關資訊，填寫在下面的方框內。
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石頭認為種子會“自行毀滅”的原因 |
剛出生，個兒小，又不結實。 |
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向日葵的表現（或心理） |
不畏懼 |
2.請把下列三個動詞填入第***9***段合適的空格內，使語言表達準確、生動。
露 穿 擠
A *** *** B *** *** C*** ***
3.文章多處用了反覆的修辭手法，請結合此手法的表達效果賞析下面兩句，揣摩角色的內心世界。
A.它居然還呼吸，居然還唱歌。
B. 有涵養的石頭變得非常激動：“等著瞧吧!馬上就會颳風的。”
“先別忙得意，等著瞧吧!”石頭還是不服輸。
“等著瞧吧!”不服輸的石頭還是這樣一句話。
4. 你認為造成種子和石頭之截然不同是結局的原因有哪些?請依據文章情節和兩者的形象，從兩個方面去分析。
***五***最初的溫暖
鄒扶瀾
①男孩小時候家裡很窮，甚至有時連上學的本子也買不起，常常用完了正面用反面。一天，班裡來了位新生，是個漂亮的女孩，扎著鮮豔的蝴蝶結，揹著一個讓全班同學都眼紅的書包。
②女孩跟他成了同桌。她的文具盒裡裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，她還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心裡既嫉妒又眼饞。
③男孩自尊心很強，怕女孩笑話，本子用完便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到很奇怪，有一天問他，他說：“會了，不用記了。”女孩好像明白了什麼，主動拿出兩個本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班裡組織看電影，每人交5分錢，男孩沒有錢，就沒有報名。女孩高興地跑到他跟前，說：“明天下午看電影，我替你把錢交了。”男孩氣惱地說：“我不去，用不著你給我交。”女孩委屈地哭了，說：“你以後還給我還不行嗎?”男孩沒有再說話，勉強答應了她。
④第二年，女孩的家要搬了，男孩不知道要搬到哪兒，只覺得有一種留戀的感覺，彷彿丟了東西似的。知道她走的日期後，那一天他沒有去上學，早早地候在一個十字路口----縣城開往外地的車輛都要經過這。終於，一輛大貨車開了過來，女孩和她的哥哥站在車廂裡。女孩看見了他，高興地向他揮，男孩想跟她說點什麼可沒有說出來，車速很快，一溜煙從眼前過去了。
⑤第二天上學，班裡一個女同學給男孩送來一個沉甸甸的牛皮紙包，說是同桌留給他的。男孩開啟，是厚厚一摞沒用過的各式作業本，還有她用過的漂亮文具盒，裡面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著：“送給我最好的同桌。”
⑥男孩哭了，他突然覺得， ，從那天起，他的心知道了什麼叫疼痛。
⑦那個文具盒，他一直儲存著，有時候拿出來看看，眼前會晃動著一對鮮豔的蝴蝶結，一跳，一跳……
⑧幾十年過去了，男孩讀完大學，又讀了博士，打拼多年後成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑後，他越來越懷念那個當年跟他同桌的小女孩，於是在報紙上登了尋人啟事，尋找那個叫王麗晨的女孩。
⑨電視臺的記者聞訊後，邀請他做了一次訪談，面對現場的許多觀眾，他把藏在心底的那段往事說了出來，說到動情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當年同桌的女孩，此生也就無憾了。
⑩主持人問他：“為什麼非要見她呢?相見不如懷念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎?”
***11***他搖了搖頭。
***12***主持人又說：“麗晨現在已經步入中年，也許已經發福，也許過得很不如意，如果是這樣，你還會執意見她嗎?”
***13***他說：“是的，我想當面對她說聲謝謝。另外，如果她有什麼難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這麼多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她，小時候，因為貧窮，我看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動力……”他已經淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沭浴著溫暖的陽光……”
***14***幾天後，他收到一封信：“親愛的劉同學，不瞞你說，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，並不是因為你太富有，或者我已經老了，而是有些美只適合放在心裡，就像一罈陳酒，—旦開啟味道就淡了。感謝這麼多年來，我一直活在你心裡，如果你對我心存感激，那就在心裡儲存那份最初的美好並把它傳遞下去吧。”
***15***信是那位主持人寫的，王麗晨是他的妹妹。她已於三年前病逝。
***選自《微型小說百年經典》，有刪改***
1.文章以“最初的溫暖”為題可謂獨具匠心，請簡述這個標題的妙處。***3分***
2.根據文章情節的發展，請在第⑥段的橫線處補寫出男孩此時的心理活動。***2分***
3.第④段寫到了女孩的哥哥，請結合文章內容，簡析這一人物的出現在文中的具體作用。***2分***
4.請筒析第***15***段在全文中的表達效果。***3分***
5.結合文章主題，說說這篇文章給了你哪些啟示?***3分***
***六***傳遞
⑴ 夜色淒冷，陣陣江風襲來，她不禁打了個寒顫。
⑵一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合夥開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導致兩位顧客食物中毒。儘管她們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。關鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內心十分痛苦。
⑶風更大了，她走到自己的汽車前面，竟發現一個十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手裡拿著一個髒兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。[來源:Zxxk.Com]
⑷她輕輕搖醒小男孩：“你怎麼趴在這裡睡覺?”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎?”她下意識地一摸口袋，手 機居然不見了!小男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：“這是您的嗎?”原來，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發現了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。
⑸真是個好孩子!他要撿多少廢品才能換一部手機?她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎?”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學後我都來，為了賺學費呀!”
⑹原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家裡的負擔，就利用放學的時間出來撿廢品。她看他的蛇皮口袋，裡面放著幾個飲料瓶子。她忽然想起來，放在汽車後備箱裡的空飲料瓶還在。她趕快從後備箱裡搬出來，又找出車內散落的舊報紙和雜誌，全倒在男孩的蛇皮口袋裡。男孩開心地笑了。
⑺風停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。從那時開始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學，直到他大學畢業。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，並打電話告訴他不必這樣做，因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。
⑻又過了幾年，因房子要拆遷，曾經紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來採訪她。原來當地的小學收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕後策劃者一定是男孩。這條新聞播出後，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠的路，也要到她的店裡來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉起來。
⑼重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。
***原文有改動***
1.請將“善心如一簇小小的火苗”這個句子，正確、工整地抄寫在答題卡相應的方格中。***2分***
2.通讀全文，根據下面提示找出表現“她”情感變化過程的詞語。***2分***
十分痛苦 ① 重拾希望 ② 十分感激
3.選文中的小男孩是一個怎樣的人?***3分***
4.第***6***段劃線部分運用了哪種記敘順序，有什麼作用?***4分***
5.結合上下文說一說第⑺段“風停了，她感到了一陣溫暖。”一句中加點詞語“溫暖”的含義。***2分***
6.分析結尾劃線句“其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。”在選文的結構和內容上的作用。***3分***
7.請結合選文的內容，談一談你讀了本文之後的感受。***3分***
***七***溫暖的記憶
***1***雪是從年三十晚上開始下的。我和妻乘坐的大巴車一路慢行，回鄉者一個個都在各自的城市站點下車了，等到了我們所在的縣城的車站時，車上就剩我們倆了。
***2***那時已經是凌晨時分，勞碌了一年的人們此時早已進入夢鄉，偶爾，未眠者燃放的焰火一遍遍騰空而起.燦爛的焰火與漫天的飛雪映照在一起，引發人無限的遐思。
***3***我們下車時，偌大的車站已是空無一人。正想走著回去，只見車站廣場的邊上，有一個人披著雨衣，頂著大雪，俯著身子，吃力地推著一輛三輪車向我們走來。
***4***蹬三輪車的怎麼這麼晚了還沒回家?
***5***詫異間，那人已到眼前，把雨衣的帽子搬了下來。我這才看清楚，那是一個五十多歲的女人，歲月的風霜在她的臉上已刻下明顯的痕跡。她對我們憨憨地笑了起來：“走，我送你們回去，剛想回家，你們可是我最後一批客人啦。”
***6***一路上我們攀談起來。她說她是晚上8點多出來的，已經在風雪中忙活了近5個小時。
***7***“都已經是大年初一了，怎麼不在家團圓?家人呢?”
***8***“兒子和他爸在北京打工，他們沒買上火車票，說是初二到家，遲就遲兩天吧，沒事!”那女人還是憨憨地笑著。
***9***“還有一個閨女，在南京上大學，今年大三了，寒假在那兒做家教，人家小孩不讓走，硬是把她留下來過年。她打電話說要回來照顧我，我沒讓，我身體好著呢。我婆婆八十多了，平日裡我一邊蹬三輪，一邊在家服侍她，今天一天我就掙了將近兩百塊!
***10***“晚上吃完晚飯，本想歇歇，我一看雪下大了，車站連夜回來的人又多，計程車、三輪車都很少，人家肯定急著回家，哪個家裡不盼啊。反正他爸他們也沒回來，乾脆就到車站搭客了，和人說說話，拉拉家常，心裡挺敞亮的。”
***11***那女人一口氣跟我倆講了許多，臉上依然..堆著笑，言語間滿是開朗豁達。下車的時候，她只收了我們兩塊錢，我們要多給，她堅決不要，說她好腿好腳，掙錢的機會多著呢，大過年的，不能多收人錢。臨走前，還送給我倆一大堆祝福的話。幾天後的一個傍晚，我們夫妻倆從小區門口坐上了一輛三輪車，去參加一個宴會。巧的是，半路上又碰到了年三十夜裡拉我們回家的那個女人。她正騎著三輪車拉著客人從旁經過，瞧見我們立即熱情地打招呼。
***12***“你們認識啊?”三輪車車主很是好奇。於是，我們就把大年初一凌晨發生的事講了一遍。
***13***“唉，這個人命苦呢!”
***14***三輪車車主的話令我們大吃一驚，細問之下，我們才知道那個女人的不幸家事。
***15***原來，八年前大年三十晚上，也是一個大雪天，她的丈夫和兒子在北京打工返鄉途中遭遇車禍，雙雙罹難。兒媳後來帶著孫子和人跑了，至今下落不明。後來她一個人靠蹬三輪養家，一邊侍奉老婆婆，一邊還要供女兒上學。為了女兒不受罪，為了婆婆不傷心，她一直未嫁人。女兒很爭氣，最終考上了大學，還年年獲得獎學金，平時還兼做家教貼補家用。
***16***“她人緣好，心地特善良，搭客從不多收，我們這圈子裡的人都知道她不容易，都讓著她，儘量讓她多掙幾個。
***17***“想起來就為她難過，你知道她為什麼每年三十都要到車站去搭客，一搭就到深更半夜嗎?大夥兒說她每到這個時候就想念那死去的爺兒倆啊……”
***18***在我們周圍，每天總有一些平凡而動人的故事發生，這些故事穿過城市喧囂的天空，穿過功利紛爭的靈魂，溫暖著我們的記憶。
1.請用簡潔的語言概括文章的主要內容。***2分***
2.文章的題目是“溫暖的記憶”。你認為“溫暖的記憶”有幾層含義?***3分***
3.分析第***2***自然段在文中的作用。***2分***
4.理解下列句中加點詞語的含義。***4分***
***1***有一個人披著雨衣，頂著大雪，俯著身子，吃力地推著一輛三輪車向我們走來。
***2***臉上依然堆著笑，言語間滿是開朗豁達。
5.通過你對文章的閱讀，你認為蹬三輪車的婦女是一個什麼樣的人?
6. 蹬三輪的婦女每年除夕都要到車站搭客，她跟“我們”說是因為兒子和丈夫沒買上火車票，初二才能回，這和文章第***10***段三輪車伕的話不一致。蹬三輪的婦女為什麼要說謊?***4分***
7.概括文章主旨。***2分***
***八***手背上的溫暖
①天，冷極了。
②客廳裡，小兒在烤著爐火看電視。而我，縮在冷冷的書房裡趕寫一份材料。
③兒子“噔噔噔”跑了進來，一下就捂住我的右手，立時一縷溫暖的熱流從手背傳來。我不知他想和我玩什麼遊戲，停下筆，靜靜地看著他。他也不說話，歪著頭，揚起狡黠的笑臉。一會兒，他就“咚咚咚”地跑出去了。片刻，他又飛了過來，兩隻小手像抱著一隻欲飛的小鳥一樣又捂住我的右手，還是不說話，只用頑皮的舌頭***嘴脣，向我直笑，一會兒又跳開了。這小傢伙在搞什麼名堂，擾得我寫不成東西。我起身來到客廳。忽地，我愣住了，心底的溫暖如水漫溢：原來他先烤一下火，再小心地攏著那一團溫熱，急急地跑來給我暖手。我一把摟住孩子，用粗粗的鬍子紮在他嫩嫩的臉蛋上…
④我和小兒在家午休。一覺醒來，發現他竟在客廳裡看電視。我一時火起：不好好午休，還趁我睡著時偷看電視，走過去照著他的小屁股就是“啪啪”兩巴掌，再給他一頓好罵。兒子哭了，好半天，才緩過氣來。他抹著眼淚，抽泣著，說：“我沒有偷看電視，我只怕你睡過了頭誤了上班時間，就守著電視看上面的鐘，好到時間叫醒你。”驀地，我的心像被鐵錘猛擊了一下，愧疚自責湧上心頭：好懂事的孩子啊!我的暴躁又一次傷害了那顆純真的心。我摩挲著孩子的頭，無語……
⑤和小兒逛街，遇有獻血車宣傳無嘗獻血，我上了獻血車。
⑥當針頭扎進我右臂的那一刻，站在一旁的兒子嚶嚶地哭了起來，小手抓緊我的左手，他那手心上滲滿了汗。我獻完血，他的眼睛已是紅腫。
⑦當晚十點鐘了，兒子還賴在我的床上不肯去睡。倦意襲來，我剛一閤眼，兒子就搖醒我，滿眼的焦灼。問他幹嘛，他也不說。於是我又閤眼，可又被他弄醒。我火了，訓他。他哭了，揉著淚眼說：“你今天出了那麼多血，看你眯上眼睛，我不知道你是真睡覺還是‘那個’了?”噢，我明白了，原來從獻血起他就一直擔心我‘那個’。我眼裡有些潮溼，笑他傻，告訴他獻一點血對身體沒影響，我是真睡覺。但他就是不肯讓我睡，坐在一旁瞪著一雙黑亮的眼睛“監視”我。面對他的無理，我還生氣嗎?這個傻傻的孩子用他那一片小小的擔心呵護著我，我怎能不感動、不幸福呢?
1、選文敘述了“我”和兒子之間充滿溫馨的三件事情，請用簡潔的語言分別加以概括。***2分***
2、品味文中③④兩段中畫線的句子，揣摩人物的心理並回答下列問題。***4分***
***1***第③段中兒子“不說話，只用頑皮的舌頭***嘴脣，向我直笑”是因為：
***2***第④段中“我的心像被鐵錘猛擊了一下”形象地表現了“我”當時_______________________________________________的感受，“我”愧疚自責是因為：
3、第⑦段中兩個“那個”的意思是什麼?聽了兒子的解釋，“我”有什麼感受?***2分***
4、請從文中選擇一處最讓你感動的地方，並說一說讓你感動的理由。***2分***
5、讀了這篇文章，你聯想到了什麼?***2分***
***九***積攢溫暖
①兒童福利院裡,一個女孩正帶著十幾個小孩子做遊戲,孩子們似乎在向她報告著什麼,這個說昨天阿姨親她了,那個說收到了一位小朋友送她的畫。
②我問她:“你們在玩什麼?”她微笑著說:“我在教孩子們積攢溫暖。”
③“積攢溫暖?”我很奇怪。
④女孩說:“這些孩子,不是被父母拋棄,就是小小年紀成了孤兒,生活對他們的而言就像冬天一樣,他們能夠得到的溫暖太少了,所以我想教會他們積攢溫暖。只要將平時人們給予的一點一滴的溫暖積攢起來,積攢多了,心裡就會有一輪太陽,然後就不會覺得冷了。”
⑤女孩的話讓我頗為感動，慢慢地,我知道了女孩自己的故事。
⑥她是個私生女,沒有人知道她的父親是誰,母親生下她後,把她丟給外公外婆,然後遠嫁他鄉.她在“***”“私生子”的唾棄和白眼中慢慢地長大，然後上學。男孩子欺負她，女孩子孤立她，她的親人們，言語之間總是嫌她累贅，嫌她是整個家族的恥辱。
⑦但是，女孩說的更多的，卻是那些曾經溫暖了她的人和事。
⑧她說，有一次，放學回家的路上，幾個調皮的男孩追著她喊“***”，她無助地哭著。這時，一個陌生的中年女子厲聲呵斥走了那幾個男孩。那位中年女子的目光非常溫柔，和她想象中媽媽的目光一模一樣。
⑨同桌那個老是揪她辮子的男孩，有一次竟然在她衣兜裡放了兩顆大白兔奶糖，那是她第一次吃到那麼好吃的糖。
⑩總是拿她當出氣筒的舅舅去上海出差，帶回來兩條一模一樣的漂亮裙子，一條是給表姐的，而另一條，竟然是給她的。
***11***她的外公，那個愛面子的老人，一看到她就會黑下臉來，臨終的時候殷殷囑託家人的卻是，一定要供她念大學。
***12***說到動情處，她哽咽了。她說，她真的很感激生命裡的這些溫暖，讓她慢慢感到了生活的美好。
***13***我沉默了。其實，在她成長的過程中，她懂得過濾傷害，積攢溫暖。從幼年時同桌的大白兔奶糖，到最近房東大姐的關照，她積攢了一路上所有細小的溫暖。而這些細小的溫暖，在她心裡攢成了一輪太陽，不僅溫暖了她自己，還溫暖了別人。
***14***看到她教孩子們積攢溫暖，我的眼睛溼潤了。積攢溫暖，我想，這應該是我聽到最美好的一句話。
1.通讀全文，說說文中女孩具有哪些品格。 ***6分***
2.用簡潔的語言概括第⑥自然段的內容，並說說它在全文的作用。***4分***
3.說說文中畫線句子“而這些細小的溫暖，在她心裡攢成了一輪太陽，不僅溫暖了她自己，還溫暖了別人”的含義。 ***4分***
4.讀完全文，賞析標題“積攢溫暖”的精妙。 ***6分***
***十***溫暖的小刀
馬德
那年春末，我到一所中學去監考。
髮捲的時候，我發現，靠近講臺的一個女生怪怪的，左手藏在袖口裡，遮遮掩掩的，不願伸出來。和我一起監考的，是另一所學校的一位女老師。大約她也注意到了這個細節。隨後，我倆便開始留意這個女生。在我們想來，她袖口裡的那隻不願示人的手裡，一定藏著什麼祕密。
考場裡靜悄悄的，學生們都在全神貫注地答題。只有這個女生，一邊答題，一邊有意緊藏著她的那隻手，一邊還不自覺地環顧著左右，神色緊張而怪異。這愈加堅定了我們的懷疑：她的手裡一定攥著小抄或者其他用來作弊的什麼東西。
然而，我們錯了。半小時後，也許女生做題做得太過專注，一不小心，她露出了自己的左手——天哪，這個女生的左手居然沒有手指頭。
原來。她竟是一個有殘疾的學生!
這多少有些出乎我們的意料，愧怍之餘，不禁心生悲憫。那位女老師更是一臉的痛楚，小聲地嘟囔著：“怎麼會是這樣，多可憐的孩子啊，多可憐的孩子。”
考試進行到一半的時候，有一道地理題需要改動。辦公室送來了一沓紙片，紙片上，印著一個阿拉伯國家的地形圖。我們分發給學生們，然後讓他們各自貼上在試卷的答卷紙上。由於是臨時趕印出來的，太過匆忙，這些紙片裁剪得很粗糙，考生們只有自己動手把四個毛邊撕去，使大小合適，才能貼在試卷上。
這下，可難為了這個女生。大約，她還是不願讓別人看到她的那隻手，就用左胳膊使勁壓緊紙片，右手一點一點地撕。然而，那張小紙片彷彿不聽話似的，只要她一用力，就從她的胳膊下跑出來，再壓下去，再跑出來。她急得都有些冒汗了。
“這位女同學，我可以幫你嗎?”女老師走過去，俯下身子，聲音低低地徵詢女生的意見。女生抬起頭。看，遲疑了一下，還是把紙片給了她。
然而，女老師並沒有立即動手，她把那張紙片放在講臺上後便在滿考場裡尋找著什麼。我有些納悶，這不是很簡單的一件事嗎?她究竟想要幹什麼呢?
不一會兒，女老師從一個學生那裡，找到了一把小刀。然後，她坐在講臺前，一點一點小心翼翼地裁剪那張紙片。“哧——哧——“小刀割裂紙片的聲音，很好聽，我和女生看著她做這一切。說實話，①那一刻，女老師慈祥得像坐在講臺前的一尊佛，她專注的神情，彷彿是在完成一件精緻的手工藝品。
隨後，她微笑著把這張小紙片輕輕地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地說了聲謝謝。她拍了拍女生的肩膀，說，趕緊答題吧，便走開了。
然而，我還在納悶著。一張小紙片，手也完全可以撕得很整齊，為什麼一定要找把小刀來呢?
考試結束後，我道出了心中的不解。那位女老師笑了，她說：“這個女生所殘缺的，是一隻手。我不想在她面前，用自己靈巧的手指頭去撕那張紙片，那樣的話，會撕碎這個女孩的心。我滿考場去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開對她的這種傷害。”
一直以來，小刀在我心中，不過是一片冰冷的鐵片而已。而那年春天，我懂得了，②原來，即便是鋒利而冰冷的一片小刀，也會裁剪出人性的溫暖來。
1.請用一句話概括這一感人故事的內容。
2.說說題目“溫暖的小刀”的含義。
3.從女老師留意女孩、裁剪紙片等細節，可以看出這是一位怎樣的老師?
4.文中畫線句①運用的修辭手法及其作用是什麼?作者這樣寫的用意是什麼?
5.文末畫線句②寫得雋永而生動，耐人尋味。請從內容和形式兩方面作點賞析。
七下課外現代文閱讀練習【答案】
***一***行者
1.尋找長城 沙漠探險
2.“撫摸”一詞，表現出行者熱愛長城，對它的考察細緻，對它的體驗深入，對野外探險痴迷。
3.第10段：“一個人，在今天這樣追求享樂、豔羨豪華的人世間，卻給自己的生命擺出這樣一系列豪邁、闊大的目標，他追求這樣的“享樂”，豔羨這樣的一類大自然的“豪華”，應該算得上是一位行者了。 ”
4.結合全文來看，行者有著明確的人生目標和精神追求，有過人的志氣、勇氣和豪氣。他對大自然和生命有著獨特而深刻的認識。對他來說，物質生活反而是無關緊要的。這與
我們這些世俗中浸淫的人不同，我們在世俗中待久了，為物質的牢籠所羈絆，反而丟失了精神世界和人生的目標，喪失了探索人生、自然和宇宙的勇氣和決心。***可以舉自己的例子加以分析***
***二***放牛
1.害怕、喜歡和信任、悲傷
2.牛總是可以憑藉鼻子找到草色鮮美的地方、牛很會選擇最合適、最安全的路
3.A句運用了環境描寫，通過擬人的修辭手法，還有“慢慢、緩緩”這些詞營造出了悠閒舒緩的意境，表現了我當時愉快、悠閒的心境。
B句：“凝望”“嗅”這兩個詞語可看出我當時沉浸於過往和老黑的那段回憶，表現了我內心對老黑的懷念。
4.“我”在放牛的過程中受到感染，薰陶。老黑的品質，一直影響著"我"，激勵著"我"。
***三***溫暖的傳遞
1.我搬到新的辦公室，原先待在新辦公室的老章在搬走前將它打掃的很乾淨，讓我明白了留一個明朗的空間給別人，是一種溫暖的傳遞。
2.例如第12段裡，老張把我拉過去，告訴我一些辦公室裡的事宜，一個“拉”字，可以看出老張的熱情、細心。
.第9段“他直起腰，說：你是要搬到這間辦公室吧?我這就收拾好了，等地面幹了，你就可以直接搬進來了。” 這句話可以看出他的為他人著想。
3.“溫暖的傳遞”指的是做事情要學會設身處地的為他人著想，多為他人考慮一些，這種溫暖會傳遞給對方，對方也會如此傳遞下去，那麼這個世界就會多一些美好。
***四***向日葵和石頭
1.
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石頭認為種子會“自行毀滅”的原因 |
剛出生，個兒小，又不結實。 |
馬颳風會凍壞柔弱的種子 |
雨水會淹死種子 |
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向日葵的表現（或心理） |
唱歌，樂觀，自信 |
發芽，生根 |
不畏懼 |
2. A穿 B擠 C露
3.A.“居然”這個詞重複兩次，帶有一種驚訝之情，在這樣的惡劣環境下，向日葵依然樂觀自信地去面對困難，也可看出向日葵積極向上的人生態度令人讚歎。
B.“等著瞧吧”間隔重複了三次，寫出了石頭面對向日葵的變化卻不為所動，依然固執地認為向日葵的結局不會美好。表現出石頭頑固不化、固步自封、又不敢正視事實的心態。
4.有兩點原因：一是心態不同：向日葵面對困難，始終抱著積極樂觀向上的良好心態，所以最終能戰勝困難，獲得新生;而石頭卻不思進取、頑固不化，不願意接受事實也不願意去改變，反而一味去嘲諷打擊別人，卻對自己的缺點視而不見，導致自己最後的悲慘結局。
二是方式不同。向日葵種子不但“想”，還“做”。面對困難，它不害怕，更拼出全身力氣克服困難。石頭只是耽於幻想，沒有能力改變局面，即使激動起來，也不過是幻想風雨摧毀種子。只“想”不“做”的石頭，怎麼可能戰勝對手呢?
***五***最初的溫暖
1.強調了男孩第一次感受到溫暖的重要性;奠定了全文的感情基調;成為全文的情感線索;寓示了文章的主題;標題新穎溫馨，激發讀者的閱讀興趣。
2.因為自卑與嫉妒，對同桌太不好了;但她卻不記恨，還來不及向她道歉。***有“後悔、自責、遺憾、歉意、傷感”等的意思，答對兩點，言之成理即可***
3.為主持人的出現和故事情節的發展埋下伏筆。
4.交代文中那封信的來歷;為文章畫上完整的句號;使文章產生跌宕起伏的藝術效果。
5.真善美是美好社會和人生的動力;懂得感恩是做人的品德;要學會珍藏美好，傳遞愛心。
***六***傳遞
1.抄寫正確、工整即可***2分***
2. ①非常感動***或感到溫暖******1分*** ②心急如焚***1分***
3.善良***拾金不昧***、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報、***答出三點即可******3分***
4.插敘。***1分***交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，***1分***突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質，***1分***為下文寫“她”給男孩廢品並資助他上學做鋪墊。***1分***
5.既指風停了，“她”的身體感到暖和，***1分***也指小男孩的善良、懂事使“她”內心倍感溫暖。***或小男孩的樂觀堅強使“她”深受鼓舞，重拾希望。******1分***
6.總結全文,***1分***照應題目***或點題***，***1分***點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。***1分***
7.能聯絡選文***1分***，談感受***1分***，語言連貫、通順***1分***。
示例：小男孩因為善良，受到“她”的資助讀完大學;“她”因為善良，火鍋店的生意由冷清又好轉起來。善良不僅溫暖了別人也幫助了自己。
***七***溫暖的記憶
1. 大年初一凌晨，一個蹬三輪的女人送“我們”回家，“我”瞭解到她感人的故事。
2. ***1***年三十風雪夜，蹬三輪車女人拉我們回家，而且不多要錢，讓我們感到溫暖;***2***蹬三輪車女人面對不幸的生活，她那樂觀、堅強、積極的生活態度讓我感動;***3***蹬車同行對她的同情和關愛
3. 這一段是環境描寫，用人們大多已進入夢鄉和騰空的焰火、飛舞的雪花，表達出春節吉祥喜慶的氣氛，襯托蹬三輪婦女心情的落寞、生活的艱辛。
4.***1***“披著”、“頂著”、“俯著”、“推著”幾個動詞連用，表現了天氣之惡劣，生動地刻畫了蹬三輪婦女在風雪中艱難前行的形象，突出了她蹬車掙錢的不易。***2***“依然”表明蹬三輪女人的臉上總是保持微笑，體現了她熱情、樂觀、開朗、善良的性格。
5. 堅強、樂觀、熱情、開朗、善良、誠信的人。***答出其中的4個給3分，少答1個扣1分。***
6. 一方面，她不想向別人訴說自己的不幸，來換取別人的同情、施捨，她很有自尊心;另一方面，她的“謊言”也是自我安慰，表達了她對逝去親人的懷念之情。
7. 文章通過敘述蹬三輪車的婦女大年初一凌晨雪夜送“我們”回家的故事，讚揚了她堅強、樂觀、開朗、熱情、善良的優秀品質，對人與人之間相互關愛和幫助的美德進行了讚美。
***八***手背上的溫暖
1、“我”寫作時，兒子將自己的小手烤熱，跑來給“我”暖手;“我”午休時，兒子怕“我”睡過頭誤了上班，守著電視看時間;“我”獻血後，兒子怕“我”死去，不肯讓“我”睡。
2、***1***兒子希望爸爸能感受到自己傳遞的溫暖，他為能幫爸爸溫暖手而感到高興。
***2***明白事情原委後非常心痛;誤解了兒子的一片苦心，沒有弄清楚事情的前因後果就隨意教訓人，為自己的暴躁又一次傷害了兒子純真的心而感到後悔愧疚。
3、死;看到兒子如此懂事，“我”被他那一片小小的呵護所感動，同時也感到非常幸福。
4、示例：當爸爸在寫作時，兒子用自己的小手溫暖爸爸凍僵的手，當那一縷溫暖的熱流傳到爸爸的手背上時，也傳到了我的心裡。小小年紀就知道關心他人，送人溫暖，他的心靈是多麼善良，多麼純補啊。這是一種無價的孝心，他懂得如何感恩，雖然只是一個小小的舉動，卻感動著萬千讀者的心靈。
5、示例：我們都生活在父母的羽翼之下，在父母的關懷中健康地成長，我們也要學會去關心父母，體貼父母，用自己的言行去溫暖父母的心靈，哪怕是一句溫馨的問候，一次熱烈擁抱，一杯冒著熱氣的綠茶，都能給父母帶來無限的喜悅與溫暖。
***九***積攢溫暖1.女孩心胸寬廣，懂得感恩，關愛孩子，熱愛生活。 ***每點2分，答出三點即可得全分***
2.概括：交代女孩的身世與童年的痛苦經歷***1分***;作用：為下文女孩動情地細數和感激生命裡的溫暖與美好作鋪墊，表現了女孩的美好品格***2分***，突出“成長中人們有時要學會過濾傷害，心懷感恩，積攢溫暖”的主題***1分***。
3.用比喻的修辭手法，將溫暖比作太陽，形象生動地告訴我們，一個人要善於感受到別人對自己一點一滴的幫助，懂得感恩，感受到生活的美好***2分***;同時要儘自己努力關愛別人，傳遞美好的感恩情懷***2分***。
4.突出了文章善於積攢到別人對自己一點一滴的幫助，心裡就會感受到太陽般的溫暖，感受到生活的美好，而且也會將這種美好帶給其他的人的主題***2分******只說出主題得1分***;表達作者對女孩美好品質的讚美***2分***;揭示全文線索***1分***;語言形象，激發讀者的閱讀興趣***1分***。
***十***溫暖的小刀
1.為了呵護一名殘疾女孩的尊嚴，老師用小刀裁剪粗糙的紙片。
2.小刀所以溫暖，是因為它傳遞著老師對學生的關愛。
3.是一位心地善良、細心體貼、熱愛學生的好老師。
4.運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了那時“我”心中的感受。表達了“我”對女老師的讚美之情。
5.示例：把“冰冷”和“溫暖”進行對比，揭示出一個善良的舉動的感染力;畫龍點睛，昇華了主旨
初中語文七年級下冊基礎知識鞏固專項練習