校園建立活動心得體會範文

　　校園建立活動是學校建設的重要內容，也是增加校園文化多元化，構建美麗新校園的重要前提，下面是小編精心整理的，供大家學習和參閱。

　　構建和諧校園心得體會

　　一、學校要負擔起新時代歷史重任

　　學校的功能在於教化，除傳承文化外，還有塑造人的品格，行為、思想、情感等綜合素質。任何一個國家，任何一個時代，學校始終是一個主陣地，在中國的歷史長河中，學校造就了燦若繁星的風流人物，他們的智慧和才幹，引領著人民群眾創造了歷史，推動著時代的向前發展，學校成了人們心中神聖的殿堂。在二十一世紀，社會主義中國改革開放的今天，要實現中華民族的偉大復興，關鍵在人才，而人才的培養在教育，教育的主陣地在學校，教育“金塔”在基礎教育，而基礎教育的薄弱環節在農村。所以大力發展農村基礎教育讓農村基礎教育駛入時代的快車道，除國家大力扶持指引外，農村學校更需自身的建設、完善、提高。構建和諧校園，實現農村基礎教育的可持續發展，擔負起歷史賦予的時代使命。

　　二、實現目標的幾條途徑

　　1、發揮黨的靈魂作用

　　自中國共產黨創立之日起，其黨情與宗旨以前所未有的先進性，給災難深重的舊中國帶來黎明的曙光，經過艱難曲折的發展歷程和艱苦卓絕的戰鬥洗禮，中國共產黨以其實際行動證明，讓廣大人民清醒認識到，只有共產黨才能救中國，人民自覺的加入的共產黨所領導的革命隊伍。以成為一名革命戰士為榮，積極加入到共產黨隊伍，以成為一個共產黨員為榮。中國共產黨為人民打天下，謀幸福，贏得了廣大人民的擁護，崇敬與愛戴，大大的增強了黨的影響力、號召力、領導力。

　　新中國成立以後，作為中國唯一執政黨，中國共產黨始終秉承其黨性、宗旨，全心全意搞建設，一心一意謀發展，不斷提高綜合國力，不斷改善人民的生活水平。中國從一個極貧、極若、任人宰割的舊中國，逐漸發展成為一個繁榮昌盛、國際地位日益提高的新中國。在中國的發展中，哪裡有艱難，哪裡有險阻，哪裡就有共產黨。立黨為公，執政為民，黨的威性、地位日益增強，黨的隊伍日益壯大。

　　學校作為社會主義中國其中一個重要組成部分，共產黨員要義不容辭的發揮其核心領導、戰鬥堡壘作用，發揮其模範先鋒作用，戰鬥在前，改革在先，帶領學校穩步、健康、快速發展，成為學校的靈魂。

　　2、發揮領導隊伍的領導作用

　　***1***、學校法人代表校長是一所學校的核心人物，必須德才兼備，“一個好校長就是一所好學校”，此言強調了校長在一所學校中的特殊位置，其一言一行影響著一所學校以及這所學校中的師生，所以必須德才兼備，才能建設出一所好學校。校長首先必須具備“德”。率先垂範，為了學校的發展殫精竭慮，替上級負責，為下級負責，以德治校，以德感人，以德育人。其二，必須具備“才”，一要有一定的政治水平，把握辦學方向。二要有用人水平，選拔有德有能之士，得其所，盡其才，盡其用，忌任人唯親，拉幫結派。三要有治校水平，堅決執行國家的各項教育法規、法律、法令條例，結合實際制定全方位一系列的制度，規章。有規矩才能有方圓，以法治校。四要有領導藝術。審時度勢，洞微察變，靈活科學、合理處理學校的各項任務，作出正確判斷、決策，指導全域性運轉。

　　***2*** 領導團隊。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，一個人的智慧和力量畢竟是有限的。校長要選好副手，各擋一面，配合全域性，選人應：一要選有德之人。只有品行端正、高尚者才能心中有公、胸懷 ，處其位，竭其力，盡其智，務其事，那些品行不端者，雖有的也很有才能，但才能都不用在正道，反而於事不利，於校不利。二要選有才之人，唯其有才，才能當有用武之地的英雄，盡才揮灑，興利除弊，學校興旺，人的才能各有千秋，要因才授職，因才排活，在各自崗位各盡所能。

　　一群有德有才有識有著共同奮鬥目標的領導團隊，難道不是一個理想的領導團隊?其戰鬥力不言而喻。

　　3、構建新時代的教師隊伍

　　教師是學校的主力軍，是各種教育教學目標的具體實施者，事關教育事業的心衰成敗，因此，必須時時加強教師隊伍的建設。

　　***1***、為人師表。教師必須恪守職業道德，不斷提高自身道德修養，要以自己高尚的品德、言行、思想、情感去薰陶濡染下一代。近朱者赤，近墨者黑，身正為範，教師要謹言慎行，到處嚴格要求自己，樹立為人師表的豐碑。

　　***2***、學識淵博。要給學生一杯水，首先自己要有一桶水。學多為師，教師必須有豐富的知識儲備，才能勝任“傳道、授業、解惑”之重任，還要不斷學習，更新知識結構，莫讓知識老化，跟上時代的節奏，才能永做時代先鋒。

　　***3***、專業水平過硬。教師作為一項特殊事業，其天職是教書育人，必須練就過硬的專業水平，才能成為一名合格的教師，成為一名優秀的教師，要繼承傳統的教育教學方法之精華，融合現代的教育教學方法、理念，達到教育教學的優質高效。

　　***4***、團結協作。教師要團結共事，合舟共濟，具有凝聚力，才有戰鬥力，要顧全大局，善於協作，合作交流，優勢互補。

　　***5***、大膽創新。教師既要學習書本上以及他人的一些成功經驗、做法，但教無定法，又不能拘泥於書本， 囿於他人。要有創新的勇氣，敢為人先，只有創新，才有活力。

　　4、 構建新型師生關係。

　　教師要在新時代裡轉換自己的角色，從過去與學生的服從關係到以學生為主體地位的轉變，要愛生如子，建立民主、平等、互動尊重、和諧的新型師生關係。

　　5、構建和諧的校園環境

　　***1***、自然環境。整潔、次序、綠樹成蔭、花香四溢的校園，使人置身其中就感到輕鬆舒暢。

　　***2***人文環境。書畫、名言、雕塑、文化長廊、體育議程、娛樂議程……濃濃的書卷氣息，情趣高雅。

　　***3***、良好校風。通過班主任工作，黨政工作，少先隊等組織，通過各種途徑、形式勤於學生良好行為習慣的養成。

　　6、構建家教共建平臺。

　　家訪、家長會、校園開放日、家長學校等形式，保證學生資訊家長間的溝通，統一協調，齊抓共管抓出成效。

　　7、融入社會大舞臺。

　　學校是社會的一個組成部分，學生是社會組成人員，長大後必然再走進社會生活，所以，我們不能讓學校的那一道圍牆與社會隔開，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，在改革開放的今天是絕對行不通的，我們要讓學生多參加社會實踐活動，要讓他們融入社會，使他們瞭解社會，鍛鍊成長，學會生活。

　　只有我們同策同力，不斷探索出更多更新的科教路子，建立和諧校園，實現農村基礎教育可持續發展就一定能結出豐碩的果實，科教興國，中華民族的偉大復興就一定能早日實現!

　　《交通安全進校園》心得體會

　　星期三下午，我們聽蔣副所長講了一堂意義非凡的課，在課上，我們知道了xx年全國因交通事故死亡的有10.9萬人，受輕傷、重傷以至殘疾的竟高達56.2萬人，其中就包括中小學生4400人，平均每天就有270餘人離了這片美麗的土地!

　　看完這些，我就驚歎萬分——由於不遵守交通規則，以至大批大批的生命離去，汽車不僅給予了我們便利，還給我們危險!在他講的許多交通規則安全的知識中，有一個案例，是我記憶猶新，那課火紅的心久久不能平靜——

　　那一件事故發生在公交車上，司機駕駛員著車行駛在狹窄的道路，這時它的右側駛來了一輛車。由於到了上較窄，兩車幾乎是擦肩而行。可這時，公交車上的一名男子忽然將頭探出窗外，慘不忍睹的一幕發生了——那小夥子的頭顱一瞬便離開自己血脈相通的身體，倒在了血泊中……我不禁不寒而粟，多麼殘酷的一件事啊，他因缺乏必要的交通規則安全意識，才是自己墜入深不見底的萬丈深淵，讓其家人陷入決望和悲痛之中。

　　因此，注意交通安全是每個人生命的基本保障，如果我們打他比作一場“遊戲”那麼我就告訴你們玩好“遊戲”的“要領”：

　　1、 交通訊號分為三類：指揮燈訊號、人行橫道訊號、交警手勢訊號，當指揮燈的訊號與交警手勢不一樣時，要尊從交警的指揮。

　　2、 當紅綠燈的黃燈亮起時，在行駛線內的話要立即停止前進;當線上外時，可以繼續前進。

　　3、 當你要過公路時沒有天橋可以走斑馬線你也要左前右望一望，確認安全後才能通行，不許橫穿公路。

　　……

　　我們要時時刻刻遵守交通規則，讓這個世界少一聲哭泣，少一滴眼淚，讓我們中小學生幸福、快樂的奔跑，讓我們每一個家庭都充滿溫馨，充滿歡笑。

　　“校園聯動”教研活動心得體會

　　金風送爽，丹桂飄香。為了加強不同鄉鎮學校教師之間的互相學習，教研室舉辦了校園聯動教研活動。10月10日，我抱著學習的態度，來到xx完小，有幸聽了兩位老師的課，並聆聽了教研室張老師的點評，這次活動使我收穫頗多。

　　倪灣完小這次講課的老師是四年級的侯xx老師和三年級的張xx老師。這兩位老師都是剛剛分配的新教師，雖然年輕，但她們的教學能力很強，聽她們的課真的是一種美的享受。

　　首先說侯慧姣老師。她講的課是四年級語文第16課《蒲公英的夢》。這是一篇童話故事，課文用擬人的手法寫了一株蒲公英從開花前到開花後再到睡夢中的不同心情，表現了環保這一主題。侯xx老師能準確把握主題，採用靈活多樣的教學手段，達到了預期的教學效果。本節課，我認為比較成功的地方有以下幾點：

　　1.匯入語非常自然。上課伊始，侯老師問同學們：“同學們，昨天你們睡的好麼?做了什麼夢?有一株蒲公英，它也做了一個夢，在夢中它夢見了什麼?今天我們就來學習課文《蒲公英的夢》。”這樣一來，學生的積極性被調動起來，很自然地進入課文的學習。

　　2.教師語言生動，表情豐富，課堂氣氛十分融洽。

　　3.為了體現本課主題，增強學生的環保觀念，侯老師在課堂上讓學生觀看一段人類汙染環境的視訊，通過這一環節，讓學生切實感受到環保形勢的嚴峻，教育學生從小事做起，從自己身邊做起，行動起來，保護我們賴以生存的環境。

　　4.課後設計了一個說話練習-----“我是圓夢大使.......”讓學生說說可以為蒲公英做些什麼。這一設計訓練了學生的說話能力，體現了課標精神。

　　第二節是張xx老師講的三年級語文第19課《傾斜的傘》。這是一篇精讀課文，課文以一把傾斜的傘為線索，寫了小時候，外公為自己的外孫女撐傘以及長大後外孫女為外公撐傘兩個感人的場景，表現了祖孫兩代人之間感人的親情。我覺得張老師這節課有幾點做得非常好：

　　1.抓住重點語段進行講解。讓學生找出文中兩次撐傘的情景，通過朗讀，體會不同之處，感悟親情。

　　2.注重對學生語言的訓練。張老師讓學生模仿課文寫法，用“仍然......仍然......仍然......”的句式進行說話，體會排比句的作用。

　　總之，這兩節課有很多值得我學習的地方，我會在以後的教學中不斷提高自身能力，還希望教研室多舉辦一些這樣的活動，讓青年教師有更多的學習機會。