三年級數學三位數加三位數教學設計

　　三位數加三位數是在兩位數加兩位數的進位加法以及三位數加三位數的不進位加法的基礎上進行教學的，下面小編為你整理了，希望對你有幫助。

　　三年級三位數加三位數教學設計

　　三年級三位數加三位數教學反思

　　本課教學由複習簡單的進位加法口算開始，接著複習了不進位加法的豎式計算，鞏固了豎式計算中數位對齊，從個位算起的方法。這樣的複習即鞏固了舊知又為新知作鋪墊。

　　一、創設情境引導學生嘗試。在新課教學中我依據書本提供的情境圖,讓學生根據中國部分動物種數統計表收集資訊，提出問題，解決問題。學生列出算式後,我先引導學生估一估，通過估一估來掌握估算的方法。接著，讓學生嘗試先獨立計算，再交流演算法，培養學生自主探索演算法的精神。在學生算出結果後，引導學生把算的結果與估的結果相比較，通過比較讓學生進一步優化估的方法，從而進一步提高計算正確率。接下來的試一試需要解決新的問題，在計算中連續進位的難度稍有提高，但遵循的是相同的運算規則，我還是讓學生先獨立思考計算再交流。學生通過自主探索學會了進位加法的計算，同時也體會到了成功的喜悅。在這裡教師還及時引導學生比較不進位加法和進位加法的異同，從而更好的鞏固了豎式計算注意的要點並強調“哪一位滿十就向前一位進一”。

　　二、書本與生活相聯絡，讓練習更豐富。在習題的設計上，我安排了豎式計算、改錯，還有解決問題。豎式計算中學生能注意進位，改錯題中學生通過計算很快發現錯誤原因，再進行改正，有利於強化學生對進位加法特點的認識。