如何教育幼兒孩子的敏感期

　　兒童敏感期是指兒童在連續相接短暫的時間裡，會有某種強烈的自然行為。下面小編為你整理了教育幼兒孩子的敏感期方法，希望對你有幫助。

　　教育幼兒孩子的敏感期方法

　　1、肛欲敏感期 1.5-3歲

　　特點：此時期的孩子以控制自己的大小便為樂，不排除喜歡憋尿的情況，這個肛欲期一般經歷兩個月左右就會結束。

　　建議：父母應該抓住這個時期，不要逼迫，鼓勵孩子定時大小便;如果孩子不小心拉褲子，大人要寬容，比如“寶寶，這不是什麼大的問題，媽媽給你換上新的褲子就可以了”;孩子如果小手弄髒了，告訴孩子這細菌會傷害身體，把手用肥皂洗乾淨就可以了;孩子每次拉完大便，可以鼓勵她，比如誇他的大便很特別，像“2”的形狀或者其他什麼的，讓孩子體驗身體輕鬆舒暢的感覺，孩子也有可能會向父母表明他對能夠自己拉大便感到自豪和快樂。這對孩子的自信心和良好生活習慣的培養都有很大的幫助。

　　2、對細微事物感興趣的敏感期 1.5-4歲

　　特點:忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到箇中的奧祕。他常常會做出一些我們不理解的細小動作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆裡插，或是擺弄著花手絹怎麼看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧祕。

　　建議：此時期正是我們培養孩子對事物學會觀察入微的好時機，帶著疑問和想法去認知世界，再好不過。

　　3、語言敏感期 1.5-2.5歲

　　特點：語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對著胎兒說話，嬰兒的咿咿呀呀學語就開始了語言敏感期。

　　建議：大自然賦予了孩子這種能力，從觀看爸爸媽媽說話的口型直到突然開口說話，這個過程就是語言敏感期積攢的力量。有些孩子說話晚，如果不是病症，那麼就有可能是環境的影響所至，不管他會不會說話，我們都要不斷給他注入“養分”，多和他說話、聽聽故事，當他需要表達自我感受時，自然就開口說話了。

　　4、自我意識的敏感期 1.5-3歲

　　特點：區分我的、你的、我和你的界限。主要表現：從開始說“我的”到開始說“不”到開始打人、咬人、再到模仿他人，漸漸地孩子們有了自我意識，如果發生不符合他心思的事情就會大哭大鬧，孩子們的表現是完全以自我為中心，出現的年齡2-3歲。

　　建議：當孩子打人咬人的時候，我們只需制止孩子的行為，對孩子來說，“打S你”只是排除的意思，不要去譴責，也不要去說教，因為那和粗野的行為是不同的，我們就讓孩子不違反規則的情況下使用他的自我吧。

　　5、社會規範敏感期 2.5-4歲

　　特點：開始喜歡結交朋友，喜歡參與群體活動，這就說明孩子進入了社會規範的敏感期。社會規範敏感期的教養有助於孩子學會遵守社會規則、生活規範，以及日常禮節，抓住時機教養，有利於將來遵守社會規範，擁有自律的生活，和他人輕鬆交往。

　　建議：和更多的孩子接觸。一般2歲半的孩子家長就可以準備入園了，幼兒園可以提供良好的交友環境。

　　6、空間的敏感期 3-4歲

　　特點：喜歡壘高高、三維、鑽箱子等。

　　建議：可以多提供類似的玩具，同時可以在這個機會學習各種幾何圖形，對日後學習幾何學奠定興趣基礎。

　　7、色彩敏感期 3-4歲

　　特點：開始對色彩產生感覺和認識，開始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認知的發展正是從感覺訓練開始的。

　　建議：給孩子提供多彩的顏料及相關書籍，為日後繪畫興趣奠定基礎。

　　8、邏輯思維敏感期 3-4歲

　　特點：不斷追問“為什麼?”“天為什麼黑了?”“為什麼會下雨?”“小朋友為什麼要上幼兒園?”等等。這些問題總是讓家長感到應接不暇，可是孩子卻不管不顧地打破沙鍋問到底。當我們一次一次地給孩子解答時，孩子開始出現了邏輯思維。孩子正是通過這樣一問一答，在認識客觀世界的同時也發展了思維能力。

　　建議：保護好孩子這份珍貴的好奇心，如果家長不能回答的問題，可以和孩子一起學習，這時家裡有一套百科全書是非常重要的，因為這時認知的速度是事半功倍的。

　　9、剪、貼、塗等等動手敏感期 3-4歲

　　特點：孩子從這時開始真正有意識地使用工具，這又是大多數孩子建構專注品格的最好機會。無論在教室裡還是家裡，只要有充分的材料，孩子們都非常樂意選擇剪、貼、塗等等這些工作。從身體發展的角度來看，這也是孩子訓練小手肌肉和手眼協調的一項重要工作。

　　建議：家長要做的，就是給孩子提供所需的材料，並勁量不要打擾專心工作的孩子。

　　10、藏、佔有敏感期 3-4歲

　　特點：開始強烈地感覺佔有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全的擁有物質並可以自由支配時，才可能去探索物質背後的精神，才可能超越於對物質的佔有。而當這些物品的所有權完全屬於孩子自己時，交換就開始了。與此同時，也就拉開了人際關係的序幕。

　　建議：給孩子提供一個獨立的空間，比如一個屬於孩子自己的房間或者區域。在你進入他的房間或者區域時，一定要徵得孩子的同意，尊重孩子的空間。

　　寶寶敏感期一覽表

　　語言敏感期***0至6歲***

　　嬰兒開始注視大人說話的嘴形，併發出牙牙學語聲時，就開始了他的語言敏感期。學習語言對成人來說是件困難的工程，但幼兒能容易的學會母語，正因為幼兒具有自然所賦予的語言敏感力。因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時，應帶孩子至醫院檢查是否有先天障礙。語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應經常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式，加強孩子的表達能力，為日後的人際關係奠定良好基礎。

　　秩序敏感期***2至4歲***

　　孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。一旦他所熟悉的環境消失，就會令他無所適從。研究發現孩子會因無法適應環境而害怕、哭泣，甚至大發脾氣。因而確定“對秩序的要求”是幼兒極為明顯的一種敏戚力。幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，如果成人未能提供一個有序的環境，孩子便“沒有一個基礎以建立起對各種關係的知覺。”當孩子從環境裡逐步建立起內在秩序時，智慧也因而逐步建構。

　　感官敏感期***0至6歲***

　　孩予從出生起，就會藉著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、瞭解事物。三歲前，孩子透過潛意識吸收週遭事物;3-6歲則更能具體的透過感官分析、判斷環境裡的事物。因此，聽覺筒、觸覺板等感官教具都是以孩子的感官，引導孩子自己產生智慧。您也可以在生活中隨機引導孩子運用五官，感受週遭事物。尤其當孩子充滿探索慾望時。只要是不具危險性或不侵犯他人他物時，應儘可能滿足孩子的需求。

　　對細微事物感興趣的敏感期***1.5至4歲***

　　忙碌的大人常會忽略周遭環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到箇中的奧祕。因此，如果您的孩子對泥土裡的小昆蟲或您衣服上的細小圖案產生興趣，正是您培養孩子具有鉅細靡遺、綜理密微習性的好時機。

　　動作敏感期***0至6歲***

　　兩歲的孩子已經會走路。最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，並幫助左、右腦均衡發展。除了大肌肉的訓練外，小肌肉的練習也是很重要的，亦即手眼協調的細微動作教育，不僅能養成良好的動作習慣，也能幫助智力的發展。

　　社會規範敏感期***2.5至6歲***

　　兩歲半的孩予逐漸脫離以自我為中心，而對結交朋友、群體活動有明顯傾向。這時。父母應與孩子建立明確的生活規範、日常禮節，使其日後能遵守社會規範，擁有自律的生活。

　　書寫敏感期***3.5至4.5歲*** 閱讀敏感期***4.5至5.5歲***

　　孩子的書寫與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充足的學習，其書寫、閱讀能力便會自然產生。此時，父母可多選擇讀物。佈置一個書香的居家環境，即能使孩子養成愛讀書的好習慣，成為一位學識淵博的人。

　　文化敏感期***6至9歲***

　　幼兒對文化學習的興趣，萌芽於三歲;但到了6-9歲則出現想探究事物的強烈需求，因此，這時期“孩子的心智就像一塊肥沃的田地，準備接受大量的文化播種。”成人可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關懷世界的大胸懷。