高三化學二輪複習計劃怎麼制定

　　高三第二學期已經考試二輪複習，開學就會迎來密集的考試，所以，小編建議高三生抽時間制定一下化學學習計劃，把化學的基礎再打紮實一些。以下是小編分享給大家的高三化學二輪複習計劃，希望可以幫到你!

　　高三化學二輪複習計劃

　　第一專題基本概念

　　第1講 物質的組成、分類及化學用語的書寫

　　第2講 無機反應型別 反應熱

　　第二專題基本理論

　　第1講 物質結構 元素週期律

　　第2講 化學反應速率 化學平衡

　　第3講 電解質溶液

　　第4講 電化學原理及其應用

　　第三專題元素及其化合物

　　第1講 非金屬元素及其化合物

　　第2講 金屬元素及其化合物

　　第四專題有機化學

　　第1講 有機物的組成、結構與性質

　　第2講 同系物與同分異構體

　　第五專題化學實驗

　　第1講 基本儀器、基本操作及實驗安全

　　第2講 物質的檢驗、分離和提純

　　第六專題化學計算

　　第七專題無機推斷題型應對策略

　　第八專題物質結構題應對策略

　　第九專題實驗設計與評價題型應對策略

　　第十專題守恆思想在解題中的應用

　　第十一專題高考規範答題例析

　　高三化學二輪複習方法

　　一、迴歸課本、夯實基礎

　　課本是專家、學者的研究成果，是學生複習的藍本，是任何一種複習資料都無法代替的。閱讀課本時，要全面看課本內容，如：課本上物質的性質、轉化關係、方程式的書寫、例題、有關習題、課本演示實驗和有關的分組實驗及有關實驗現象等。在看書過程中要劃出重點和難點，瞭解哪些知識屬於記憶性內容，哪些屬於理解性內容，哪些屬於綜合運用內容，同時還要作到知識間的相互聯絡，通過看課本，逐步在腦中建立起知識網路，做到心中有數。複習的過程中要在吃透課本的基礎上，把每一個概念及理論透析清楚。我們要充分利用這個寒假來鞏固基礎知識，要“步步為營，穩紮穩打”。同時要注意構建網路，重點複習，歸納遷移，發展能力。注重知識的完整性、系統性和綜合性。高度重視解題思路的分析，應變能力、綜合分析和解決問題的能力的提高，為下學期的第二輪複習奠定堅實的基礎。

　　二、做好期末考試總結、查缺補漏

　　期末考試多是對前一階段所學知識的考察，重在基礎知識的考察，在考察知識的同時側重對能力的考察。基礎知識是解決問題的工具和依據，因此考試結束後，每個學生都應該做一個總結，看一看自己這一段時間以來的複習效果如何，基礎知識掌握的是否紮實，關鍵是要分析一下自己哪些環節做得不夠，並確定改進的方法和措施，複習中注意抓基礎，抓複習的針對性。對考試中以及平時出現的錯題，應做好修正並記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經常翻閱複習，這樣就可以避免以後出現類似的錯誤。

　　三、提高效率、抓落實

　　動筆才是思維真正的開始，為了使你假期的複習任務落實到每天的學習之中，我建議同學們首先要制定出切實可行的計劃，一是要有假期整體計劃：學習的計劃，休息的計劃。二是要有每天具體複習的計劃。長計劃，短安排，為了避免隨意性，真正把學習任務落到實處，應把每天的學習任務、學習時間具體化。最好細化出每個時間段做什麼，去做行動的巨人，真正把複習計劃落到實處。同時可以按照考試時間有要求限時做一些成套試卷，在答題過程中作到：“慢做會的求全對，穩做中檔題一分不浪費，捨棄全不會。”提高複習和答題效率。

　　四、端正心態，堅定信心，激發鬥志

　　對於每一位考生而言，健康向上、勇於進取、自信自強的積極心態是搞好複習的重要保證，是高考取得成功的關鍵。因此在寒假中要合理安排學習和娛樂的時間。複習不是一朝一夕的事情，只有勞逸結合，生活有規律，才能輕鬆自如地渡過難關。

　　高三化學二輪複習建議

　　一、經常聯想

　　經過，第一輪的複習，有些同學覺得個別知識點已學會。其實，高考考場得分，學會僅是一方面，還應總結歸納、經常聯想，找出同類題解法的規律，才能更有把握不失分。也就是說，化學學習，重在掌握規律。有人說，化學難學，要記的東西太多了，這話不全對。實際上，關鍵在於怎樣記。

　　例如對無機化學來說，我們學習元素及其化合物這部分內容時，可以以“元素→單質→氧化物***氫化物***→存在”為線索;學習具體的單質、化合物時既可以“結構→性質→用途→製法”為思路，又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯絡進行復習，同時結合元素週期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網路。

　　有機化學的規律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物間的衍變關係及相互轉化。理解了同分異構體，就會感覺到有機物的種類繁多實在是微不足道……

　　這樣，通過多種途徑、迴圈往復的聯想，不僅可以加深對所學知識的記憶，而且有助於思維發散能力的培養。實踐證明，光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結構，就猶如沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發揮其各自功能。所以在這一階段的重要任務就是要在老師的指導下，把各部分相應的知識按其內在的聯絡進行歸納整理，將散、亂的知識串成線，結成網，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統完整的知識體系。

　　二、講究方法

　　縱觀近幾年化學高考試題，一個明顯的特徵是考題不偏、不怪、不超綱，命題風格基本保持穩定，沒有出現大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個訊號：要重視研究歷年高考題!

　　高考試題有關基本概念的考查內容大致分為八個方面：物質的組成和變化、相對原子質量和相對分子質量、離子共存問題、氧化還原反應、離子方程式、物質的量、阿佛加德羅常數、化學反應中的能量變化等等。

　　基本技能的考查為元素化合物知識的橫向聯絡及與生產、生活實際相結合。因此，對高考試題“陳”題新做，將做過的試題進行創造性的重組，推陳出新，不失是一個好辦法。高考命題與新課程改革是相互促進、相輔相成的，複習時可將近幾年的高考試題科學歸類，聯絡教材，通過梳理相關知識點，講究方法，歸納技巧，勇於號脈高考。

　　因此在選做習題時，要聽從老師的安排，注重做後反思，如一題多解或多題一解，善於分析和仔細把握題中的隱含資訊，靈活應用簡單方法，如氧化還原反應及電化學習題中的電子守恆等。再如已知有機物的分子式確定各種同分異構體的結構簡式，採用順口溜：“主鏈從長漸縮短，支鏈由整到分散，位置由中移到邊，寫畢命名來檢驗”，這樣就避免了遺漏或重複，十分快捷，非常實用。

　　三、把握重點

　　分析近幾年的高考化學試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點。要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正。對“事故易發地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。

　　每一次練習或考試後，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結，看看哪些毛病已“痊癒”，那些“頑症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學複習中的疑點、盲點。然後因人而異的採取強化的糾錯方式加以解決。

1.高二化學會考複習計劃

2.高三化學培優計劃

3.高三化學教學工作計劃

4.高考總複習計劃應該怎麼制定

5.高三化學備課組教學計劃