小學教師學歷提高工作計劃範文

　　學校積極做好教師學歷提高工作，才能進一步提高教師學歷水平和教育教學科研能力，加強教師隊伍建設，形成良好的創新隊伍。下面是小編帶來關於的內容，希望能讓大家有所收穫!

　　***一***

　　一、指導思想：

　　以教育局關於“兩項工程”培訓的檔案精神為指導，充分發揮校本培訓的作用，致力於教師的專業發展，在學校的組織領導下，號召並激勵廣大教師提高學歷層次，主動參加教師學歷進修，儲備自己的知識底蘊，更好地從事教育教學工作。

　　二、工作目標：

　　1、做好教師學歷進修的宣傳、動員工作，提高廣大教師的認識水平;

　　2、在2017年裡，力爭使教師的學歷層次在提高10——15個百分點;

　　3、力爭使僅具備合格學歷的教師參加高一層次的學歷進修。

　　三、工作原則：

　　1、堅持督導與動員相結合的原則。

　　在教師自願進修的基礎上，加強宣傳和動員力度，同時發揮學校的督導作用和服務作用，盡力為教師學歷提高創造方便條件。

　　2、堅持激勵與處罰相結合的原則。

　　學校制定激勵機制和處罰規定，對於主動提高學歷層次的教師給予適當的獎勵，並與評優、晉級、選拔、結構工資制掛鉤;對於學歷不合格的教師給予適當的經濟處罰或結構工資制上的處罰。

　　四、培訓方式：

　　1、學校設專人統一管理參加進修人員的學習，考核事宜。

　　2、參加上級的統一輔導，分散後自學自練。

　　3、進修同種學歷的教師可以自願結成自學小組。

　　4、學校經常檢查學員的學習筆記和作業本。

　　5、學校設專人統一報考，查成績，辦理考務，以解決學員的工學矛盾和耕學矛盾。

　　五、培訓機制：

　　1、學歷提高工作五不準

　　***1***學歷不合格的教師不準擔任教學工作;

　　***2***學歷不合格的教師不準晉升職稱;

　　***3***不具備專科以上學歷的教師不準選拔後備幹部;

　　***4***不具備專科以上學歷的教師不準選拔骨幹教師;

　　***5***不具備專科以上學歷的教師不準評為“轉業發展型教師”。

　　2、教師學歷進修優惠政策

　　***1***三年內不能取得專科學歷的教師不能擔任教學工作;

　　***2***本科學歷作為教師晉級、加薪的優越條件;

　　***3***正在進修的教師可以提出調換工種。如：辭去班主任工作等;

　　***4***提幹、選拔等必須首先考慮學歷水平;

　　***5***在評優、創先、調動等人事活動中，同等條件下，學歷水平高者優先;

　　***6***教師進修學歷，如經濟基礎薄弱，經申請後，學校可預先支付兩個月工資。

　　***二***

　　一、指導思想

　　以《小學教育指導綱要》為指導，以教師專業發展為目標，堅持“點面結合、突出重點、重心下移、加強自培”的方針，全面實施“分級管理、全員參與、按需施教、自主擇學”的培訓方略，整合有效教育資源，完善研訓一體模式，建立教師終身學習體系，讓教師在崗位上學習，在崗位上實踐，在崗位上成功，為造就智慧型教師、促進學習型教師的形成提供有力保障。

　　二、目標要求

　　***一***總體目標

　　經過幾年來分類別、分層次、有計劃的輪訓，造就一支精通業務、善於管理、理論與實踐經驗兼備的開拓型隊伍，建立一支師德高尚、結構優化、業務精湛、富有活力的高素質教師隊伍。

　　***二***具體目標

　　培訓前我校專任教師的學歷情況是：我校有專任教師16人。中師為2人、大專為13人，職高1人***患精神病***。到2015年，校長、教務主任的、教師、其他教師全部做到持證上崗;專任教師中95%以上達到大專學歷，10%以上達到本科學歷。

　　我校教師將把學歷提高培訓工作放在所有工作之首，將“背起書包上學校”。努力提高自己的知識水平和能力，爭取全員達標。

　　作好應參加學歷提高培訓教師的思想工作，幫助他們認清形勢，鼓勵他們積極參加學歷提高培訓;作好在職教師學歷提高培訓規劃，並幫助他們解決好工學矛盾; 對達到本科學歷的教師，在今後的評優晉級中給予優惠待遇。

　　***三***

　　一、教師學歷現狀分析

　　我校現有教師22人，其中本科學歷2人，佔9.1%，專科學歷14人，佔63.6%。所以，現在學校提升教師學歷任務主要是鼓勵教師參加本科自考、函授學習。使學校教師本科率達到一定的比例，以提高教師的整體素質。

　　二、總體目標

　　全面增強我校教師隊伍的整體素質，採取多種措施提升教師隊伍的學歷層次，不斷提高教師的教學水平、教科研能力、創新能力。 通過實施該計劃，到2015年，教師中具有本科學歷人員比例達27%，45歲以下的專任教師全部達到專科要求。

　　三、具體目標和措施

　　1、作好參加學歷提高培訓教師的思想工作，幫助他們認清形勢，鼓勵他們積極參加培訓。

　　2、作好在職教師學歷提高培訓規劃，並幫助他們解決好工學矛盾。

　　3、實行積極鼓勵教師參加學歷培訓提高的激勵機制，對已達專科學歷的教師要求參與更高學歷的相關培訓，將學歷培訓與評優晉級相結合。對達到本科學歷的教師，在今後的評優晉級中給予優惠待遇。

　　4、學校推薦縣級名師、學區學科帶頭人、校級骨幹教師等必須具有專科學歷，同等條件下本科學歷者優先。

　　5、學校採取以獎代補的形式，對獲得本科學歷的教師拿到文憑實施獎勵。

　　四、培訓方法

　　1、學校實行教師學歷培訓提高的登記制度，即每年對教師進行學歷的統計與分析，從中瞭解教師參與學歷培訓提高的第一手資料。

　　2、實行學歷培訓提高與教學相結合的方式，要求教師在參與學歷培訓提高時做到培訓與教學兩不誤。

　　3、積極鼓勵教師採用多種形式參與學歷培訓提高，自學考試、函授、電大、業餘等都是參與學歷培訓提高的形式，學校不同意教師離職學習。

　　4、積極鼓勵教師參加較高學歷的培訓與提高，要求已達專科學歷的部分教師參與本科學歷的培訓與提高，去更新知識。

　　5、積極鼓勵教師參加跨學科的學歷培訓與提高，讓教師在參與學歷培訓與提高中形成學科的綜合性與知識的廣泛性，為教師教學提供豐富的綜合性基礎。

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