提高孩子審美能力的方法

　　審美能力是個人所具有的與進行審美活動相關的主觀條件和心理能力。審美感受以“視、聽”兩種感官為主，而在這方面並不是每個人都一樣的。在這裡，先天的條件，以及後天的訓練都起著很大的作用。今天小編講講怎麼提高孩子的審美能力。

　　每個人不同的審美能力

　　先天失明的人無法有繪畫的感受，先天失聰的人也無法有音樂的感受。對繪畫和音樂的敏感程度，與人的視試聽器官的先天敏銳程度有關，而後天各人生活條件和經驗的不同，對感官的培養、鍛鍊的不同，更現實的使各人具有不同的審美能力。這些個人的能力的產生、發展和形成，雖然和人們的生理和心理的素質有關，但在本質上是人類長期歷史發展的產物，也是個人在生活中和審美活動中長期受到教育和訓練的結果。

　　提高孩子提審美能力的注意事項

　　1、加強早期的審美教育。孩子在2～3歲甚至咿呀學語時，家長就應把粗淺的審美教育輸送到孩子的感官，讓他們在娛樂中由淺入深地接受審美教育。

　　2、通過認識“醜”，提高審美能力。藝術的美妙只能培養孩子對美的讚歎和嚮往。如果孩子缺乏對醜的增惡，往往會顯得對美的理解膚淺、淡薄。因而讓孩子認識自然和社會生活中醜陋之處也是審美教育的手段之一。

　　3、審美教育應注意時代性，隨時代的發展而提高。孩子審美教育的重心應傾向現在，應隨時代的發展不斷創新;突出現時代所需要的審美觀念、情趣、規範等;

　　提高孩子的審美能力的做法

　　1、有意識地讓孩子到大自然中親身體驗自然形態中各種美的景象，那潺潺的流水，鮮豔的花朵，婉轉的鳥鳴，茂密的樹林，都將給孩子帶來美的樂趣和遐想，激勵著孩子對美的追求。

　　2、審美的過程離不開生動豐富的感性材料，因此要重視觀察力的培養，哪怕是一束花的放置、一幅圖畫的懸掛、一個裝飾品的陳設，都應具有形式美感的特點。可以從形狀、色 彩、結構，以及平衡、對稱、變化、統一諸方面引導孩子仔細觀賞。另外，還可通過觀看圖畫、電視、工藝品、生活用品等活動，獲得造型美的粗淺知識。

　　3、根據孩子的實際能力，挑選一些優秀的美術作品與孩子一起賞析。比如欣賞風景畫時，可問孩子：你在畫看到了什麼?有什麼聯想?你認為畫中什麼最重要?為什麼?這幅畫給你什麼感覺?你認為畫家在作畫時有什麼感覺?他們為什麼要畫這個景色、這個物體?假如讓你畫，你會怎樣畫?會添上什麼?捨去什麼?家長要細心傾聽孩子回答，肯定他們說得對的地方，必要時給予指正，從而使孩子逐步提高審美能力。

　　審美能力的重要性

　　俗話說，人都有愛美的天性。這裡所說的"天性"，並非是指人生來就懂得愛美，而是指人的一種社會本質的規定性。審美，作為人的精神自由境界，已成為文明的重要範疇之一。市民要提高本身的文明水準，審美能力的加強是其中重要的一個方面。

　　美感和審美意識是人類特有的一種精神享受，是人們在審美活動中對於美的主觀反映、感受、欣賞和評價，是人的一種特殊的心理活動。人的審美意識不是先天的天賦能力，而是自然界長期發展和社會實踐的產物，在改造社會中人的感覺、審美的感受也隨之而確證。人的審美能力是指人們對美的事物或藝術的欣賞和鑑別的能力，包括審美感知、審美判斷、審美理想。由於一個人的實踐經驗不同，修養水平不同，對同一事物的審美能力上存在差異，這裡還有生活條件、階級地位、民族狀況、道德、宗教、政治觀點影響和制約。

　　美是通過各種形態表現出來的。美的形態是多種多樣的。現在，人類已經認識和確認的關的形態有自然美、社會美、生活美、藝術美、整體美、含蓄美、形式美、真善美，等等。自然美包括無機界的美、動物美、植物美和宇宙美;社會美包括勞動美、人體美;生活美包括人的體態美、服飾美、語言美、心靈美、行為美、品質美、道德美等;藝術美包括各種形式如音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、建築、文學、書法、電影、電視等表現的美;整體美包括主和次、點和麵、區域性與區域性達到和諧統一的美;含蓄美包括事物寓意性、象徵性和哲理性使得人感到神韻無窮，發人深思產生的美感;形式美包括比例、對稱、和諧、整齊、均衡、節奏、對比、多樣統一給人產生的愉悅;真善美是美的特殊形態，真是美的原因，善是美的內容，關是真善的形式。