寫人記事作文帶評語

　　寫人記事,是寫作中使用最為頻繁的表達方式。凡屬人物介紹、事件描述類的文章都無可迴避地要用到此種表達方式,下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　母親今年41歲，身材適中，不矮也不胖，她長得並不美麗，皺紋已爬上她的額角，但她總是神采奕奕的，常常與我開玩笑，也無時無刻地為我著想。

　　母親文化不高，小學的時候，我做不出來的題目她有很多不會。有一題困擾了我很久，母親就陪著我想，思考了很久還是想不出來，於是她就說：“很晚了，先睡吧，明天去問老師。”第二天早上，我醒來時母親告訴我那道題她會寫了，並把解題的思路告訴了我，我看著她的黑眼圈，心不禁一震：昨晚，母親等我睡熟了，悄悄地走到我的房間裡研究題目，想了很久做出來才有黑眼圈的吧!

　　平時，她總是笑著，用溫柔的聲音對我說話。但是，她也會有嚴厲的時候，那就是我犯了錯誤，她會狠狠地批評我。其實，我知道她並不忍心這麼對我，卻又不得不那麼做，因為她希望我能牢記教訓，下次不再犯同樣的錯。

　　有好的東西，母親總會讓著我，自己卻捨不得用：我生病時，她無論如何都會把我的病治好，而她生病，卻一聲不吭地熬著，扛著，不告訴我，到非不得已才去醫院……

　　母親為了我做了太多太多事，我所知道的就很多，但我不知道的更多，因為她只會把那些事埋在心裡，永遠不說出來。我想快點長大成人，好好地報答她，報答這個只會為我著想卻不會為自己想一點兒的母親!

　　【教師評語】這是一篇寫人敘事的散文，敘述了和母親生活的幾件小事，在娓娓的敘事中表現母愛的偉大。語言稚嫩，情感真摯，人物描寫生動，人物形象突出。引起讀者的閱讀興趣。

　　二

　　愛是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛;愛是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收穫;愛是“但願人長久，千里共嬋娟”的祝福;愛是“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的回憶;愛是“衣漸寒帶終不毀，為伊消得人憔悴”的奉獻。

　　我的媽媽40來歲，烏黑的頭髮在陽光下閃閃發亮，那雙水靈靈的眼睛，似乎能看穿人世間的愛，憎，情，仇;那好看的雙脣，似乎時時向人傾吐滿心歡喜。她的手十分寬大，手上的“細線”像一座城市的地圖。

　　她在困難面前從不退縮，在遇事之後，冷靜沉著;在工作面前認真執著;在別人面前慈愛謙讓。這是我媽媽一貫的性格。

　　“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”這是媽媽做人的姿態。

　　東方發白了，變紅了，五彩的早霞，給雲朵鑲上了金邊，太陽慢慢地從地平線中升起來。在菜場上，我和媽媽在一個年近70歲的老奶奶那兒買菜。媽媽挑了幾個蘿蔔，4元4角，我媽媽卻給她5元.那老奶奶收了錢後，問我們還要點什麼，媽媽看那芹菜還好,就挑了幾根，8元6角，媽媽又給了她10元，老奶奶說不夠，“我已經給您15元了。”媽媽和氣地說，“你看，你給了我10元，哪兒有15元?”老奶奶不高興地說，無奈之下，媽媽只好再給她5元，走了。

　　“你明明給了她15元，幹嘛再給她5元。”我不解地問。“老奶奶年紀大了，記性不好，到菜場賣菜也不容易，多給她5元又有什麼關係呢?就當做點好事吧。”媽媽微笑地說道。

　　這就是媽媽的幸福觀。人世因為有媽媽這樣的付出而精彩、和諧!我的媽媽真是好樣的!

　　【教師評語】這篇記敘文記敘了媽媽買菜的時候多給賣菜老人5元錢的事，刻畫了媽媽善良寬厚，尊重老人，注重對子女教育的特點。文章開頭運用比喻、排比、引用等修辭手法，正文部分運用外貌描寫、語言描寫，結尾點題，結構完整。

　　三

　　提起我的舅舅，人人都叫他林大肚子。

　　記得小時候，我家修房子，舅舅便來幫忙，還沒到午飯時間，舅舅就說肚子餓得疼。媽媽開啟碗櫃，端出兩碗冷粥。舅舅一口氣喝個精光。我非常驚訝：早飯時，舅舅一個人就已喝了四大碗粥。他哪來這麼大的肚子?舅舅走後，我問媽媽，媽媽告訴我：“舅舅家裡窮，糧食特別緊張，頓頓喝稀粥，把舅舅的肚子給灌大了。人家都管他叫林大肚子。”

　　去年，我家請客。席間，喝酒、吃菜以外便是坐著閒聊。談笑間，人們還是管舅舅叫林大肚子，雖然我覺得聽來不雅，但客人們卻是叫得一本正經。箇中原委，我不得而知，成了一個謎。酒足之後，大家開始吃飯。我特地把舅舅的一碗盛得高高的，壓得結結實實，然後把它放在舅舅面前。舅舅看著我，搖了搖頭，說：“孩子，你把我當飯袋了?”然後立起身，拿起一隻碗，揀了一口飯，坐了下來。我感到納悶：舅舅可是個大飯量的人，怎麼才吃這一點點?大概是怕人家笑話吧。於是，我執意要把他的碗添滿。媽媽走過來對我說：“你別難為你舅了，他真的夠了。”

　　客人走後，媽媽告訴我：“現在舅舅的飯量小多了。你在外地上學，不知道舅舅家中的情況，現在，他家油水足了，你舅舅的肚子不再像以前那樣空空的了。”我又趕緊問：“為什麼客人還叫他林大肚子呢?”媽媽感概地說：“這年頭，政策放寬，你舅舅的肚子裡放滿了致富經，光魚塘承包這一項，年收入就達兩萬。現在，他已經腰纏萬貫，怎麼不是林大肚子呢?”

　　我這才明白大家叫他林大肚子的真正含義，酒席上的謎也終於解開了。

　　【教師評語】這是篇寫人敘事的散文。文章敘事條理，情節曲折起伏，人物描寫生動，。人物形象突出。以時間為序，記敘了舅舅“大肚子”得名的兩個原因，展現了文章的主題，構思大膽新穎、有獨創性。