家長如何解除孩子的口吃現象

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　　四歲的波波已經可以完整的表達自己的意思，詞語也越來越豐富了。可是，不知從何時起，波波在說話時有時會出現口吃的現象。比如，在講述事情時總是“那個，那個……”說不連貫，有時一著急還說不上來。對此，媽媽十分著急，常常去糾正波波的口吃，讓波波重新說上一遍、兩遍、有時甚至是三遍。儘管如此，波波的口吃現象仍不見減少，似乎反而愈加嚴重了。口吃會伴隨波波一生嗎?

　　寶貝口吃形成的5大原因

　　口吃是指說話時以言語中斷、重複、不流暢為主要症狀的語言障礙，在兒童中比較常見，患病兒童約佔兒童總數的5%。研究表明，一般情況下，口吃的開始年齡往往在2至4歲之間。本來說話流暢的寶貝為什麼突然開始口吃呢?仔細分析，有以下幾點原因：

　　原因一：發展不平衡

　　在兩三歲到七歲之間，隨著自我意識的發展，寶貝的表達和表現慾望逐漸增強。但此時由於語言機能尚未發育成熟，寶貝的思維能力、詞彙的掌握和組織句子的能力都在發展階段，這使他們在表達複雜的思想時感到困難，說話過於急躁、激動或緊張。寶貝急於表達時，造成頭腦中儲存大量語言資訊，但表達能力卻跟不上，思考與說話的速度無法配合，從而出現較多的口吃現象。

　　原因二：模仿

　　兒童時期是模仿性最強的時期，寶貝不單單喜歡模仿成年人的動作，也喜歡模仿同伴、同學的動作。口吃的感染性很強，寶貝們又具有強烈的好奇心，他們與口吃者經常接觸，覺得口吃的人說話好玩而模仿，久而久之就容易養成口吃的習慣。還有一種情況是寶貝常年與口吃者一起生活或一起玩耍，時間長了也會不知不覺中染上口吃。

　　原因三：驚嚇

　　兒童時期由於驚嚇而口吃的不在少數。有的父母過於嚴厲，寶貝太頑皮或做錯了某件事時，就對他們厲聲地呵責。尤其是在寶貝說錯了某些話時，突然地大聲呵斥使他們受到驚嚇，從而變得口吃起來。另外，環境的驚嚇刺激也可能導致口吃，如父母間的吵鬧、發脾氣都能使兒童在語言上突然發生口吃。

　　原因四：父母要求過急

　　寶貝的語言發展有快有慢，有的未滿週歲就能說出簡單的語言，也有的兩歲後還不能找到適當表達方式。有些爸爸媽媽過於心急和敏感，把寶貝學話時猶豫不決或輕度頓挫看作是口吃。當寶貝學話時，作過多的矯正，或進行斥責、嘲笑。爸爸他*的這些表現會對寶貝產生極大的副作用，使他們對自己說話也產生不滿和緊張感，從而回避一些普通的交談和某些特殊的場合，口吃現象也逐漸加重，形成惡性迴圈。

　　原因五：強行糾正“左撇子”

　　人們常常把控制說話能力的腦半球稱為優勢半球，習慣於使用右手的人優勢半球在左側，習慣於使用左手的人優勢半球在右側。如果父母、幼兒園老師強迫左手優勢兒童***俗稱“左撇子”***用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大腦在形成語言優勢半球的過程中出現功能混亂，出現口吃。

　　還有其它一些導致口吃的原因，如疾病、神經系統和遺傳因素等。

　　對待寶貝口吃的誤區

　　1939年1月17日，美國的一位教授在孤兒院挑選了10名口吃兒童和12名正常兒童進行研究。孩子們被分成兩組，每組裡各有5名口吃兒童和6名正常兒童。兩組的區別在於：在“自我控制組”，孩子們都會被告知是正常兒童;在“實驗組”，孩子們都被扣上“口吃兒童”的帽子。首先，他們向“實驗組”的孩子解釋什麼是口吃。接著，警告這些孩子已經出現口吃現象，並且不停地打斷他們的講話，糾正他們說話重複的毛病。實驗中，訓練者經常重複這樣一段話：“如果你覺得自己講一個詞會口吃的話，在說出口之前先吸一口氣。一旦發現口吃現象，必須立即停下來，然後重複一遍。覺得自己不能正確表達的時候，絕不開口。要時刻關注自己的講話，盡一切可能避免口吃。”

　　一段時間後，他們發現，“實驗組”的口吃兒童和正常兒童都嚴重口吃，神情緊張，害怕講話，甚至不得不靠掰手指頭來吐字，出現了許多不可思議的煩躁行為。 在“自我控制組”裡，只有1名兒童語言缺陷較實驗前更嚴重。

　　這個研究是有悖倫理的，遭到了研究界和社會的強烈譴責，但它卻向我們揭示了一個道理：對孩子口吃現象過分敏感，不斷地加重對孩子的斥責和刺激，反而會鞏固孩子的說話和焦慮之間的條件反射，導致孩子的口吃現象不斷加重，直至形成真正的口吃。

　　口吃的本質是對說話的恐懼而形成的心理障礙，訓斥的作用正是加重寶貝說話的恐懼，讓口吃的寶貝每次說話都要承受越來越大的心理負擔，以至腦部活動過於劇烈，正在發育的語言區經常處於混亂狀態，最終對大腦的發育造成嚴重影響。

　　因此，爸爸媽媽不宜對寶貝偶爾的口吃現象過於敏感。當寶貝開始口吃時，應採取忽視的原則，不要給予特別的提醒，更不能嘲笑他。對他說話要慢、輕，句子可以短一些，並認真的聽寶貝表達的內容，給予寶貝足夠的信心。

　　矯治寶貝口吃的3種方法

　　首先，認真分析孩子口吃的原因，搞清楚孩子口吃究竟是什麼因素造成的，並設法消除。比如，如果寶貝口吃與其內向、怯懦的性格有關，就要從優化孩子的性格入手;同時要注意當孩子表現出言語不清時，不要顯得太在意，更不要挖苦、諷刺。如果寶貝口吃是通過模仿習得，要告訴他們口吃是不能學的，但不可訓斥;可以更多的表揚寶貝流利的言語表達，讓寶貝明白爸爸媽媽喜歡良好的言語表達習慣。還要仔細觀察、分析孩子的情況，看看孩子究竟在什麼情形下講話流利些，在什麼情形下講話不夠流利。儘量避免在容易口吃的情境中要求寶貝說話。如果孩子由於緊張、害怕而一時語塞，應該想辦法緩和一下氣氛，等孩子較為平靜以後，再讓他***她***講話。

　　除此以外，父母還可以採用以下3種方法矯治寶貝口吃。

　　方法一：讓寶貝多聽聲音優美、表達流暢、內容合適的朗誦錄音。如兒童故事、幼兒詩歌等，聽熟後，讓寶貝跟著一起講，一起念。注意事項是要保持輕鬆愉快的心情，不能有任何急躁表現，更不能讓寶貝覺察到你是在矯正他的口吃。如果爸爸媽媽參與其中，與寶貝一起進行，那會取得更好的效果。

　　方法二：耐心、細心地多與寶貝交談，當寶貝有一點進步時，就應給予鼓勵和獎勵。不要逼寶貝多說話，不要強迫他去做各種練習。當寶貝的口吃有繼續發展的趨勢時，家長要儘量避免寶貝受到刺激，順其自然，不但不能訓斥，甚至要減少他在公眾面前說話的機會。家長要學會耐心傾聽，不可打擊責罵，讓寶貝在輕鬆、被鼓勵的情況下暢所欲言，提高自信心。

　　方法三：送給寶貝一個寵物，最好是鸚鵡。這是澳大利亞語言矯正專家向家長提出的建議。引發寶貝教寵物說話的興趣。為了教會寵物說話，寶貝會盡量使自己吐字清楚，一字一句地慢慢說。另外，寵物也能有效地改善孩子的心理狀態。寶貝與寵物說話的感覺，和大人與小孩子說話的感覺相似，沒有多少心理負擔。持續一段時間後，寶貝的口吃會得到明顯的緩減甚至痊癒。

　　小貼士：矯治口吃5“不要”

　　早期口吃矯治的重點是防止寶貝認識到自己說話有些與眾不同，引起他的特別注意。矯正的關鍵是改變父母對寶貝口吃的反應。北京師範大學錢志亮教授提出，在矯正幼兒口吃時，應堅持以下的五個“不要”：

　　1.不要讓寶貝聽到用“口吃”這個詞談論其言語，包括口吃的同義語或別的什麼委婉說法。

　　2.不要在寶貝說話時督促說：“快一點”“慢一點”，“先想想再說”，“重新說一次”;或者不要表現出使寶貝終止說話及意識到自己言語不好的任何舉止。

　　3.不要在寶貝說話流利時表現出如釋重負的樣子，也不要在寶貝說話時用眼瞪他們。

　　4.不要在寶貝說話阻塞、重複時表現出不耐煩的樣子。

　　5.不要在容易口吃的情境中要求寶貝說話。