小班幼兒拔蘿蔔教案設計

　　小班課程《拔蘿蔔》告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，那麼《拔蘿蔔》教案是怎麼樣的呢?下面是小編為大家整理的小班幼兒《拔蘿蔔》的教案設計，希望對你們有幫助。

　　《拔蘿蔔》教案設計一

　　活動目標：

　　1.喜歡聽故事，通過生動的故事情節懂得人多力量大的道理。

　　2.熟悉故事情節，理解故事內容，學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色，學說短句：“***，快來幫我拔蘿蔔”!

　　活動準備：

　　1.實物蘿蔔一個、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。

　　2.多媒體課件，拔蘿蔔音樂。

　　活動過程：

　　***一***第一環節中，我應用了實物演示法，首先我出示蘿蔔來激發幼兒的學習興趣***出示蘿蔔***，然後通過提問的方法，請幼兒說一說這是什麼，猜一猜蘿蔔是誰種的。為下面活動的開展做了良好的鋪墊。

　　***二***第二個環節中，我應用語言情境法生動的講述故事請幼兒欣賞，讓幼兒簡單的瞭解故事內容。在觀看的過程中，培養幼兒認真、安靜傾聽別人說話的習慣。

　　首先我向幼兒提出傾聽要求“故事裡都有誰?他們在幹什麼?”讓幼兒帶著問題聽故事。這

　　***三***第三個環節：理解故事，學習故事語言，這是本次活動的重點。

　　1.首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事***播放課件***，針對故事內容提出問題：“那麼大一個蘿蔔老公公一個人拔的動嗎?那麼老公公請誰幫忙?是怎麼喊的?老婆婆又是怎麼說的?”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動作來喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現力不夠，可以讓幼兒通過聽錄音比較後來把握。用正確的語言，語調為幼兒做出示範在小班年齡段是必要的。

　　2.用同樣的方式學習小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘說的歡快，響亮;小狗的聲音頑皮些;小貓說的可愛些;小老鼠的細聲些。同樣是以幼兒創設想象肢體動作和語調為主，在想不出的情況下，我應用示範法，首先和小朋友進行師幼對話，在教師的示範中讓幼兒有個參照性，從而調整自己對人物語言色彩的理解，提高幼兒的語言表達能力。

　　3.理解故事主題，也是本節活動的難點。

　　提出問題：“為什麼老公公一個人拔不動蘿蔔?為什麼老公公請老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠後就拔的動了?“通過問答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對故事已經有了一定的瞭解，進而提出問題：“平時老師看見地上有許多積木沒有整理，只有老師一個人整理不完，那怎麼辦呢?”讓幼兒知道可以請小朋友一起來整理，人多力量大一會就整理好了。讓幼兒在實際生活中理解故事，運用故事中道理來理解生活。

　　***四***第四環節是通過故事表演，進一步體會人多力量大。

　　1.首先請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事***展示頭飾***。

　　2.然後，出示蘿蔔道具，瞧，我們班也長了個大蘿蔔，先請一個小朋友來拔一拔，拔不動，所以邀請全班幼兒一起來幫忙，從而進一步體現故事的歡樂性，將活動推到一個**。最後在《拔蘿蔔》的音樂中結束活動。

　　《拔蘿蔔》教案設計二

　　活動目標

　　1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

　　2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

　　活動準備

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿蔔胸飾若干;

　　《拔蘿蔔》伴奏音樂

　　活動過程

　　***一***、匯入部分

　　教師出示蘿蔔頭飾，引出故事主題。

　　教師：看，這是什麼啊?***教師出示蘿蔔頭飾***

　　教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢?那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽?

　　***二***、展開部分

　　***1***教師講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

　　教師：老公公蘿蔔呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢?***老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠***

　　教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊?那是怎麼樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?

　　教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊?

　　***2***再次講故事，請個別小朋友進行角色表演

　　教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好?我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個遊戲好不好?

　　***教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著 和 老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子***

　　教師小結：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊?那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來!***教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事***

　　***三***、結束部分

　　教師引導全部幼兒一起表演故事。

　　教師：這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊?蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊?

　　***四***、活動延伸

　　在音樂伴奏《拔蘿蔔》下結束

　　教師：那我們現在一起把這個蘿蔔搬回家吧。

　　《拔蘿蔔》教案設計三

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。

　　2.樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。

　　活動過程：

　　一、談話匯入。

　　***活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶***。

　　師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿蔔》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿蔔》裡有誰去拔蘿蔔了?***根據幼兒回答，出示故事中人物圖片***

　　師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。

　　二、完整欣賞歌曲《拔蘿蔔》。

　　***教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，並用多媒體播放《拔蘿蔔》的故事圖片，屬於幼兒第一次完整欣賞***

　　提問：小朋友們，在歌曲裡，老公公拔不動了，誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

　　***依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨後再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞並校對人物順序，屬於第二次完整欣賞***

　　三、幼兒學唱歌曲。

　　1. 教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

　　***重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿蔔，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎麼唱的;打節奏讀旁白***

　　2.教師一邊彈琴***事先錄好伴奏***，一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。

　　***這一環節可加上少許動作，給後面的表演環節作鋪墊，也避免重複唱的枯燥***

　　四、教師指導幼兒完整演唱歌曲並表演相應的動作。

　　1.師幼共同討論、創編歌曲中人物的動作。

　　2.請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿蔔》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。***此環節看時間來定，時間充裕可多進行幾組***

　　五、結束部分，遷入生活。

　　師：小朋友們今天表演得都很棒，活動後，我們可以在“娃娃家”裡，一起分角色表演《拔蘿蔔》。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿蔔，後面為什麼能拔出來?　　***引導互相幫助，小朋友之間也要這樣……***

　　拔蘿蔔 - 兒童歌曲歌詞

　　拔蘿蔔 拔蘿蔔

　　嗨吆嗨吆拔蘿蔔

　　嗨吆嗨吆拔不動

　　老太婆快快來

　　快來幫我們拔蘿蔔

　　拔蘿蔔 拔蘿蔔

　　嗨吆嗨吆拔蘿蔔

　　嗨吆嗨吆拔不動

　　小姑娘快快來

　　快來幫我們拔蘿蔔

　　拔蘿蔔 拔蘿蔔

　　嗨吆嗨吆拔蘿蔔

　　嗨吆嗨吆拔不動

　　小花貓快快來

　　快來幫我們拔蘿蔔