小學二年級老師家長會演講稿

　　家長會的參與，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。下面是小編為你整理的幾篇，希望能幫到你喲。

　　篇一

　　尊敬的各位家長：

　　你們好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會和長期以來對學校、對我們班級工作的大力支援和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多瞭解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯絡，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!

　　第一方面：班級介紹

　　我們班27個男生，23位女生。整體看來，學生進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是學校開展班級評比，從開學到現在我們班連續五次得到了流動紅旗，運動會上總分年級第一。大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。可是也存在很多問題，部分男同學總喜歡追攆打鬧，自我約束力差。上課隨便插話、聽課開小差的現象依舊存在。會下我會與家長個別交流。

　　第二方面：說說期中檢測。

　　語文100分18人，95分以上36人，90分以上6人。班級平均分97.98分。我一直覺得分數並不是衡量孩子學習綜合能力的唯一標準。當然，現在的社會並不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能力，注重 孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子閱讀理解能力判斷能力還有待加強。這次考試，我們班一些平時很不錯的孩子並沒有考到100分，可我並沒有覺得他們的學習能力比哪些考到100分的同學學習能力差。作為一個低年級段的老師，拿到試卷我第一步要看的是這個孩子做試卷的態度，我可以允許你有錯誤，但是我決不允許粗心和浮躁態度不端正導致的錯誤。看看這張試卷，基礎部分哪一題老師沒帶同學練過，可同是一個老師教的，為什麼會有差距，差距在哪?現在的孩子有那個是笨的，沒有，沒有笨孩子，只有學習不認真的孩子。家長們，你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血。舉個例子，方一傑、施明凱、李向文這幾位同學原來成績平平，我還專門找過幾位的家長交流。本次期中考試他們都考了100分，我知道這好成績的背後有我們家長辛勤的付出，我為孩子們的進步高興，為有這樣負責的好家長感到欣慰。我們班有一大批認真負責，對孩子嚴格要求的好家長。比如說

　　1、開展活動，鍛鍊能力。

　　班級活動：成語故事比賽、寫字比賽、查字典比賽、經典古詩文誦讀比賽、評選最佳小導遊比賽。堅持在活動中育人，在活動中鍛鍊孩子的綜合能力，全面了實施素質教育。儘管我們班主任很辛苦到那時看到孩子們的進步，我們感到再累也值得。每一項活動在班級網站上都有文字圖片介紹，我就不一一敘述了。

　　2、養成習慣，受益終身。

　　經過一年的訓練和培養，大多數的孩子正逐漸形成一些良好的學習習慣。我們在課堂上常常花費很多時間、精力組織教學，方式多樣，比如樹立榜樣、言語提醒、眼神暗示、課堂競賽，以及結合教學的巧妙引導等等。講課時，我們看到了一雙雙專注的眼睛，感到很欣慰。積極發言可以幫助孩子遵守紀律，培養孩子的口語表達能力和思維能力。

　　著名的教育家葉聖陶說過：“什麼是教育?簡單一句話，就是養成良好的習慣。好習慣要培養，壞習慣要糾正，好習慣用加法，壞習慣用減法。其實養成習慣並不難，重要的是堅持到底，很多人在培養習慣的是後總是半途而廢，使舊習慣又捲土重來了。

　　小學生要培養的學習習慣有八個：

　　1、 明日學具，準備齊全

　　2、今天任務，今天完成

　　3、發現錯誤，及時改正

　　4、專心學習，珍惜時間

　　5、讀書寫字，姿勢端正

　　6、課前預習，單元複習

　　7、讀書看報，查詢資料

　　8、學有計劃，學有目標

　　“端端正正寫字，堂堂正正做人”培養學生“提筆即是練字時”的好習慣。許多孩子的握筆姿勢都不規範，老師手把手糾正後，改過來了。可一旦老師不在眼前，孩子們卻又故態復萌。學生書寫時最大的問題是坐姿和握筆姿勢不正確。部分孩子書寫速度太慢，沒有在規定時間內完成相應書寫任務。有些孩子習慣邊寫邊擦，個別孩子邊寫字邊卷鉛筆，這都不是良好的書寫習慣。有些孩子已經寫完了字，但不會合理安排時間，例如認真檢查、安靜看書等。這需要家長和老師共同努力，好習慣的培養絕不是一兩天就可以的，需要我們堅持不懈。

　　3、良好品行，點滴教育。

　　快樂、愛、誠實、勇氣、和理想，是孩子不可缺少的五大品行，而對孩子品行的培養貫穿在校園生活中的點點滴滴。

　　1與文字對話，學習好品行。我們語文書上的每一篇課文實際上都滲透了品行教育。如，本學期教科書設計了八個專題，內容依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。孩子們通過老師的引導和自己的感悟，用他們自己的理解方式慢慢地學會了怎樣正確對待生活。

　　2課下適時對孩子進行品行教育。如，與孩子們一起遊戲，教會孩子在日常生活中使用禮貌用語，不說髒話，教會孩子們與同學友好相處，教會孩子們安全遊戲，等等。

　　3在實踐活動中學習好品行。本學期我們開展了大量的實踐活動，如，找秋天、畫秋天、寫秋天，重陽節為長輩做事，講故事比賽，等等。孩子們在這些活動中找到了美，學會了愛，感受到了被愛……

　　4在鼓勵聲中塑造好品行。表揚與批評，我們老師更多的用的是表揚。表揚對於孩子來說是一種極大的心理認同，當孩子的某些方面進步的時候，老師給予及時的肯定與鼓勵能有效地激發孩子們積極的情感，使之已有的一些良好品行得到進一步提高。我們還有許多獎勵機制，如，給各方面表現優秀的孩子發放獎狀、表揚卡等，起到了良好的效果。

　　接下來，我就談談語文學習的要求。以下幾點希望家長能配合老師共同教育：

　　1、閱讀積累

　　1課內閱讀：

　　主要是預習作業裡的讀書作業。要求：把課文至少大聲讀三遍，要求讀準字音，讀通句子。孩子讀錯的、難讀的句子要家長引導多讀幾遍，直到讀正確為止。如果課文中有好的句子，孩子能背掉更好。如果課文後面有要求背誦的，則一定要在預習的時候就引導孩子有意地背誦。學完課文後，要檢查孩子的背誦作業。這個檢查要有重複性，不能一蹴而就。如果有困難，就分段、分天背，直到背掉為止。

　　2 課外閱讀：

　　主要針對學有餘力的孩子，時間為認真地做完家庭作業後，半個小時的時間足夠，根據孩子的性格特點而定。閱讀書目不要繁多而雜亂，最好有針對性地選擇與孩子年齡特點相符合的書目。家長可參閱《小學語文義務教育閱讀文庫》，一個學期可安排孩子讀一兩本經典書籍。在讀的過程中，家長最好參與進來，為孩子營造一個良好的讀書氛圍。讀完後，家長和孩子最好有一個交流互動的過程，可以問問孩子讀懂了什麼，認真傾聽孩子的閱讀感受，真誠尊重孩子的讀書體驗。這樣每天堅持，長此以往，孩子的閱讀能力、思維能力、語言表達能力都將得到有效的提高。只有這樣，才能自然而然地提高孩子的語文學習能力。

　　2、低年級著重練習寫話。寫話，就是把要說的話和想說的話寫出來。這是最初步的作文訓練。用寫話作為作文的起步，體現從說到寫的規律，可以使學生在不經意中快快樂樂地走上習作之路。低年級的作文訓練是作文訓練的起步階段。“萬丈高樓平地起”。基礎打得是否紮實，對學生今後的發展影響極大。

　　作文可以說是老大難問題了，很多家長總反應孩子不會寫話，家長如何對孩子進行指導呢?我覺得首先應該從根源上解決問題。據瞭解，低年級孩子在寫作的過程中一般存在以下三個問題：

　　1無話可寫。面對一個作文題目或看圖說話想不出幾個句子，不知道要寫些什麼內容。究其原因是找不到材料，也就是說孩子的思維還沒有開啟。家長可以用聊天的方式慢慢地啟發他們去回憶一些事情，比如“今天去哪了?做了些什麼?有沒有什麼有趣的事情發生?”為此家長可以通過引導督促孩子記日記來培養孩子細心觀察的能力。

　　2會說不會寫。有些孩子在口語中能應情應景地運用一些成語俗話，但寫作時卻詞彙貧乏。還有的則是說話比較有條理，但寫起文章來卻順序顛倒、思維混亂或詞不達意。這其實就是孩子不知道如何表述一件事情，這屬於作文構思的問題，家長可以先問問孩子你先做什麼，後做什麼，學會取捨文章內容，要讓孩子知道寫作時要抓住人物的語言、動作、心理以及神態來表達思想。這樣，就可以從各個方面來說明這件事情，作文也就不會顯得過於單薄。當家長髮現孩子的作文裡有語句不通、詞不達意的毛病時應及時給予糾正。另外，對於剛學寫作的小朋友，為了使文章寫得生動、優美，一個比較容易而有效的方法就是大膽地從課本和課外書上“移植”一些好詞句，這好比學習書法時的臨摹。慢慢地，語感就會培養起來，也知道應該如何寫景敘事了。

　　3容易離題。寫命題作文時，頭一兩段還是圍繞主題，但寫著寫著就偏題了。寫作偏題是初學者一個比較普遍的問題，說到底是一個佈局謀篇的問題。很多孩子寫作時，寫得好寫了就一路寫下來，結果“下筆千言，離題萬里”，主要是因為心裡沒有一個目標，對整篇文章缺乏一個完整的構思。所以寫文章第一步就要“審題”，搞清楚要寫什麼。第二步就是圍繞中心選材，對於記事文，寫一件事就可以了，或是一詳一略兩件事。多了就無法寫細寫深入，而且容易偏題。第三步，在文章結束時，我建議要點題，做到首尾呼應，這是防止離題的一個有效方法。

　　很多家長都反應孩子不會寫日記，有的孩子在寫作文或日記的時候，家長在旁邊念文章，孩子寫。原來是因為孩子寫的像流水賬，家長就只好越廚代庖來指導了。例如有一篇日記是這樣的：今天下午，我在樓下玩。看見別的小朋友在踢足球，我很想踢。我等啊，等啊，終於輪到我上場了，我好開心。踢完足球，我又去騎單車。騎了單車，我還跟小朋友一起捉迷藏。類似於這種的流水文，我覺得應該這樣來輔導孩子：既然孩子前面寫的踢足球的事情寫得比較好，還寫了他自己的心理活動。家長就要因勢利導，問問孩子看別人踢的時候，心裡是怎麼想的;上場的時候，和別人又是怎麼踢的。等孩子說明白後，就告訴他，後面兩件事情給他留下的印象不深刻，就不要寫了，現在就學會寫一件事情，以後才寫幾件事情。這樣輔導孩子的好處是：由於是在孩子原有基礎上的修改，不會使孩子喪失信心，相信自己寫的文章，只要稍加修改，就會很好了。如果家長包辦代替，那只是家長的思想，久而久之，孩子會產生一個依賴思想，覺得寫作文，就應該找家長幫忙，也總是不敢自己動筆，怕自己寫不好。另外為了節約孩子時間，家長又方便指導。建議家長讓孩子在下筆之前先說說要寫的事情，也可以家長和孩子一起來選擇要寫的事情;然後，才是講一講事情的經過，家長最後再稍加指點和補充;最後讓孩子一氣呵成把講得寫下來，也許有的孩子會講不會寫，可以把他的口頭作文錄音，忘記的時候，放錄音。

　　還有家長反映孩子日記很短，每篇都是一兩句話。他每次看完後，就只說很好。因為他覺得自己不懂得交孩子寫作，所以就表揚他，給他信心。這樣也是可取的，但是，這樣順其自然，光欣賞不引導，也不是最好的辦法。還是要稍加引導一下，使孩子慢慢有一些進步。

　　上面出現的這兩種問題一種過於包辦代替，不能讓孩子形成自己的寫作能力;另一種就置之不理，則忽視了家長可以起到的一個引導作用。現在的家長需要更新輔導孩子寫作的理念。1、低年級孩子家庭作業的寫話訓練需要家長的引導。2、　引導孩子寫出自己的感受和看法，我手寫我心，才是好文章。3、寫作時，還可以先仿照課文上的內容，然後發揮自己的想象力進行寫作。4、多看些課外書，積累好詞好句。

　　總之，就是六個字：多看，多說，多寫。

　　3、生活習慣的養成教育。

　　1遲到問題。 天氣越來越冷，很多同學和家長越來越留戀溫暖的被窩，不想起床。家長帶頭。孩子小，喜歡模仿，您利用他這一心理特點，給孩子做個好榜樣。您每天及時起床，拉開窗簾讓晨光照進室內，適當地敞開門窗，讓新鮮空氣進入室內，開啟音響裝置插放一段樂曲或聽聽廣播，這可以促使孩子按時起床。孩子遲到大多是因為戀床，您可以採取一些有效辦法來叫孩子起床。比如，叫孩子起床次數要少，別站在床前叫個沒完;叫醒後讓孩子立即穿衣下床，不要磨磨蹭蹭;讓附近的小朋友來找孩子一同上學，在小夥伴面前，孩子不好意思“焐被窩”。

　　每天至少要提前5分鐘到教室，這樣就給交作業，收拾好書包文具，準備早讀提供了充裕的準備時間。踩著鈴聲進教室，匆匆忙忙交作業，慌慌張張拿書勢必讓孩子心不靜，浮躁。早讀很難迅速進步狀態。每天的領讀員務必在7:30之前到教室，帶領同學早讀。

　　2衛生習慣、文明習慣。現在很多孩子喜歡亂扔廢紙，不講衛生。教室裡經常看到各種廢紙垃圾，有部分同學用語不文明，講髒話，希望各位家長能協助老師在生活中多教育孩子。不要給孩子零花錢，一些用具家長可以和孩子一起購買。因為有的孩子將零花錢用在買各種貼畫、零食上，影響學習，影響健康。花慣了，還容易引起以後一系列的問題。

　　體檢問題1、週一空腹2、教會孩子認視力表

　　其實,我非常能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。只要每位家長能按照老師作業記錄上的要求嚴格要求孩子，做好督促檢查工作，每天在作業記錄上簽字，或者是與我溝通，我想您的孩子一定會很出色。

　　最後，我要說的：教育是一件緩慢而美麗的事業，我們老師家長都要有足夠的耐心、信心和恆心。再次感謝您們的支援，願我們班向著各位家長希望的方面發展，願我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家。

　　篇二

　　尊敬的各位家長:

　　你們好!首先,我代表二年級全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動.單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心,對我們學校工作的支援,對我們教育工作的最大幫助.為什麼這麼說呢 因為我覺得家長會的真正意義在於給孩子鼓勵,在孩子們心中,來參加家長會,也就是對他們的關心,對他們的愛,他們會感到無比驕傲,幸福.

　　現在我給大家介紹升一下這次家長會的目的.我們這次家長會是根據第一單元考試成績不太理想的學生,召開的這次家長會.通過這次家長會能夠使這些孩子把學習成績提高上去,到期末儘可能取得滿意的成績.

　　這些學生思想上都要求上進,有學習好的願望,這次考試成績不理想不是因為孩子的智力有問題,而是由於他們的習慣差.課堂上精力不集中,老師講的東西根本聽不進去,課後的作業不認真,甚至不完成作業,這樣就造成課堂上的知識聽的一知半解,課下也得不到鞏固,所以成績一直上不去.但也有個別同學由於年齡特點,好動,永續性差,依賴性強,玩心較重.針對這些學生,我們老師把精力,時間全部用在了他們身上,課堂上注意他們,課下耐心地跟他們講道理,正面引導,做到循循善誘,耐心細緻.在對這些學生的輔導方面,我們是非常重視的.對沒完成作業的學生我們留下寫作業,對學不會的學生我們留下給他們補課.要想提高這些孩子的成績光靠老師是不夠的,還要依靠家長的幫忙,在家督促他們寫作業,及時檢查他們的作業,發現有沒學會的知識要及時給他們講解,或者告訴老師,讓老師利用課餘時間給他們補課.老師不希望有一個學生掉隊.

　　孩子是我們的希望,在座的各位家長都希望自己的孩子有出息,但只恨自己幫不上忙.當了這麼多年的老師,我發現有的家長對孩子太嚴厲,把打罵當作教育;有的家長則不管不問,稱之為自主發展,其實是放縱溺愛.那我們學校,家長在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢

　　一,習慣培養.良好的習慣是成功的保證.因此,我們強化對學生進行良好習慣的培養.習慣包括生活習慣,衛生習慣,學習習慣等.而良好的學習習慣則包括作業習慣,聽課習慣,閱讀習慣.在這裡,我希望你們給孩子多一份關懷,關心他們的學習.貪玩是孩子的天性,大多數孩子缺少自我控制能力,所以希望你們平時多督促孩子認真完成家庭作業,培養他們良好的作業習慣,寫字姿勢.我們要讓學生靜得下,活得起,幫助學生養成每天讀書的習慣,擴大他們的知識面;多關心他們的生活,個人衛生.有些孩子的衛生習慣不好,不刷牙,不剪指甲,希望你們督促他們勤換衣,勤洗頭,勤理髮,讓孩子學會謙讓,學會文明禮儀,做個講文明,有禮貌的現代學生.孩子一旦養成良好的行為習慣,將有益終身.

　　二,思想教育.孩子是一張潔白無暇的白紙,他們要在這張紙上描繪出七彩的未來,但這期間需要家長,學校,乃至整個社會的教育和關心,把他們培養成愛集體,愛他人,愛學習,愛勞動,愛鑽研的品德高尚的人.有許多人在問:我們怎樣才能在孩子身上培養出健康的個性和品質 在這裡我用一位觀察者的話回答大家:"讓一個孩子和一對合適的父母在一起,這個孩子永遠就不會走上邪路."

　　三,安全教育.由於我校門前就是一條交通要道,各種車輛來來往往加之學校旁邊正在建房子.希望家長反強調孩子注意安全,校內外不做危險遊戲,上學,放學路上不逗留,不玩耍,放學後要直接回家,相信各位家長和我們一樣關心孩子的安全,因為孩子是家庭的希望,是學校的希望,更是國家的希望.

　　四,加強聯絡.孩子要健康成長,光靠學校教育肯定是不夠的,家校結合才能使孩子不斷進步,你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家裡的情況,以便我們針對你的孩子的特點展開教育.我們之間的溝通是非常重要的.我們在工作中,難免也會出現疏忽或不足之處,希望大家及時,當面向我指出,我們肯定會"有則改之,無則加勉".在班級教育過程中,我們會盡全部的力量,盡心盡責.父母是孩子的第一任老師,教育孩子是一門科學,孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹,這期間難免會長出一些多餘的樹杈,我們就要及時把這些樹杈修剪掉,使他們長成參天大樹.

　　各位家長,你們的孩子需要我們教育,我們的學生也需要您的呵護.學校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會的新人才,為了我們的學生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!

　　篇三

　　尊敬的各位家長：

　　您們好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支援和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多瞭解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯絡，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!

　　第一方面：班級介紹

　　半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。

　　第二方面：說說期中檢測。

　　當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有關專家早就預料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血，當然，現在的社會並不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強。

　　第三方面：經驗交流

　　1.激發孩子的識字興趣。

　　現在有不少家長已經發現生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長的責任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場，認識商品標籤上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。

　　2.關心孩子的學習。

　　有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。

　　這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關係。但是他達到這個標準之後，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧祕，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

　　3.有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。

　　但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要麼等著老師講解，要麼轉來轉去偷看。這幾個同學在家裡做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。

　　4.家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然後簽好字。

　　4、孩子動作慢，怎麼辦。

　　首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。

　　我認為是孩子自己的事就儘量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛鍊的機會。

　　每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：1如果孩子生活在批評中，便學會譴責;2如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥;3如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;4如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;5如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼美好的世界。

　　家庭環境從一出生就影響著他們的心理髮展和品德的形成。好的環境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。

　　我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。

　　各位家長，隨著社會的進步和“科教興國”戰略的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴;或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

　　1、思想上要繼續引導孩子。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發現一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細緻的孩子;反之，生活在一個關係不和睦，環境髒亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什麼事該做，什麼事不該做，那對孩子今後的成長是什麼有利的。

　　2、行為要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班裡有一些孩子到現在書包都不會整理，自己的鞋帶鬆了，也不會系，這可能與家長的包辦有關係。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校裡，我們就是放手讓孩子自己去佈置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節目，這樣一點點放手鍛鍊，孩子的能力就慢慢提高了。

　　3、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找藉口，對於孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然後幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關係;還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。

　　以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!