一封寫給趙老師的信

　　陽光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。敬愛的老師，您的教誨如春風，似潤雨，永銘我心。下面小編整理了，供你參考。

　　篇一

　　敬愛的趙老師：

　　您好!

　　轉眼離開新疆已近九個月了，剛來這裡的情況，先前已通過書信告訴過您。現在我再也不會遇點難事就哭鼻子了。在這裡我一直被家鄉人的深情厚誼濃濃地包容著、呵護著：老師無微不至的關懷，同學們情同手足的幫助、鄰居們的問寒問暖。這份似曾相識的感覺使我更加思念您和都善二小了。

　　趙老師，您的胃病好些了嗎?班上幾位“活雷鋒”最近又做了哪些好事?

　　我這個“小雷鋒”呀，現在經常哼著《學習雷鋒好榜樣》，和新交的朋友們去影劇院、敬老院義務打掃衛生呢!

　　趙老師，告訴您一個好訊息，現在我不光書寫有了很大的進步，作文水平提高也特別快。這對別人來說，也許算不了什麼，可我卻要付出比別人多雙倍的汗水。新學校裡的學生二年級就有看圖說話和學習寫片段的練習，到共年級，作文就能寫得不錯了，而我這個“外來生”共年級才剛起步。為了趕上其他同學，我接受了語文老師的兩點建議：一是留心觀察周圍的事物，把自己的所見、所聞、所想以日記形式寫下來，積累作文素材。二是閱讀各類書刊、報紙，摘錄好詞佳句，從中汲取營養。我們班每週一下午還特意安排一節讀書交流課：推薦優秀文章，談收穫、談體會。現在，我不光養成了每天寫日記的好習慣，還在不足一年的時問裡積累了厚厚一大本“百寶集”，作文時。不再感到頭疼，不再無話可說。每次作文能按時交上去，披紅掛綵地發下來，批語經常是：語言流暢，敘事有條理，認真修改可望發表。趙老師，我想您一定會為我高興的。如果我的作文真能在報上出現，到時，我一定會給您寄去一張的!

　　現在、我的語文成績一直很平穩。

　　我會在今後更加認真學習，爭取以優異的成績，向您彙報!

　　祝您

　　工作順利，永葆童心!

　　篇二

　　趙老師：

　　您好!

　　從一年級到四年級，只有我們班的班主任——您，一直教我們，為我們的未來著想。

　　從幫我們開作文中，我已深深感觸。下午，當我們翻開作文字，密密麻麻紅色的字已深深印在紙上，這紅色代表老師您的細心。一箇中午的勞累，你卻不知疲勞，下午你還堅持為我們講課。像您這樣的老師寥寥無幾。

　　我還能從您管我們中看出。只要家長問同學們的情況，您都非常清楚我們的表現、狀態、退步和有進步的地方。我們的一舉一動，在您的腦袋裡簡直裝了個錄影機，隨時轉到當時的情景。您對我們真是瞭如指掌。

　　趙老師，您在我心目中是一個稱職的好老師。希望到六年級還是您教我們班的語文，做我們班的班主任!

　　祝您

　　身體健康

　　您班的一位學生

　　篇三

　　尊敬的趙老師：

　　您好!感謝您三年來對我的諄諄教誨如春風化雨滲入了我幼小的心田，讓我這棵未長大的“小樹苗”在您的辛勤澆灌下健康成長。同時讓我由一個不諳世事的孩子變成知書達理的少年

　　記得有一次，我剛上一年級時，由於不適應小學的生活，從而沒有按時完成您佈置的課堂作業。因此放學後被您單獨留在教室裡，此時我心裡感到很傷心，我只能默默地坐在座位上開始做作業。後來發現這些題都是您講過的，於是我就輕輕鬆鬆地把這些題做完了。當我把作業平放在您的手中時，我的心“撲通撲通”跳得特別快，好像一隻飛出鳥籠的小鳥。等您批改我的作業後，便和藹的對我說：“字寫得很好，就是速度稍微慢了一點。你這次作業寫得非常工整，我相信你一定會把作業做得更快、更好”。說完，您在作業本上蓋了一個印章，上面是一條噴水的鯨魚頑皮地搖著尾巴著上面還印著“你真棒”三個字，我高興地笑了，您也笑了。

　　雖然這是一件微不足道的小事，但是卻深深地刻在了我的心裡。

　　此致

　　敬禮

　　您的學生：魏晨旭