簡單漂亮的五年級讀書手抄報模板
掌握正確的讀書方法,養成良好的讀書習慣,在做讀書手抄報中善於思考,善於在實踐中創新,培養讀書的成就感。小編為大家帶來的,供大家學習參考。
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簡單漂亮的五年級讀書手抄報的資料參考:好書伴我成長
書是我們一生中不可缺少的東西,它從我們呱呱墜地的時候就陪伴著我們。
高爾基說過:“書是人類進步的階梯。”從上小學開始,我們就開始接觸書,如認字的書,關於軍事方面的圖畫書,接著就是迷宮書。慢慢地,我識字了,開始讀一些關於《龜兔賽跑》之類的童話書。到了三四年級,我就讀一些少兒版的書,如《一千零一夜》《動物世界》《笑話故事》《格林童話》《安徒生童話》等。漸漸地,我一點點進步,獲得更多的知識。到了五年級,我越來越喜歡看書。讀書,讓我懂得了許多。我在老師的推薦下,又讀了許多書。讀了《伊索寓言》,我知道了龜兔賽跑的故事出自這本集子。我又在圖書館裡借了許多書,我也迷上了楊紅櫻寫的許多作品,如《笑貓日記》《瞧,那群俏丫頭》,還有馬小跳系列的書。我從中體會到了校園生活的開心和痛苦。
書伴我成長,書是我的好朋友。我暢遊書的世界,開闊了視眼。書可以帶給我們喜怒哀樂。書是世上的無價之寶。
簡單漂亮的五年級讀書手抄報的內容參考:古人讀書的典故
1.三墳五典
指 稱中國古代文化典籍的典故。語出《左傳·昭公十二年》:“左史倚相***左史,官職名,倚相,人名***趨過***快步走過***,王曰'是良史也,子善視之***好好對待 他***。是能讀《三墳》、《五典》、《八索》、《九丘》。’”後人便以“三墳五典”、“典墳”、“墳典”、“墳籍”、“丘墳”等詞來泛指古代文化典籍。
2.尋章摘句
形 容讀書只顧及文中的片言隻語而不深究其精神實質。語出《三國志·吳書·吳主傳》裴松之注引《吳書》:“***趙諮***使魏,魏文帝善之,嘲諮曰:'吳王頗知學 乎?’諮曰:'吳王浮江萬艘,帶甲百萬,任賢使能,志存經略,雖有餘閒,博覽書傳歷史,藉採奇異,不效諸生尋章摘句而已。’”
3.斷章取義
常 指隨意摘取詩文中的一部分為己用而不管作者的願意如何。典出《左傳·襄公·二十八年》:“賦《詩》斷章,餘取所求焉。”春秋時各諸侯國進行外交活動時,使 節們往往以賦《詩》為表達己方意願的手段。然賦詩者與聽詩者可以對詩的文句有自己的理解,而不必管詩的本義。此典的形式常有:“斷章取義”、“斷章取誼 ***古誼同義***”、“斷章載句”。現今還用,不過已轉為貶義之辭。
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