二年級語文上冊太空生活趣事多課文

　　你知道宇航員在太空中的生活嗎?說起來還挺有趣呢。小編在此整理了二年級語文上冊《太空生活趣事多》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　二年級語文上冊《太空生活趣事多》課文-原文

　　你知道宇航員在太空中的生活嗎?說起來還挺有趣呢。

　　在宇航飛船裡，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過要想睡上一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋裡。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

　　喝水的時候，如果用普通杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。因為在宇航飛船裡，水失去了重量。宇航員要想喝到水，得使用一種帶吸管的塑料杯。

　　在宇航飛船裡走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能後退好幾步，為了能平穩地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。

　　在宇航飛船裡洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。為了解決這個難題，科學家設計了一種特殊的淋浴器，它可以把噴出來的水朝一個方向吸。

　　你看，在太空中生活，是不是很有趣?

　　二年級語文上冊《太空生活趣事多》課文-教學設計

　　【設計理念】

　　充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在瞭解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓練。

　　【教學目標】

　　1、認識14個生字，會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解科技的興趣。

　　【教學環節設計】

　　一、激趣匯入

　　出示楊利偉乘坐神州5號遨遊太空的課件，讓孩子說說心裡話之後，師匯入新課──今天我們沒有神州5號可坐，只能在文中遨遊太空了。那麼宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢?我們到文中找答案。

　　二、引導學生自由讀文

　　提出讀書要求：把課文讀正確，不認識的字請教身邊的同學。

　　三、交流“識字學習”

　　1、生自由讀生字，對你認為難記的生字做上記號。

　　2、做小老師提醒同學。

　　四、檢查讀書──此環節要指導學生抓住讀書的機會

　　指名讀***其餘學生抓住讀書的機會，可以挑戰讀***

　　五、圍繞重點，展開閱讀教學

　　默讀全文，思考──楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎?完成以下填空：

　　在宇宙飛船裡睡覺，宇航員***楊利偉***必須________。

　　在宇宙飛船裡喝水，宇航員***楊利偉***必須________。

　　在宇宙飛船裡走路，宇航員***楊利偉***必須________。

　　在宇宙飛船裡洗澡，宇航員***楊利偉***必須________。

　　1、在文中找出有關依據，做上記號。

　　2、交流，在生不斷的補充中完成以上練習。

　　3、課件輔助相關情境的教學。

　　4、你覺得太空中的生活如何?

　　學生可能圍繞以下兩方面展開：

　　⑴有趣：

　　①那麼，師就說──的確，在太空生活中***睡覺、喝水、走路、洗澡***都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之後，讓生把相關語段讀出趣味。

　　②思考：太空為什麼會發生這麼有趣的事呢?

　　在生的交流中，教師講解──物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發生這些有趣的事。

　　⑵很不容易：

　　①那麼，師就拓展文字***為了能適應太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子***。

　　②圍繞刻苦鍛鍊的主題，展開多種句式的說話訓練：

　　要想能適應太空生活，宇航員必須________。

　　要想能適應太空生活，宇航員得________。

　　為了適應太空生活，宇航員都________。

　　六、寫字教學

　　師──的確，為了實現自己的理想，必須付出艱辛的努力。接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正!

　　生寫字。

　　二年級語文上冊《太空生活趣事多》課文-教學反思

　　實際教學下來，我發現雖然是以航天精神為契機，來調動學生學習的積極性，激發起通過學習順利闖關的信心，但是學生對航天事業並不瞭解，他們只是覺得很有趣，可以上天看一看。前四關，主要是通過不同形式的讀書活動，幫助學生整體感知課文內容，掃除字詞障礙，培養自主閱讀的能力。但是其中有幾關沒有及時地反饋。在時間上也沒有把握好，使課堂教學前鬆後緊，在第六關時，我原本是想讓學生讀出有趣、新奇的感覺，但是由於時間關係，沒有很好地進行指導朗讀，而是匆匆而過。擴充套件部分：你還知道太空生活中別的趣事嗎?也漏掉了。最後寫字，我覺得學生分析得很好，要是能馬上練習寫一寫的話，效果會更好一點。