高中語文記述文閱讀練習題及參考答案

　　記述文閱讀能夠提高學生的語言文字理解能力，因此在高中語文過程中佔有非常重要的地位。為了幫助大家提高語文閱讀的能力，下面小編為大家帶來高中語文記述文閱讀練習題，歡迎同學們閱讀練習。

　　高中語文記述文閱讀練習題原文：

　　①大榮姨是保姆奶奶的一位鄰居，我記事以來的第一個朋友。那時候我三歲，生活在北京。大榮姨是個中學生，她特別喜歡我，經常在中午來到保姆奶奶家，自願哄我睡午覺，一邊給我講些囉嗦而又漫長的故事。那些故事我都忘了，至今只記得有個故事中的一句話：“他走到了一個十字路口……”什麼叫“獅子路口”呀?三歲的我竭力猜測著：一定是那個路口有獅子。

　　②我弄懂“十字路口”這個詞是念小學以後的事。這時我已隨父母離開了北京，離開了我的保姆奶奶和大榮姨。

　　③小學二年級的暑假裡，我去北京看望了保姆奶奶和大榮姨。大榮姨已是個地道的大人了，但仍像從前一樣快樂。我和奶奶去她家時，見她正坐在一隻馬紮上編網兜，用紅色透明的玻璃絲。她問我喜歡不喜歡這種網兜，並告訴我：“這是專門裝語錄本用的，很多人都在為語錄本編織小網兜，斜背在身上很帥!”

　　④那時的中國，已經到了人手一冊《毛主席語錄》的時期。我也擁有巴掌大的一本，覺得若是配以紅玻璃絲網兜背在肩上，一定非比尋常。現在想來，我那時的心態，正如同今日女孩子們渴盼一條新奇的裙子或一雙時髦的運動鞋。我請大榮姨立刻給我編一個小網兜，大榮姨卻說編完手下這個才能給我編，因為手下這個也是旁人求她的，那人就坐在她的家裡等。

　　⑤我環顧四周，這才發現在不遠處的一張椅子上，坐著一位和我年紀相仿的女孩子。大榮姨手中的這件半成品，便是她的了。

　　⑥這使我有點彆扭。不知為什麼，此刻我很想在這個女孩子面前顯示我和大榮姨之間的親密，用現在的話講，就是顯示我們的“夠哥們兒”。我說：“先給我編吧。”“那可不行。”大榮姨頭也不抬。

　　⑦“為什麼不行?”

　　⑧“因為別人先求了我呀。”

　　⑨“那你還是我的大榮姨呢。”

　　⑩“所以不能先給你編。”

　　⑾“就得先給我編。”我口氣強硬起來，心裡卻忽然有些沉不住氣。

　　⑿大榮姨也有點冒火的樣子，又說了一個“不行”，就不再理我了。看來她是真不打算先給我編了，但這已不是最重要的，重要的是這使我在那個女孩子跟前出了醜，這還算朋友麼?我嘟嘟嚷嚷地出了大榮姨的家，很有些悲憤欲絕。

　　⒀第二天早晨，當我一覺醒來，發現枕邊有一隻嶄新的玻璃絲網兜。保姆奶奶告示我，這是大榮姨連夜給我編的，早晨送過來就上班去了。

　　我撅著嘴不說話，奶奶說我不懂事，說凡事要講個先來後到，自家人不該和外人“矯情”。

　　⒁那麼，我是大榮姨的“自家人”了，我們是朋友。因為是朋友，她才會斷然拒絕我那“走後門式”的請求。我把那隻小網兜儲存了很多年，直到它老化得又硬又脆時。後來我再也未曾和大榮姨見過面，但我們共度的美好時光卻使我難以忘懷。

　　15每當我結識一個新朋友，總是不由自主地想起賣醬油的大榮姨。什麼時候能夠再次聽到朋友對你說“那可不行”呢?敢於直面你請求並且說“不行”的朋友，往往更加值得我們珍惜。真心自不矯情。

　　高中語文記述文閱讀練習題：

　　19.文章按時間順序，講述大榮姨和“我”的故事，請簡要概括。***6分***

　　***1***“我”三歲時， ;“我”小學二年級時， 。

　　20.第④段畫線句寫出“我”的 心理。***3分***

　　21.結合上下文，分別解釋第⒀段、15段加點詞“矯情”的意思。***4分***22.對選文主旨理解最恰當的一項是*** ******3分***

　　A.懷念和大榮姨共度的美好時光。 B.讚美大榮姨待人重情義、講原則。

　　C.渴望再次聽到朋友說“那可不行”。 D.珍惜人際交往的坦率和真誠。

　　23.分析第⑥-⑾段人物對話的語言表現力。***6分***

　　高中語文記述文閱讀練習題答案：

　　19.***1***大榮姨給我講故事，哄我睡覺***2***大榮姨斷然拒絕拒絕先給我編網兜，連夜給我編網兜

　　20. 渴望渴盼，追求時尚

　　21. ⒀在外人面前顯擺自己和大榮姨關係親密，夠哥們。○15虛情假意，裝假，不坦率，不真誠

　　22. D

　　23. 對話語言簡短，語氣強硬，語勢急促。具體生動地展現了我和大榮姨緊張的爭執場面，不僅寫出了我在外人面前顯示自家人矯情的強詞奪理，也寫出了大榮姨先解釋、後拒絕的重情義、講原則的個性。