畢淑敏盲人看閱讀題及答案

　　畢淑敏筆下的文字滲透著睿智和溫情。她所有的作品都是對生活的一種詮釋，以下是小編為你整理的，希望能幫到你。

　　畢淑敏盲人看閱讀材料原文

　　盲人看

　　畢淑敏

　　每逢下學的時候，附近的那所小學，就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風暴前的蟻穴。那是家長等著接各自的孩童回家。

　　在遠離人群的地方，有個人，倚著毛白楊，悄無聲息地站著，從不張望校門口。直到有一個孩子飛快地跑過來，拉著他說，爸，咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄起盲杖，一同橫穿馬路。

　　多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏很哀傷的曲調。他技藝不好，琴也質劣，音符斷斷續續地抽噎，聽了只想快快遠離。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒，永遠看得到鏽蝕的罐底。我偶爾放一點錢進去，也是堵著耳朵近前。

　　後來，他擺了個小攤子，賣點手絹襪子什麼的，生意很淡。一天晚上，我回家一下公共汽車，黑就包抄過來。原來這一片停電，連路燈都滅了。只有電線杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠擾才見是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價錢很便宜。我趕緊買了一份，喜洋洋地覺得帶回光明給親人。

　　之後的某個白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過去，說，你也不能趁著停電，發這種不義之財啊!那天你賣的蠟燭，算什麼貨色啊?蠟燭油四下流，燙了我的手。燭捻一點也不亮，小得像個螢火蟲尾巴。

　　他愣愣地反塌陷的眼窩對著我，半天才說，對不起，我……不知道……蠟燭的光……該有多大，螢火蟲的尾巴……是多亮。那天聽說停電，就趕緊批了蠟燭來賣。我知道……黑了，難受。

　　我呆住了。那個漆黑的夜晚，即使燭光如豆，還是比完全的黑暗，好了不知幾多。一個盲人，在為明眼人操勞，我還不分青紅皁白地指責他，我好悔。

　　後來，我很長時間沒有到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之後，有一天，我買了一堆雜物，然後放下了50塊錢，對盲人說，不必找了。

　　我抱奮鬥目標那些東西，走了沒幾步，被他叫住了。大姐，你給我的是多少錢啊?

　　我說，是50元。

　　他說，我從來沒拿過這麼大的票子。

　　見他先是平著指肚，後是立起掌根，反覆摩挲鈔票的正反面。我說，這錢是真的。你放心。

　　他笑笑說，我從來沒收過假錢。誰要是欺負一個瞎子，他的心就先瞎了。我只是不能收您這麼多的錢，我是在做買賣啊。

　　我知道自己又一次錯了。

　　不知他在哪裡學了按摩，經濟上漸漸有了起色，從鄉下找了一個盲姑娘，成了親。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相跟著，沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境，我想，這對他們來講，真是一種殘酷。

　　閃過他們身旁的時候，聽到盲夫在炫耀地問，怎麼樣?我領你來這兒，景色不錯吧?好好看看吧。

　　盲妻不服氣地說，好像你看過似的。

　　盲夫很肯定地說，我看過。常來看的。

　　聽一個盲人連連響亮地說出“看”這個詞，叫人頓生悲涼，也覺出一些滑稽。

　　盲妻反脣相譏首，介紹人不是說你胎裡瞎嗎?啥時看到這裡好景色呢?

　　盲夫說，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵年，用手看，用鼻子看……加起來一點不比別人少啊。

　　他說著，用手捉了妻子的手指，豐粗糙的樹皮攀上去，停在一片極小的葉子上，說，你看到了嗎?多老的樹，芽子也是姨的。

　　那一瞬，我凜然一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住並真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。

　　後來盲夫婦有了果實，一個瞳仁亮如秋水的男孩。他漸漸長大，上了小學，盲人便天天接送。

　　起初那孩童躲在盲人背後，跟著杖子走。慢慢膽子壯了，綠燈一亮，就跳著要越過去。父親總是死死拽住他，用盲杖戳著柏油路說，讓我再聽聽，近處沒有車輪聲，我們才可動……

　　終有一天，孩子對父親講，爸，我給你帶路吧。他拉起父親，東張西望，然後一蹦一跳地越過地上的斑馬線。於是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無所顧忌地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。

　　孩子越來越大了。當明眼人都不再接送這麼高的孩子時，盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下，等待著。

　　畢淑敏盲人看閱讀題

　　【小題1】找出文中最能詮釋文章題目“盲人看”的語句，並把它寫在下面的橫線上。***3分***

　　【小題2】結合上下文，說說文中“我好悔”和“我知道自己又一次錯了”的原因.***4分***

　　“我好悔”：

　　“我知道自己又一次錯了”：

　　【小題3】作者寫盲人的孩子，突出了孩子的哪些特點?寄予了作者怎樣的情感?***4分***

　　【小題4】結合全文，聯絡生活，說說你對“世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住並真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。”這一句話的理解和切身體會。***4分***

　　畢淑敏盲人看閱讀題答案

　　【小題1】盲夫說，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起來一點不比別人少啊。

　　【小題2】我好悔是因為我買了盲人的劣質蠟燭後，不分青紅皁白地指責了他。

　　【小題3】作者寫孩子，突出了兩個方面的內容，一個是強調孩子的目光：“一個瞳仁如秋水的孩子”“目光如炬的孩子”;二是突出孩子的活潑***生命力***：“一個孩子飛快的泡過來”“跳著要越過去”“一蹦一跳地越過地上的斑馬線”。這樣寫孩子表達了作者的欣慰之情和對盲人的真心祝福。

　　【小題4】透過現象看本質，外在美與心靈美的碰撞，只有用心去感知周圍的世界你才是真正的“看”了，把握並銘記於心，付諸行動，否則不過是過眼煙雲。