班主任競聘演講稿範本

General 更新 2024年11月21日

  班主任作為一個班級的管理者,不僅要管理教學還需要關心學生們的生活,任務是非常重的。因此要想競聘班主任,需要做好一切準備。下面是小編整理的,希望對大家有所幫助!

  ***一***

  尊敬的各位領導同仁,大家好!

  站在這裡,我非常激動!1996年8月16日,我到一中就任班主任工作,擔任過英日俄混合編班的班主任,也擔任過複習班的班主任;高二接過班,高三也接過班。我已經有27年教齡,目睹剛送走的一屆,總有許多不甘心,還有許多無奈。今天,站在這裡競聘,我想從高一帶一屆學生!

  帶96屆學生時,高二分班我帶了文科班,連個班長都找不出來,徐校長當時任年級主任,現從別的班給我調了一個班長,99屆畢業生參加高考的,只有三人沒有升學。

  2000年我也是高三接了一個班,這個班高一高二各換了一個班主任,我接班後插進了28個補習生,成了年級中班額最大的班,全班93人,高考碩果累累:外交學院,哈工大,吉大,同濟,浙大,山大,對外經貿,北航,大連海事,大連理工,南航,華中科技,河海,西北大學,長安大學,蘭州大學,廈大,中山大學,廣東外語外貿等名校都有我的學生***還不包括師類名校***。

  2000年開始,為了適應外界的競爭,學校有了實驗班***尖子班***,我的好學生被挑走了,餘下的和後來我班的學生組成了一個普通的集體,班級中有振臂一呼全校幾十人響應的學生,敢打群架敢玩命,但我使他們停止了一切不理智的行動,並且在高考中取得了較好的成績。當年包管年級的是在座的白校長。

  多年的班主任工作給了我深深的積澱,結合形勢和時代特徵,我做班主任工作有如下目標,現在說出來請大家批評指正:

  1:班主任要培養學生“校榮我榮,校恥我恥”的愛校情懷。

  2:培養思想品德過得硬的幹部隊伍,使班級管理落實到實處。

  3:培養學生合作探究競爭的意識,具備比學趕幫超的行動力。

  4:指導學生確立終身發展目標,積極儲備文化課知識、生活能力方面的知識,自我約束能力和管理能力,幫助學生找準正確的發展趨向。

  5:創設並維護公平、公正、和諧的學習環境,關愛每個學生,以愛動其心,以嚴導其行。制定嚴格細化的班規規範學生的行為,使其健康成長。

  6:從細小之處狠剎90後身上的不良個性特徵,以綠葉對根的情意關懷學生的成長。

  7:與科任老師協作,樹立科任老師的威信,樹立學校每位教育者管理者的威信,提升學生的做人素質,促使學生全面發展。

  8:教育、培養學生學會感恩。

  如果我競聘上班主任,我將一如既往的努力工作,我願意做活到老學到老的人!

  這個競聘我說的是真心話。但隱含期中的又許多無奈:有的人班級管理的亂糟糟的,卻免競聘,而我們幾個老的或者說又臭又硬的,一把死拿的,參加競聘。

  ***二***

  又一個輪迴,又是一個開始。我渴望能繼續工作在班主任這個崗位上,繼續實現我的人生價值!

  作為一名年輕的班主任,很多事都要從一點一滴學起。第一次學生報到、第一次班會、第一次家長會、第一次家訪···無數個第一次,有過無奈,有過傍徨,有過喜悅,讓我體驗了班主任的百種滋味。但學生們常常用純真的心靈、天真的言行給我帶來歡樂:嗓音沙啞時親切的一聲問候,運動會上塞給我的一隻小橘子,操場上教我踩高蹺的踴躍勁兒,讓我時常感動。學生們用自己的自信、智慧和勤奮一次又一次登上領獎臺,運動會團體總分第二名,葫蘆絲演奏二等獎,六一舞蹈最佳創意獎……伴隨我走過了第一年的班主任生涯,也使初出茅廬的我倍添成就感。

  在新的學年裡,如果我能繼續擔當班主任工作,今後,我將從以下幾方面開展工作:

  一、以身作則,為人師表。

  班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是教育者。因為每天和學生接觸的最多,所以班主任的一舉一動,都會對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重於言教。”老師的行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如:要求學生不遲到,自己就從沒遲到過,要求學生在隊日活動時不講話,自己絕不會和其他老師閒聊。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

  二、用真誠、寬容對待每一顆心靈,用尊重、鼓勵呵護每一個學生的天性。

  蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧祕在於如何去愛護學生。”想要管理好班級,必須關心、瞭解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情,換了只新包,穿了件新衣服都會引起他們的注意,我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們家裡是誰輔導作業的;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕鬆的聊天氛圍下,把握好時機,自然而然地提出對他們的一些要求,會收到很好的效果。我相信,講臺下,我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛,更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。

  三、建立好班幹隊伍,使每個學生都得到不同層次的發展。

  班幹部是班級管理中必不可少的助手,建立一個有威信、有魄力的班級管理隊伍是班主任工作的重要部分。班主任對班幹部工作有指導作用,但不可替代班幹工作,應放手讓班幹部去管理班級,讓班幹部逐漸在班級中樹立威信。但班幹不能實行任命制和終身制,要建立班幹競爭制和流動制,讓那些有能力但學習不太好的學生也能擔任班委,以激勵和鞭策他們更好的管理自己和管好班級,讓他們的自信心被激發出來,實現班級中游爭上游,上游爭優秀,後進生更有個盼頭。

  四、激發學生競爭意識。

  在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。以“比比誰的星多”等相對固定的評價模式,對學生個人各種表現定期評價,使每個學生明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心,培養學生的自覺性。

  總之,只要我們心中是真誠地為學生,為學生的健康成長而付出,加上自己認真負責的工作態度,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

  ***三***

  從幼兒師範畢業以來,我一直擔任著苗小班的班主任的教育工作,今天我競聘的崗位是苗班的班主任及小班的配班工作,我之所以競聘這個崗位,是因為我具有以下的幾個優勢:

  一、我有一顆熱愛教育事業的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌,肩頭沉甸甸的責任。但我無悔於自己的選擇

  !我深深愛著教師這一行,用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動的火熱的心!面對著一群天真可愛的孩子,我揣摩著、嘗試著,與他們真誠的交流著,讓我們用愛托起明天的太陽。

  二、我有較為紮實的實踐知識:自參加工作以來,我始終不忘學習,勤鑽研,善思考,多研究,重反思,敢挑戰,不斷地豐富自己、提高自己。由此堅信我對生活英語組組長的教學工作是完全能夠勝任的。

  三、我有較強的工作能力:並在實踐中也積累一些經驗。我深知生活英語組組長教育工作在幼兒成長曆程中的地位和作用,同時在實踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子,為了孩子的一切”這樣的準則。我踏實工作,關愛幼那麼怎樣才能當好一個班主任呢?經過多年的實踐,我有以下幾點體會;

  1:細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣

  教師對學生的愛源於母愛,勝於母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛,能喚醒學生身上一切美好的東西,激發他們揚帆前進。

  2:培養學生自主創新,成為集體的主人

  在班級管理中,我始終堅持班級崗位責任制原則,不管是什麼活動都鼓勵學生積極參與。併為他們創造各種機會。作為班主任一定要為他們創造機會。讓學生在“主動”中發展,在“合作”中成長,在“思索”中創新。

  3、尊重學生,形成了彼此的理解、尊重、關愛

  我經常對學生們說:“我們都是平等的人,你們有受尊重的權利,有發表不同意見的權利。我要求你們做到的,我一定做到。”言出必行,才會使學生信服。真正從對方角度去考慮才會贏得學生的理解和愛。 每個人都需要得到別人的尊重,學生也不例外,我們只有尊重學生,才能獲得學生對我們的尊重、理解和關愛。

  當畢業的學生升入初中後,還在作文中提到我對他們的教育,對他們人生的影響,有好多我所教過的學生,初中畢業後的節假日來我家跟我交流思想,我更加堅信:學生,是我最好的榮譽證書。我總在想:沒有學生的生活,還會有更多的快樂嗎?選擇了教師,縱使自己失去了很多,但畢竟會擁有滿園春色的愉悅,投桃報李時的慰藉,而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學生,為此付出的一切我無怨無悔。

  我所具有的優勢是明顯的,最重要的是我虛心好學,刻苦用功,在過去的XX年裡,我已經完全熟悉了小學數學教材,掌握了基本的教育教學方法,並取得了不俗的成績,得到了領導和同事們的廣泛好評,也深受學生的歡迎。在同齡人中,我的進步是顯而易見的。

  更重要的是,我有一顆熱忱的心,對學生深深的關愛之心,對工作的熱愛之情,對老教師的敬愛之意,我一路走來,始終如一地愛戴我們的領導,愛護我的學生,熱愛我的工作,敬愛我們的老教師。正是我對學生的愛,得到了他們的喜愛;正是我對領導和教師們的敬愛,才得到大家對我無私的幫助和大力的支援,使我受益良多,藉此機會,我向大家表示深深的謝意;正是我對工作的熱愛,才會不計較地付出,不惜代價地投入,才能在短短的時間內有此長足的進步;我的愛是發自內心的,這種心態使我開心、快樂,也得到了積極的反饋,獲得了良好的效果,將使我更奮力前行,全力以赴,做得更好!各位評委,如果我競聘成功,我會做好本職工作,發揚自己的優點,愛崗敬業、愛生、努力作到:

  1、做一個學習型的教師。在工作中不斷完善自我,充實自我;拓寬自己的知識面,早日使自己的教學再上一個新的臺階。

  2、做教育教學的有心人。以人為本,因材施教,根據不同學生的不同特點,採取不同的教學方法,關注全體,關注差異,教他們學會學習,學會做人,教他們利用數學知識解決生活實際問題。切實培養學生良好的學習習慣。
 

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