青蛙看海反思範文

　　《青蛙看海》是一篇童話故事。是蘇教版語文二上的第九課。小編給大家精心整理了，希望大家會喜歡!

　　篇1

　　蘇教版語文二上第九課《青蛙看海》是一篇童話故事。敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最後終於到達山頂看到了大海的事。

　　畫面再現情境。根據教材和學科的特點，這節課，我運用了掛圖輔助教學，精美的畫面和恰當的音樂讓學生感受山的高大雄偉和海的壯闊美麗，當時學生看的時候眼睛睜大了，還情不自禁地發出一聲聲讚歎，看完後讓他們談一談感覺，學生不僅有強烈的表達慾望，還爭相說出了自己不同的感受。由此看來，低年級學生，不僅眼裡有語言文字，還有相對應的形象畫面，“符號”對應了“形象”，“形象”又激起了“情感”。

　　篇2

　　關於教學重點的過程我是這樣設計的：首先引導孩子說出對於青蛙來說登山看海是件難事，然後抓住“難”字問學生“難在哪裡?課文的哪句話能體現登山難?”學生找得都很準，一句是“天哪，這麼高的山!”另一句是“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎麼上地去呢?”我重點指導了上一句，為了讓學生體會山的高，我在黑板上畫了一座山，問學生：“這山算高嗎?”生答：“不算高。”接著，我又連畫了兩次山，並問了學生兩次。學生都答：“不算高。”我說：“那就請同學們把自己想象中的高山描繪出來好嗎?”學生們一下子來勁兒了，有的說：“這座山頭頂藍天，腳踩大地。”有的說：“這山像個巨人。”還有的同學用了一些形容詞如“直穿雲霄、高聳入雲”等等。說完我緊接著讓學生表演“吸了口涼氣”的動作，體會山的高，最後我說：“請同學們再來讀一讀這句話，體會山的高。”

　　經過這樣的指導再來練讀，學生都能讀得很到位。

　　篇3

　　1、以生活體驗情境。這課要讓學生充分體會青蛙登山的艱辛和只有堅持不懈地努力，才能登上山頂。課前，我在體育老師的配合下設計了“青蛙跳”的體育活動，讓學生跳學校那棟五層教學樓的臺階。學生當時跳完以後個個累得叫苦連天，有的一屁股坐在地上不願起，有的直喘氣，還有的在三樓就停下來跳不動了。看的出來學生對此感受是深刻的。這樣，上課時學生都會聯絡自己的經歷來體會青蛙登山的艱辛，學生們有的說心臟都快跳出來了，有的說想吐，還有的說腳好痛好酸。可見，學生獲得的體驗能夠很好地幫助他們理解和感受課文。

　　2、以表演感受情境。教學中，在充分理解和朗讀課文的基礎上，師生帶著頭飾表演課文描敘的情景：松鼠***老師***帶著青蛙***學生***來到了山腳下，不畏辛苦地一級一級地登上山頂，最後終於看到了大海。這就促使學生進行角色轉換，帶著小青蛙的真切感受理解課文，對課文中的角色必然產生親切感，很自然的加深了內心體驗。學生的興趣很濃，思維很活躍，表演和朗讀都挺到位。表演是在熟讀了課文後進行的，屬鞏固性的實踐活動。表演後，伴隨著熱烈的情緒，學生加深了對課文的記憶，也體會出登上山頂要靠不懈地努力，一步一步，踏踏實實地去走，這樣才能成功。