兒童讀物插圖設計作品模板

　　優秀的少兒讀物插圖既有滿足兒童閱讀需求的實用功能，又有產生視覺愉悅的審美功能，讓孩子在體驗視覺美的同時對閱讀產生更濃厚興趣。下面是小編整理的和兒童讀物插圖選書的重要性及態度。

　　兒童讀物插圖選書的重要性

　　讀物的選擇很重要。錢伯斯在《打造兒童閱讀環境》中提到，選書是“閱讀迴圈”的第一個步驟。選書是閱讀活動的開始，選書沒有做好，就會影響其它閱讀環節，就可能阻礙兒童養成終身閱讀好習慣。因此，在兒童閱讀推廣實際操作中非但不可忽視選書這個問題，還要以正確態度、從正確的立場出發來看待這個問題，把選書這件事做好。

　　兒童讀物插圖選書的態度

　　選書之前，先要樹立端正的選書態度，搞清楚是誰在選書、為誰選書?兒童閱讀活動的物件是兒童，主要讀書人是兒童，但家長、講述人等成人作為監護人或閱讀指導者也參與了讀書活動。並且，由於兒童***特別是幼兒***認知發育未完全等客觀原因，在日常生活的實際操作中，選書的職能主要是由身為監護人的成人來承擔的，即使是讓兒童自己來選書，很多時候也是在成人的監護下進行的。

　　那麼在選書這件事上，究竟應該以兒童、還是以成人為主體?應該從兒童、還是成人的角度出發來選書?成人作為代替兒童選書的選書人，應當如何做?

　　對一個成人來說，在日常生活中吸引他將一本書閱讀下去的通常是書的情節、畫面和捕捉到的圖文資訊等，但當成人***家長、教育者等***在給孩子選書時，第一時間想到的卻是書的意義、是否符合正確價值觀、是否符合孩子的年齡、孩子能獲得什麼知識，等等。這樣的現象很常見。這意味著，在為自己選書時，作為閱讀主體的成人首先注意到的是書的美觀和趣味，然後才會注意到其它;但在給孩子選書時，成人卻追求知識性和意義。

　　也就是說，身為閱讀主體時，和身為替兒童選書的教育者時，成人常常採用“雙重標準”。這固然和身份的變換有關係，成人作為監護人，難免關注兒童身心各方面的成長，容易傾向於以自己的眼光來篩選出自認為有利於兒童成長的讀物。但這也進一步衍生出一個問題：既然成人替兒童選書時的眼光***或說選書標準***和兒童為自己選書是的選書標準有所不同，那麼選書的主體應該是成人還是兒童?應該從成人的眼光出發來選書、還是從兒童的眼光出發來選書?

　　兒童閱讀的主體是兒童，應當以兒童為選書的主體。但由於兒童***特別是幼兒***行為、認知能力未發展完全，很多時候選書這個行為需要在成人幫助下才能完成，因此在實際選書過程中需要成人尊重兒童、理解兒童意圖後幫助兒童選書。

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