高中生作文範文帶修改評語

　　高中作文對於培養學生的思維能力和想象能力起著不可忽視的作用。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　觀杜甫。閒坐岩石，穿倚翠竹，仰望晴空，身繞清風，一個逍遙的詩人。

　　嘆抉擇。杜甫一生都十分矛盾，一方面羨慕自由的“江海人士”，一方面又想在長安謀得一個官職，他懷念李白，羨慕李白還繼續著那種豪放的生活，而他自己卻不得不跟這種生活告別。人的一生最難戰勝的就是自己，一顆心，兩個方向，雙方的拉扯令自己痛苦，然而自己無奈。轉看自身，心中那份藏匿許久的童稚想有一片遊玩的天地，然而“前程”二字卻牽著握筆的雙手遨遊在書海，無奈，惟獨在桌角深刻“自在不成人，成人不自在”。

　　嘆仕途。上帝以胃口為誘餌將一顆顆飄蕩的心領入曲折坎坷的生活路。在矛盾中杜甫踏上仕途，跌跌蕩蕩，起起浮浮，忠的呈現似乎註定要以奸來陪襯，陰謀籠罩的朝廷怎容得下杜甫這種的儒生，一次次的希望，一次次的打擊，杜甫一生仕途坎坷。憤!憤奸臣，這不是一個人人格上的悲哀，而是當時社會的悲哀，甚至是一個時代的悲哀。

　　嘆詩才。“詩聖”杜甫用其一生造就“詩史”，他寫“絕”了唐詩，也寫“完”了唐詩。他之後的詩韻格律，最終都以他的詩篇為金科玉律，“三吏”、“三別”、《兵車行》、《麗人行》、《北征》，他的律詩千秋無匹。當杜甫二字成為教科書上的常客，當稚嫩的童音將杜甫的詩讀入空際，心中的那份讚歎無法壓抑。

　　嘆人格。一首首堅硬的詩源於一個偉大的人格，一雙腳觸控這片曾經流血的土地，一雙眼看盡戰亂的殘酷，人生的悲涼，一對耳聽盡人間的哀哭，這一切築成的是杜甫的人格，他將這份內心的震撼揚於詩中，搖動了封建這座堡壘，將民憤、民怨、民飢、民寒訴說。

　　讀杜甫。獨坐孤石，心立堅竹，俯瞰塵世，寫盡悲苦，滿心愁緒的詩人。

　　簡評：本文構思巧妙，作者通過“觀杜甫”、“嘆抉擇”、“嘆仕途”、“嘆詩才”、“嘆人格”、“讀杜甫”幾個小片段來從不同角度來談讀過《杜甫傳記》的的感受，角度獨特而全面，值得一讀。

　　二

　　翻開萬千歷史書卷，領略多少文人墨客的壯志豪情;查閱無數學術書籍，體悟多少理論學家的汗水成果……學習是如此豐富多彩，又是如此地充滿智慧，學而習之，不亦智乎?

　　學而習之，用心觀察，用愛體驗，成功才會在不遠處守候。

　　被喻為中國“水稻之父”的袁隆平，本是一介農夫的他，面對13億人口的糧食問題，卻用汗水與心血一直學習研究雜交水稻的技術，一次次的觀察，一次次的體驗，用自己的學習成果成就了富強的新中國。顯然，學習是充滿智慧的。手握帆槳，用多種多樣的方式與驟雨搏擊，帆起槳落，傲然航行於學習的海洋。但唯有學會觀察，用心體驗，才能在學習的過程中不會覺得孤單勞苦，不會畏懼單調反覆，讓自己在學習中昇華自我，提高能力，向成功邁進。

　　學而習之，在反覆中思考，在醞釀中領悟，成功才不會與你失之交臂。

　　蘋果落地，這個看似平常的事物卻讓青年時的牛頓開始思考，或許當今有多少青年對牛頓的機遇滿懷羨慕，卻對他發現的定律不屑一顧。無奈，可笑。正是因為牛頓會思考，並不斷在實驗中領悟，才能因萬有引力定律而震驚全世界。誠然，思考是學習的基石。正如孔夫子所說的“學而不思則罔，死而不學則殆”，倘若學習沒有了思考，那就如沒有前行的方向，搖搖擺擺，不知歸宿。守護好自己人生的航船，用學習的智慧起航，成功的彼岸就在不遠處。

　　學而習之，在質疑中堅守真理，勇於實踐，成功才不會與你分道揚鑣。

　　面對宗教的壓迫，面對眾人的不解與質疑，布魯諾堅信自己的真理。熊熊烈火燒得盡他的軀體，但永遠燒不死他扞衛真理勇於實踐的心，布魯諾用自己的生命詮釋了知識是智慧的，是不可能被****的。可見，“知識就是力量”，而為了獲取這股力量，學習是唯一渠道。在學習的旅程中，他人的質疑，道路上的一路艱辛都會成為你的阻礙，但也會成為你向上的動力，不要猶豫，不要傍徨，勇於實踐真理，不畏質疑與艱辛，智慧學習，超越自己，深化自我，取得成功。

　　學習，常常平淡，又往往紛繁。正因為觀察與體驗，平淡才得以通過煅燒日趨鮮明;正因為思考與領悟，紛繁才得以經過過濾變得純淨;更是因為質疑聲與實踐，才賦予學習以多彩，賦予學習以智慧。

　　學而習之，不亦智乎?

　　簡評：本文可作為學生創作議論文時可資借鑑的範文。開篇引題簡潔，不拖泥帶水。論述部分皆用分論點的形式先總說，之後例證法、引證法、喻證法具體論述，層次清晰。結尾深化，收束有力。

　　三

　　事件：一隻不幸的兔子被狼追到了河邊，險些成為狼的下酒冷盤。好在命不該絕，危機關頭，兔子居然成功地從餓狼的眼皮下幸運逃脫。

　　反響：弱小動物界以此為契機，掀起了學習游泳的熱潮。

　　結果：兔子最終沒能學會游泳。

　　我的疑問：學會了游泳又如何?

　　兔子和狼狹路相逢，並被狼逼進死角。

　　顯然，這是一個小概率事件，萬類霜天競自由，狼有狼道，兔有兔跡，兔子並不會每天都遇到狼，更關鍵的是，兔子更不可能每天都在水邊遇到狼。如果因為偶爾被狼逼到了水邊就因此苦學游泳，這無疑是危機反應過渡。

　　設想，如果有一天，某隻兔子遭受了雷擊，是不是別的兔子都要在身上裝置避雷針?如果有一天，兔子被狼逼到了火堆前，是不是兔子就要因此修煉吸星大法?……

　　任何人、任何動物，當然也包括兔子，其精力、才智、優長都是有限的，即使有來生，誰也無法讓自己在所有領域超越所有的人。如同那隻兔子，即使勉強學會了游泳，他的技術會超越水蛇?他的攻擊力會超越鱷魚?假如有一天，學會了游泳的兔子，卻在水裡碰到了凶猛的鱷魚，他是不是還要被教導，說他需要用核武器來裝備自己?

　　所以，人們常說，“一招鮮，吃遍天”，與其徒費精力在自己所不擅長的領域勤學苦練，倒不如找到自己的特長，從而打造自己的獨門絕技。以長補短，以不變應萬變，這樣也許能在未來的危機中克敵制勝，笑傲江湖。譬如那隻兔子，不應該聽風就是雨，硬著頭皮去學習自己怎麼也學不會的游泳技術，而應該找到自己的突破點，譬如在自己的靈活性和奔跑速度上精益求精，也許真有那麼一天再和餓狼狹路相逢，說不定倒可以以自己的絕技讓餓狼望塵莫及。

　　兔無完兔，人無完人，讓跨欄的劉翔去跳水，他很難超越郭晶晶;讓郭晶晶打檯球，她同樣很難超越丁俊暉。兔子何嘗不是這樣?

　　在2008年的奧運會上，劉翔因為跟腱傷痛的原因，在萬眾矚目之下，他遺憾地退出了比賽。如果因此就讓劉翔去在外科手術上去下功夫，以避免下次比賽的失敗，劉翔會因此獲得成功嗎?

　　這則狼和兔子的故事，更像一個寓言，它暗含的道理當然可以從多個角度去解讀，但有一點是明白的，那就是任何人都無法讓自己成為全能，除非他是超人，或者他是上帝。兔子不是，我們也不是。

　　簡評：這篇議論文從兔子學游泳的故事起筆，論述了人不應該在自己不擅長的領域下功夫，這樣只是事倍功半，應該在最擅長的領域出奇制勝，無論兔子與人，都是如此。文章觀點鮮明，運用了舉例論證、道理論證、對比論證，論據豐富典型。語言尖銳深刻，說理透徹明白，是很好的議論文。