三年級上冊繪畫圖片大圖

　　在教孩子繪畫造型時，不提標準，少講技巧，不做示範。讓孩子畫畫之前的心態引導至關重要。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　大腳丫 設計者 廖清 稽核人

　　課型 新授 年 級 二 執教者 廖清

　　學習目標 1、知識與技能：學習在鞋墊上繪畫，並能用對稱的方法畫出另一隻鞋墊。

　　2、過程與方法：通過活動激發學生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。

　　3、情感態度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

　　重難點 【教學重點】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　【教學難點】能用對稱的方法畫出另一隻鞋墊。

　　學習準備 鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒。

　　課時 1課時

　　學 習 過 程

　　環節 學 案 導 案

　　激發興 趣

　　情境導 入

　　1、教師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學生興趣

　　小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎?

　　聽一聽，小兔子的鋪子裡都賣了些什麼啊?***教師朗誦兒歌並提問*** 小兔子的鋪子裡賣的什麼啊?還少些什麼?

　　自學思 考

　　提出疑 問

　　2、出示鞋墊，引起學生興趣

　　瞧!這是什麼呀?是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來幹什麼的?除了墊在鞋子裡還能幹什麼?看!老師用鞋墊做了什麼***教師出示畫上畫的鞋墊***

　　你們發現這兩隻鞋墊上的畫怎麼樣?鞋墊上的圖案哪些地方一樣?有沒有不一樣的地方?

　　合作探 究

　　彙報展 示

　　3、出示示意圖***圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱的含義***

　　看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的?

　　小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎麼樣的啊?***請學生仔細觀察自己鞋底上的圖案有什麼樣的規律，再根據自己的觀察進行判斷*** 怎麼樣，觀察好了沒?圖上的哪雙鞋墊是正確的?

　　拓展延 伸

　　昇華知 識

　　鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。

　　***教師出示小兔子，並以小兔子的口吻與學生對話***

　　小朋友們好，我的鋪子裡有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎?

　　習題訓 練

　　鞏固知 識

　　4、學生操作，教師巡迴指導，特別提醒學生注意對稱的關係

　　5、教師根據學生的操作結果進行評價

　　選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生集體評價。同時根據同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。***引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調對稱***

　　6、學生互相欣賞作品。