五年級美術繪畫老師作品

General 更新 2024年11月02日

  孩子常把感受最深、印象最強烈的部分表現得最大,畫得最突出。畫中突出的是心裡想到的,而不是看到的。下面是小編整理的,供大家參考。

  欣賞

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  印 花 布

  教材分析

  上節課已經瞭解了木版畫製作的方法,本節課讓學生學習木刻如何印到布上,瞭解另一種拓印技巧並掌握印花布的方法。

  教學目標

  ***1***認識目標:引導學生對中國民間工藝的興趣。

  ***2***操作目標:用上節課學習的木版畫底版來拓印花布,使學生能熟練掌握拓印方法。

  ***3***情感目標:通過拓印讓學生感受印花布的樂趣和成就感,培養學生的傳統文化審美意識,同時通過合作增進同學之間的情誼。

  學習內容:

  用木刻底版來拓印花布。

  教學重點:

  印花布製作方法,進一步熟悉木刻技巧。

  教學難點:

  花布的印染方法。

  課時建議:1-2課時

  課前準備:

  教師:花布數塊;與印花布相關的錄影資料、圖片資料、電教裝置、演示用品。

  學生:油畫棒、顏料、排筆、畫紙及手工製作用具。

  教學思路:

  1.組織教學***課前檢查準備情況***

  2.導人新課

  欣賞印花布的美。

  示範印染花布,瞭解印花布的製作過程。

  師:你們想知道這些漂亮的印花布是怎麼印出來的嗎?老師也特別喜歡這些花布,所以前幾天我特地去學了學,現在我就來試一試,看看自己學會了沒有,同學們也要看仔細了,比一比誰最先發現裡面的祕密。***出示材料***示範做法。

  提出簡單要求。

  師:我知道同學們也一定都想來試一試吧?

  3.欣賞分析

  ***1***你知道牆上掛的是什麼布嗎?

  ***2***你能看出布上有什麼圖案嗎?圖案造型有什麼特點?

  ***3***你知道這些圖案有什麼含義?為什麼人們把這些圖案印到布上呢?

  學生討論,教師提示,學生回答。

  ***1***印花布圖案形象單純簡練,多用點、線、面組成,層次分明,色彩對比強烈。 、

  ***2***印花布多運用寓意美好吉祥的傳統圖案,象徵人們對美好生活的嚮往。

  學生討論後,教師播放印花布的工藝製作錄影資料,並引導學生根據工具材料及畫面效果、快捷程度,找出適合的表現手法。

  ***1***簡要回憶印花布的製作方法;

  ***2***教師製作印花布。

  在此過程中強調學生注意:

  ①先構思好圖案內容,再用白油畫棒用力均勻打磨;

  ②顏色要一次調足,避免深淺不同;

  ③刷顏色時筆觸要方向一致。

  4.探究方法

  仿製小幅印花布一塊。

  提示:注意花紋的整體佈局,要像是從大塊布上剪下的一樣。可用一大塊布剪成兩份。

  讓學生觀察布邊的圖案。練習時學生可參考教室周圍的花布圖案,也可參考教師提供的資料圖案,鼓勵學生根據印花布的特點自己設計新的圖案。

  5.啟發教學

  欣賞傳統藍印花布所製成的用品:包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實物或幻燈資料。

  6.製作練習。

  ***1***畫稿。

  選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。

  ***2***製版。

  用剪刀或刻力把造型的各部分剪下,用膠水貼在底板上。

  ***3***印刷。

  鋪上布或紙後用白蠟燭或油畫棒均勻地打磨。

  ***4***上色。

  塗色時,要一邊塗,一邊用軟紙將塗在蠟上的顏色吸去。讓學生觀察布邊的圖案。練習時學生可參考教室周圍的花布圖案,也可參考師提供的資料圖案,鼓勵學生根據藍印花布的特點自己設計新的圖案。

  7.評價小結

  各組的印花布樣互相展示,交流心得、評出最佳圖案設計組及最佳製作設計組。

  老師肯定他們的作品,並鼓勵他們勇敢的將自己的作品介紹給周圍的同學,說明自己的設計意圖。


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