一年級小學生語文複習方法

　　我們的目標就是既要做好複習，又要讓學生不累，在輕鬆快樂有序中完成複習的任務。接下來是小編為大家整理的，希望大家喜歡!

　　一

　　【　一、漢語拼音】

　　1、在複習生字中，鞏固漢語拼音。目前根據班級學生的情況，大都是平翹舌、前後鼻區分較難。

　　2、對於要求寫的字，可以在書寫中，適當增加書寫拼音的練習。以加深學生對於拼音的撐握能力。能看拼音寫詞語、句子，給會認的字注音。

　　3、對於一些常見的多音字，有選擇地教學生複習並在一定的語言環境中運用。

　　【二、識字寫字】

　　將要求認識的320個生字，和要求書寫的140個生字，採取集中和分類的方式進行復習鞏固。首先是對於要求會寫的字，計劃按單元進行聽寫，從而強化記憶。其次是對於要認識的320個漢字，採取分類的方式進行識認，正確分析字型，偏旁、筆畫、筆順。如：a*** 利用加一加、減一減、換一換、去偏旁的成字方法分類複習。b*** 利用形近字、音近字、多音字及同音字的分類方法分類複習c***利用相同偏旁的分類方法進行復習d***對於易錯字，要集中分類強化進行認和寫的練習。

　　【三、積累詞語】

　　詞語複習應該緊緊地與生字的複習結合起來。首先是要能夠正確讀寫由生字組成的詞語;其實要會用生字組詞、擴詞;還要能進行常用的詞語搭配練習。

　　【　四、句子訓練】

　　句子訓練應該結合每天的寫話卡，有針對性地進行復習。根據小學一年級學習過的句式，在複習中，應該從下面幾個方面進行句式的複習。

　　1、掌握基本句式

　　a***什麼時間，誰在什麼地方幹什麼?

　　b***什麼地方有什麼?

　　c***誰看見什麼?

　　d***什麼怎麼樣?

　　e***有……有……還有……

　　2、部分詞語能造句，把句子補充完整，把詞語整理成句子。

　　【五、閱讀】

　　1、認識自然段，能數清一段話有幾句。

　　2、能初步理解句子的意思，按要求勾畫詞語及其句子。

　　二

　　複習要求

　　1.抓好35分鐘，強調複習課質量。

　　課堂是教學質量的生命線。低年級的複習課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產生厭倦無聊的情緒。低年級的複習課應該緊扣字、詞、句展開，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高複習課的質量。

　　2.把好練習關，提高複習的效率。

　　由於低年級學生缺乏自主複習的能力，教師常常以不同型別的大量練習讓學生操作，一來不利於學生的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我們精心設計練習的形式，出發點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據班級複習計劃設計相應的複習內容，複習形式，力求複習課不單調，調動學生的積極性。

　　3.定好時間表，協調複習的進度。

　　6月6日～6月12日單元複習

　　6月13日～6月18日綜合複習，完成綜合卷

　　複習重點

　　1.要讓學生準確認讀414個生字，其中192個漢字只識不寫，掌握222個要求書寫的漢字。

　　2.瞭解和掌握一些常用的識字方法。

　　3.用學過的詞語說句通順的話。

　　4.熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現的古詩。

　　複習難點

　　1.幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2.指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。

　　複習型別

　　一、漢語拼音

　　1.複習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2.能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　二、識字寫字

　　1.準確認讀414個生字。

　　2.複習掌握一些常用的識字方法。培養獨立識字的能力及主動識字的願望。

　　3.複習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，複習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　4.掌握本冊課本上安排的常用偏旁，並能正確書寫。

　　5.按筆順在田字格里書寫、默寫222個生字。做到書寫正確、規範，姿勢端正，卷面整潔。

　　三、詞語句子

　　1.熟記各個單元練習中的成語，用學過的生字組詞。

　　2.認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

　　3.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　4.用學過的生字組詞;會用詞語說一句簡單的句子，初步地建立句的概念。

　　四、閱讀

　　1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

　　2.聯絡課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

　　3.認識句號、問號、感嘆號，並能根據不同句式的語氣加上相應的標點。

　　4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。

　　五、寫話

　　1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫觀察到的事物，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

　　2.在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。

　　3.根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　4.不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

　　三

　　每次到期末的時候，家長們也著急，所以，讓家長們知道我的複習計劃，明確複習要求，我想可以更高效地幫助孩子完成複習，做到有計劃、有落實。當然，對於孩子的個體來說，每個孩子知識與能力的程度不同，所以，以下的複習計劃，還是應該針對孩子的不同水平與能力，進行必要的調整。歡迎與同事，共同地探討複習的事。我們的目標就是既要做好複習，又要讓學生不累，在輕鬆快樂有序中完成複習的任務。因此,讓師生與家長都知道複習的計劃，非常重要。今後有必要，還要以將複習的主要內容，或者出現的主要問題，與家長們交流。因為我們知道，家庭與學校的合力，才會使教育達成最好的效果。

　　那麼，小學一年級上冊的複習，孩子們要從哪些方面去掌握所學的知識呢。

　　我以為，應該從以下幾個方面去帶複習。一是在教學中，有意識地加強漢語拼音的學習，幫助部分漢語拼音撐握不好的學生，能夠正確地藉助漢語拼音認字，閱讀。二是能正確認識320個漢字，並能在不同的語言環境中認讀和運用。能正確、工整地書寫140個生字。正確認識這些漢字，要做到每天都有複習;正確書寫，也要做到每天都有聽寫。三是一年級上冊，有一些簡單的反義詞、常用的數量詞的學習，而且還有一些適當地模仿寫詞的訓練，複習中要有計劃地進行這方面知識的複習，並且能按一定的要求給字詞歸類。四是認識標點符號逗號、句號。從學生撐握的情況看，句號和逗號的使用還是有些不明白。應該適當加強複習。五是能有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮。用普通話大方、自然、正確地進行口語交際。在朗讀課文和口語交際中，加強識字和說完整話的複習。六是結合課文中所例舉的句子練習，會用“誰幹什麼?”“什麼怎麼樣?”“什麼地方有什麼?”“什麼像什麼?”等句式說話，做到句子通順，意思完整。針對上的複習目標，對於具體的複習內容，將考慮以下的複習形式。

　　一、漢語拼音

　　1、在複習生字中，鞏固漢語拼音。目前根據班級學生的情況，大都是平翹舌、前後鼻區分較難。

　　2、對於要求寫的字，可以在書寫中，適當增加書寫拼音的練習。以加深學生對於拼音的撐握能力。能看拼音寫詞語、句子，給會認的字注音。

　　3、對於一些常見的多音字，有選擇地教學生複習並在一定的語言環境中運用。

　　二、識字寫字

　　將要求認識的320個生字，和要求書寫的140個生字，採取集中和分類的方式進行復習鞏固。首先是對於要求會寫的字，計劃按單元進行聽寫，從而強化記憶。其次是對於要認識的320個漢字，採取分類的方式進行識認，正確分析字型，偏旁、筆畫、筆順。如：a*** 利用加一加、減一減、換一換、去偏旁的成字方法分類複習。b*** 利用形近字、音近字、多音字及同音字的分類方法分類複習c***利用相同偏旁的分類方法進行復習d***對於易錯字，要集中分類強化進行認和寫的練習。

　　三、積累詞語

　　詞語複習應該緊緊地與生字的複習結合起來。首先是要能夠正確讀寫由生字組成的詞語;其實要會用生字組詞、擴詞;還要能進行常用的詞語搭配練習。

　　四、句子訓練

　　句子訓練應該結合每天的寫話卡，有針對性地進行復習。根據小學一年級學習過的句式，在複習中，應該從下面幾個方面進行句式的複習。

　　1、掌握基本句式

　　a***什麼時間，誰在什麼地方幹什麼?

　　b***什麼地方有什麼?

　　c***誰看見什麼?

　　d***什麼怎麼樣?

　　e***有……有……還有……

　　2、部分詞語能造句，把句子補充完整，把詞語整理成句子。

　　五、閱讀

　　1、認識自然段，能數清一段話有幾句。

　　2、能初步理解句子的意思，按要求勾畫詞語及其句子。

　　六、說話寫話

　　能寫3、4句完整通順的話。會使用簡單的標點符號。訓練主要通過命題和每天的寫話卡。