三年級有關數學複習計劃集錦

　　認真制定教學計劃是認真備課的一個方面，教師只有認真制定教學計劃，才能使自己做到心中有教材，眼中有學生，才能有條不紊地開展一學期的教學活動。接下來是小編為大家整理的，希望大家喜歡!

　　數學複習計劃集錦一

　　一、複習指導思想：

　　1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處於雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯絡。

　　2、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連線起來，納入學生的認知系統，便於記憶儲存，理解運用。

　　3、複習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的複習理解。複習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

　　4、複習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善於把多方面知識進行綜合複習，注意知識的多變性、包容性。

　　5、教師要認真設計好每節複習課所重點講解的例題。每一節複習課要環環相連，每道複習例題要體現循序漸進。一道複習例題擊中多個知識點，起一個牽一髮而動全身的作用。

　　6、複習中的練習題，不是舊知識的單一重複，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

　　7、複習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

　　二、班級學生情況分析：

　　我們班的孩子們在學習上的兩極分化現象比較明顯。部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善於學習，不願意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高;學習方法上，更要進一步加強，面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然班級裡也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了兩級分化的現象，因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

　　三、複習目標：

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　四、複習內容：

　　複習共分為八部分：位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，年、月、日，面積，小數的初步認識，解決問題。複習的重點是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。本冊第九單元“數學廣角”主要是培養學生數學思想方法的，學生只要瞭解就可以了，因此，在總複習中沒有單獨安排複習。可讓學生通過練習初步瞭解集合和等量代換的思想方法。

　　五、複習措施

　　***一***教師方面：

　　1、針對各班的學習情況，制定好複習計劃，備好、上好每一節複習課。

　　2、採用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4、複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

　　***二***學生方面：

　　1、要求在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。

　　2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

　　3、要求課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

　　***三***補差措施

　　1、對各差生的不同原因，對症下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

　　2、將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

　　六、課時安排

　　位置與方向***1課時***;

　　除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數***1課時***;

　　統計、年、月、日***1課時***;

　　面積***1課時***;

　　小數的初步認識***1課時***;

　　解決問題***1課時***。

　　數學複習計劃集錦二

　　一、班級實際情況

　　本年級學生共有59人，整體上看學生學習數學的興趣濃厚，大部分學生能完成基本的學習任務。但只有部分學生思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。還有部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善於學習，不願意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高;學習方法上，更要進一步加強，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩極分化較為嚴重的現象。特別有3個學生在數學的學習上不知道怎麼學習，基礎知識很差，每次考試很難得到60分，經常不及格。另外還有極少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作。因此，複習時要抓補差工作，讓全體學生都學到有價值的數學。

　　二、複習的主要內容

　　1、混合運算和乘除法計算***第1、4、6單元***。這部分內容包括整十、整百、整千數學乘***或除以***一位數的口算;兩三位數乘一位數的筆算;兩位數除以一位數的口算;乘除加減混合運算。

　　2、加和減的計算***第3單元***。這部分內容主要是三位數連加、連減和加減混合運算的豎式計算，並能運用三位數連加、連減和加減混合運算解決生活中的實際問題。

　　3、觀察物體與周長的理解、計算***第2、5單元***。這部分內容包括根據具體的事物、照片、直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體;理解周長的含義，能進行三角形、平行四邊形、長方形、正方形周長的測量與計算，並能根據周長的含義求多邊形的周長;掌握長方形、正方形和三角形周長的計算方法，並能根據實際情況靈活解決問題。

　　4、年月日的知識***第7單元***。掌握年、月、日之間的關係，能正確判斷閏年、平年、大月和小月;知道一年有四個季度及每個季度的天數;能運用年、月、日的知識解決簡單生活問題掌握;24時計時法與12時計時法的區別，並能正確進行互換。

　　5、認識小數***第8單元***。藉助元角分的情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數;掌握小數大小的比較方法;會計算一位小數的加減法運算，能解決一些相關的簡單生活問題;能運用小數表示日常生活中的一些事物，並進行簡單交流。

　　三、複習的主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、充分依託班班通裝置，合理選用網路資源，努力提高複習課的課堂效率。

　　5、蒐集一些題型，出4份單元複習試題，幫助學生複習鞏固所學到的知識，瞭解常見題型的解題方法。

　　6、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　四、複習的重點與難點

　　重點：混合運算、乘除法計算及生活中的實際運用、周長的測量與計算。

　　難點：觀察物體、年月日的知識、周長的計算。

　　五、複習的具體措施

　　1、錯例讓學生自己分析，設立錯題小冊子;

　　2、選擇適當的練習題型與題量，幫助學生在練習過程中，開啟思路。

　　3、重點抓好班級的後進生，力爭期末時不讓一個同學掉隊。利用學優生的資源，成立“二幫一”學習小組。

　　4、統觀全冊教材，幫助對知識點進行歸納、整理，總結方法。

　　5、注意孩子細心方面的培養，養成良好的數學做題習慣。

　　6、複習以基礎為主，同時注意練習、作業精心設計，以幫助優等生拔高，差生補基礎。對重點難點增加課時量，要講深入一些。

　　具體內容的複習措施：

　　***一***乘除法計算***第1、4、6單元***。

　　1、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式儘可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。

　　2、乘除法計算：先要複習計演算法則以及應注意的地方。重點練習一個因數中間有0的題目、連續進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目。

　　3、混合運算：通過練習，進一步掌握混合運算的順序，並能熟練計算。

　　4、能聯絡生活實際，解答一些簡單的乘除法應用題。

　　***三***觀察物體與周長的理解、計算。

　　1、通過實物演示，逐步體會從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的，觀察一個物體最多看到三個面，並根據具體的事物、照片、直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體。

　　2、理解周長的內涵，能通過測量、平移等多種方法計算出不規則圖形的周長，能熟練計算長方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長。

　　數學複習計劃集錦三

　　【指導思想】

　　以課程標準為依據，以區畢業複習建議為指導，以素質教育為核心，以提高學生數學能力為重點，進行鍼對性的複習。回顧與整理小學階段本冊所學知識，對數學知識加以梳理，以提高學生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養，對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的複習理解。力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

　　【複習內容】

　　本學期主要有以下幾塊教學內容：

　　1.數與計算： 數與計算主要包括：萬以上數的認識;年、月、日;小數的初步認識;計算器;三位數乘兩位數;除數是兩位數的除法。

　　2.空間與圖形：空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交。

　　3.統計：統計主要包括：條形統計圖。

　　***一***複習重點

　　有關大數的讀寫，除法、乘法計算、統計知識，以及解決簡單的實際問題。強化知識間的聯絡，使概念、法則和性質系統化、網路化，提高計算能力。

　　***二***複習難點

　　能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及空間觀念的培養加強。能熟練運用兩步計算解決實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。

　　【複習目標】

　　1.在回顧整理知識的過程中，進一步理解並熟練掌握本學期所學的知識，提高計算及解決問題的能力。

　　2.經歷知識整理與複習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯絡，能綜合運用所學知識解決生活中的實際問題。

　　3.通過對知識的整理與複習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受數學學習的快樂，增強學習數學的自信心和成功感。

　　【學情分析】

　　我所教的三年級二班60人。成績是全年級較差的班級，從學生整體情況來看與其它班還存在著一定的差距。從整體學生來看班裡同學的學習還沒有形成一種良好的風氣，因為去年接班的時候同時兼任班主任工作，所以對學生各方面瞭解還是比較多的，剛接過來的時候感覺班裡的同學很散捏不到一起，從集體的角度來看沒有一定的凝聚力，所以剛開始在班級管理和學習上都費了很大的勁，雖然班內有一些孩子的學習成績一直比較穩定但是這部分孩子成績的取得在建立在家長和孩子勤奮的基礎上，但是在學習中僅僅只能做到老師教多少就能學多少，做不到拓展思維和舉一反三，對學習的模式比較固化，不靈活，對於他們的思維還需要進一步培養。

　　還有一部分學生成績很差，平時課堂上精力也不集中，作業也不能安時完成，家長對於孩子的學習也不是太重視，所以學生自身對學習也就不太重視，心理上就有一種應付的感覺。這部分學生主要有以下幾個問題：學習態度不端正，浮躁，不踏實，沒有好的學習習慣。

　　從平時的練習和測驗中可以看出學生出現的問題主要表現在以下幾個方面：

　　1、計算能力差，抄錯數、、進位忘加、退位忘減的現象嚴重。我查閱了一些資料，發現是因為孩子的視覺瞬間記憶能力還不夠成熟。

　　2、知識之間混淆不清，特別是加減法和乘法筆算時，經常把計算方法弄錯。

　　【複習方法措施】

　　1、計算：

　　A.口算：堅持經常練，每節課都安排3分鐘時間練，練習的方式儘可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

　　B.乘除法計算：先要複習計演算法則以及應注意的地方，重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。

　　2、解決問題：著重引導學生分析題裡的數量關係，並聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目中的資訊。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、圖形幾何：引導學生歸納，整理，幫助學生掌握垂線，平行線的畫法。

　　4、計量單位：多聯絡生活實際，從簡單的例子入手，加深學生對它們的認識和運用。

　　5、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，並和家長進行溝通，限度地轉化他們的學習態度，爭取藉助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　6、注意針對學生複習過程實際中出現的問題及時調整複習計劃。