蘇教版六年級下冊語文盧溝橋烽火教案

　　蘇教版六年級下冊語文《盧溝橋烽火》課文揭露了日本侵略者蓄意挑起事端野蠻侵佔我國領土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。為大家整理了蘇教版六年級下冊語文《盧溝橋烽火》教案，供大家參閱學習，希望對大家有幫助!

　　蘇教版六年級下冊語文《盧溝橋烽火》教案1

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、匯入新課，質疑問難。

　　2、檢查預習情況

　　3、初讀課文，理清課文條理。

　　4、指導學生書寫詞語。

　　一、匯入新課

　　1、揭題質疑

　　看了課題，有什麼疑問?

　　學生提問，比如“烽火”是什麼?.歷史背景如何?盧溝橋在哪裡?……

　　解決問題：

　　事先請同學預習，蒐集有關歷史材料，這時可請學生自己彙報預習成果，並及時表揚這些同學，鼓勵其他同學向他們學習。

　　相機介紹“九一八”事變的經過——九一八”事變後，日本帝國主義熱點了我國東北及華北部分地區，為侵略魔爪伸向全中國，又蓄意製造了盧溝橋事變。

　　二、初讀指導

　　1.自學課文。

　　要求：讀準字音，讀通句子，自學生字詞，劃分段落。

　　2.檢查自學情況。

　　***1***小黑板出示詞語。

　　***2***開火車讀，指名讀，齊讀，去掉拼音讀。

　　***3***指名分自然段讀課文。

　　3.指導分段：

　　***1***默讀課文，想想每個自然段的內容，再想想哪幾個自然段講的是同一個內容，可以合併在一起。

　　***2***指名分段，並說說理由。

　　第一段***1***：寫九一八事變後的局勢和盧溝橋所處的戰略地位。

　　第二段***2-5***：寫“盧溝橋事變”的經過。

　　第三段***6-8***：寫中國共產黨號召全國人民團結抗戰，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。

　　第四段***9***：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全國抗戰的序幕。

　　三、指導寫字

　　四、作業

　　***1***抄寫詞語

　　***2***解釋加點字

　　同仇敵愾 萬籟俱寂 眾寡懸殊 如火如荼 猝不及防

　　蘇教版六年級下冊語文《盧溝橋烽火》教案2

　　[教學要求]

　　1、學會本課生字，其中綠線中的只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。

　　2.按時間和事情發展順序給課文分段，歸納段落大意。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　[教學重點] 按時間和事情發展順序給課文分段，歸納段落大意。

　　[教學難點] 有感情地朗讀課文，真正理解課文。

　　[教學時間] 二課時。

　　第一課時 第三週週一

　　一、匯入新課

　　1.聽抗日歌曲。

　　請學生說說聽後的感受。

　　2.介紹“九一八”事變的經過。

　　3.揭題：

　　“九一八”事變後，日本帝國主義侵佔了我國東北及華北部分地區，為把侵略魔爪伸向全中國，又蓄意製造了盧溝橋事變。***課題***

　　4.解題：指名讀“烽”***f6ng***，注意讀準後鼻音。

　　“烽火”指什麼?比喻什麼?“盧溝橋烽火”又是什麼意思?

　　5.設疑。

　　“盧溝橋事變”的經過是怎樣的，它有什麼歷史意義，對我有哪些啟示?

　　找“盧溝橋事變”的經過時，讓學生圈劃出文中的關鍵詞語，並注意表示時間順序的詞語，有助於理解課文。

　　二、初讀指導

　　1.自學課文。

　　要求：讀準字音，讀通句子，自學生字詞，劃分段落。

　　2.檢查自學情況。

　　***1***出示下列詞語：

　　日寇 硝煙 哭爹喊娘

　　①“開火車”讀。

　　②指名讀。

　　③齊讀。

　　④去掉拼音讀。

　　***2***指名分自然段讀課文

　　***3***指導分段。

　　① 默讀課文，想想每個自然段的內容，再想想哪幾個自然段講的是同一個內容，可以合併在一起。

　　課文可以按照時間順序來劃分。那就先找一找表示時間的詞語? 教師提示課文中表示時間的詞語有：“‘九一八’事變後”——“1937年7月7日深夜”——“第二天凌晨”——“當天晚上”——“盧溝橋事變的第二天”。按照這些詞語的提示，學生試著劃分劃分，有助於判斷。

　　②指名分段，並說說理由。

　　第一段***第1自然段***：寫“九一八”事變後的局勢和盧溝橋所處的戰略地位。

　　第二段***第2—5自然段***：寫“盧溝橋事變”的經過。

　　第三段***第6-8自然段***：寫號召全國人民團結抗戰，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。

　　第四段***第9自然段***：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全面抗戰的序幕。

　　三、指導寫字

　　第二課時 第三週週二

　　[教學要求]

　　1、會用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。

　　2.按時間和事情發展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時間先後講述“盧溝橋事變”的經過。

　　3.通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。

　　4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　[教學重點] 能按時間先後講述“盧溝橋事變”的經過。

　　[教學難點] 激發對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。

　　1.出示詞語，指名讀。

　　魔爪 咽喉 挑釁

　　日寇 控制 號召

　　2.說說文章的主要內容

　　二、精讀訓練

　　1.學習第一段。

　　同仇敵愾 猝不及防

　　萬籟俱寂 如火如荼

　　***1***自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號。

　　***2***學生質疑。

　　蠶食：像蠶吃桑一樣，比喻逐步侵佔。

　　魔爪：比喻日本帝國主義凶惡的勢力。

　　咽喉：形容險要的交通要道。

　　***3***這一段寫了什麼?

　　①“九一八"事變後的局勢，

　　出示地圖，幫助學生理解“東北三省”及“華北”的位置

　　東北：包括遼寧、吉林、黑龍江三省以及內蒙古東部。

　　華北：我國北部河北，山西、北京市、天津市一帶。

　　通過看地圖、朗讀，體會日寇急於吞併我國的狼子野心。

　　指導朗讀。

　　②盧溝橋的戰略地位：

　　學生指出人體中“咽喉”的位置。

　　本文中把什麼比作“咽喉”?為什麼這樣比?

　　看地圖幫助學生理解盧溝橋地理位置的重要。

　　***4***齊讀第一段，小結：

　　這就是“盧溝橋事變”的起因。

　　2.學習第二段：

　　指導朗讀第2、3自然段，讀出日寇的蠻橫無理，不可一世。指名讀評議，齊讀。

　　小結：可見，事變的發生完全是日本侵略者早有預謀、精心策劃。

　　第二天凌晨

　　敵軍 我軍

　　人仰馬翻 同仇敵愾

　　狼狽 舉、冒

　　理解“震耳欲聾”、“吼叫”、“瘋狂”及聯絡電視、電影、書報上面來體會日寇的殘暴。

　　通過理解“同仇敵愾”、“冒著炮火”來體會我國守軍不畏強敵抗擊侵略者的英雄氣概。

　　“盧溝橋事變”的經過。

　　教學時抓住了敵我雙方在戰鬥中的表現來進行描寫，通過“同仇敵愾”“奮起還擊”“舉起”“冒著”“衝出”“砍去”等寫出了中國守軍勢不可擋的氣勢，表現了中國守軍不畏犧牲、英勇頑強的精神;而“人仰馬翻”“呀呀吼叫著”“瘋狂”“哭爹喊娘”“狼狽而逃”等詞則寫出了日軍的可恥下場。先讓學生朗讀，然後學習從中感受我軍的形象。

　　3、學習第三段：

　　***1***自由讀第三段，說說讀懂了什麼

　　***2***交流。

　　①當時的形勢十分危急。

　　聯絡前文談談自己的理解,指名讀，體會形勢之危急。

　　②中國在民族危亡的關鍵時刻所發揮的巨大作用

　　指導朗讀：“天津危急!華北危急!中華民族危急!”否調換位置?為什麼連用三個“!”?

　　③全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援：

　　自由讀，齊讀。

　　重讀“迅速”、“成群結隊”、“夜以繼日”、“紛紛”、“大批”會我國人民同仇敵愾抗擊外國侵略者的愛國熱情和民族精神。

　　4、.學習第四段。

　　***1***自由讀，讀不懂的地方做上記號。

　　***2***學生質疑：

　　①序幕：本指多幕劇第一幕前的一場戲，用以介紹

　　***3***我們可以說逐步怎樣?

　　***逐步提高，逐步開展工作***

　　***4***用“逐步”說一句完整的話。

　　***1***指名說說“萬籟俱寂”的意思。

　　***2***什麼時候什麼地方“萬籟俱寂”?

　　***3***用“萬籟俱寂”說一句話。

　　5、小結

　　盧溝橋事變完全是日本侵略者早有預謀、精心策劃的。歷史和劇情發生的原因。在強大的敵人面前，我軍將士同仇敵愾，奮起還擊，侵略者遭到可恥的慘敗。

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