班主任的教育工作心得:班主任工作是育人的藝術

　　編者按：班主任是一個班級的管理者，他們要關心班級學生的生活與學習，下面我們來看看《班主任工作是育人的藝術》這篇教育感悟吧!

　　十七世紀捷克的教育家楊·阿·誇美紐斯說過：太陽底下再沒有比教師這個職業再高尚的了。教師在與學生的交往過程中，不僅起到傳道、授業、解惑的作用，而且直接對他們今後的人生觀、道德修養觀產生影響，而班主任工作更集中體現了歷史賦予教師使命的這一個特點，因此，我們更應該熱愛班主任工作，做好班主任工作。

　　本文著重結合一則例項教室裡出現了拖鞋談談本人在做班主任工作中的做法和體會。

　　開學初，我曾在班會課上講過中小學生應該講究儀表美的問題，一般而言，班上大多數同學都能注意按照老師的要求去打扮自己，但是在今年天氣漸漸炎熱了以後，班級中有些學生還是穿著拖鞋走進了課堂，看到這些學生課間穿著拖鞋在教室裡走來走去的身影，我不禁陷入了沉思。

　　去年的夏日裡，班級裡的一些同學感到天氣炎熱，穿布鞋、涼鞋比不上穿拖鞋來的涼爽舒服，於是三三兩兩地穿著拖鞋走進了教室。為此，我曾在班上幾次強調學生不準穿拖鞋進教室上課，但收效不大，後來，我乾脆責令穿拖鞋的同學將鞋脫下，十幾雙拖鞋被鎖進了櫥櫃裡。果然，在我這帶有強制性的行動下，穿拖鞋進教室的現象消失了，我不由得暗自為自己所採取的“雷霆措施”的成功而得意。然而，當“拖鞋現象”的處理結束後，我才瞭解，有一部分同學對我的行動有異議。去年的事過去了，上一屆的六年級學生畢業出去了，今年出現的“拖鞋現象”又該怎麼處理呢?我思考再三，終於，一個以身教感染學生的做法在我的腦海中形成了。

　　星期三下午的第一節課是語文課，預備鈴響後，我穿著拖鞋走到了教室門口，學生們見我穿著拖鞋來上課，不由嘰嘰嚓嚓地議論開來。他們的臉上顯出詫異的神色——因為我平時還是比較注意衣著的整齊、大方的，上課鈴響了，我悄悄地脫下拖鞋和襪子，挽起褲管，赤腳進了教室講起了課。我發現，講臺下面同學們的目光十分敬重地投向老師。下課後，我一手託書，一手拎著鞋襪走向我的辦公室，我堅信我的身教是一定會感動學生的。

　　此後，班上再也沒有一個同學穿拖鞋走進教室來上課了，通過這一事件的處理，我感到：教師的言教必須要和身教緊密結合起來，在一定的情況下，教師極其平常的、無聲的行動遠比聲嘶力竭的叫喊效果要好。因此，我們任何時候也不能忘記身教的重要性和教師表率示範的巨大作用。

　　總之，通過上面的一則班主任工作案例的分析，我們可以清楚地看出：班主任工作是一門非常講究育人藝術的工作，一般情況下，思想工作難做，但是，作為班主任，如果懂得了育人的規律和特點，並在實際工作中做有心人，那麼，我們也是不難完成教書育人這一歷史賦予我們的神聖使命的。

　　作者|高峰

　　公眾號|玉峰文苑

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