校本教研工作制度範文

　　校本教研工作制度是學校工作取得實質性進展的重要保障，下面是小編精心整理的，供大家學習和參閱。

　　校本教研工作制度

　　為加強和改進學校教研工作，提高全體教師課改實驗的能力，發揮教科研工作在推進課程改革中的作用，促進學校基礎教育改革目標的全面落實，進一步搞好課改實驗工作，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要試行》和市教育局印發的《合肥市基礎教育新課程實驗工作實施規劃》的精神，以新課程理論為導向，改進和加強教科研工作。立足學校，建立以解決學校在課程實施中所面臨的各種具體問題為物件，以教師為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、有效的教研機制，把學校建成學習型組織，全面提高教育教學質量。

　　二、基本理念

　　以新課程為導向，以促進學生和諧發展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為物件，以教師為教研的主體，強調理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學中的實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，努力把學校建設成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。

　　三、總體要求

　　校本教研的目的是推進新課程實驗的開展及教師素質的提高。因此，校本教研的重點必須放在教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上;著眼點必須放在理論與實際的結合上;切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;生長點必須放在促進學生髮展和教師自我提升上，努力實現“三個轉移”，推進新課程實驗的順利開展。

　　切實加強對新課程實驗教學研究工作的領導，校長總體負責，教研室全面管理，建立層層負責、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。

　　四、主要形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、問題解決、協作解決、教學諮詢、教學指導、說課、聽課、評課、課改沙龍、論壇、骨幹教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作等為基本形式的校本教研製度，並通過教學觀摩、教學開放日、為教師參與校本教研創設平臺。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

　　1.自我反思。教師的自我對話，對自己行為進行思考、審視、分析。結合教師專業發展需要，自定專業提高學習、個人教研學習計劃，並根據學校校本培訓計劃內容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。

　　2.同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”;提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。以教師或學生成的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。

　　3.專業引領。一方面聘請校外教育教學研究專業人員或專家來本校進行專業指導，另一方面提倡教師從專業的著名刊物或網際網路上學習和引進名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進學校，促進我校教師素質提高，形成我校“優勢專家群體”。

　　五、教研製度

　　一校長、主任校本教研工作制度

　　1.在校長領導下，全面制定學校校本教研製度與計劃，發動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研。

　　2.帶頭學習教研理論並參與教學研究，舉辦專題講座，指導各部門開展校本教研，校長每月堅持深入課堂，中層領導每學期聽課不少於20 節，並堅持參加學科組的教研活動，成為教師的真誠的同伴和專業引領的力量之一。

　　3.定期舉辦科研沙龍，開展理論學習和資訊交流。

　　4.支援優秀教師參加高層次進修，做好骨幹教師的選送和培訓工作。組織全體教師分期分批參加上級組織的業務培訓。同時制定學校的培訓方案，努力做好校本培訓工作及教師的自我學習培訓。

　　5.根據新課程要求及教學中遇到的實際問題形成學校的教科研課題，並逐級落實。

　　6.指導全體教師從本校、本職工作出發學習教育理論，作好實踐成果的經驗總結工作。按時編輯學校的教科研論文集

　　7.負責全校的教研管理工作，加強對學校教師的教研指導和管理，組織校、市、省、國家級課題的論證、申報工作。

　　8.按時檢查各項教研工作的落實情況，督促各本部門對教研工作及時總結。

　　9.充分挖掘校內教育資源，整合各部門教研力量，形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。

　　二教研組教研工作制度

　　教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一。教研組長應在教研室領導下負責組織領導本學科有關教學研究的全部工作。主要工作：

　　1.組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論並確定各年級教學要求，制定學期教研組計劃。組織領導各備課組制定學期教科研計劃和第二課堂活動計劃，並嚴格執行。

　　2.組織開展教學常規活動，實現備課、上課、作業佈置和批改、課外輔導、科技活動等基本教學環節的科學化、規範化、制度化。

　　3.積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展理論學習、組織教學研討課活動，及時總結教學成果，撰寫教育教學論文、反思及案例分析等。

　　4.組織管理本學科教師的教學工作，協助備課組長組織本學科教師學習課程標準、鑽研教材、探索教法和學法，按備課制度要求認真備課。

　　5.做好以老帶新工作，充分發揮老教師傳幫帶作用，落實師徒結對工作，加速新教師和青年教師的培養，要求有計劃、有總結，定期聽課指導。

　　6.協助主管部門做好本學科教輔資料的選定工作，提高練習、測試的質量。定期向學校或上級主管部門提交教輔資料分析評價材料。

　　7.教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，並認真組織實施。期中要協助教研室檢查落實情況，期末做好工作總結，並定期向學校行政領導和教師彙報工作，建立嚴謹活潑、刻苦鑽研、文明和諧的教研組。

　　三備課組長教研工作制度

　　備課組長在教研組長領導下，負責年級備課和教學研究工作 , 努力提高本年級學科的教學質量。主要工作：

　　1.組織教師認真學習課程標準、鑽研教材、研究教和學的法發，貫徹執行教研組計劃。

　　2.按照學校工作計劃和教研組教學工作計劃，擬定本年級學期教學計劃，並組織實施。

　　3.組織備課組教師在個人獨立備課的基礎上進行集體備課。每週至少集體備課一次。

　　4.組織指導本年級教師參加聽課、評課等各項教科研活動。

　　5.做好學科的複習、擬題、考試、評卷、成績統計和質量分析工作。

　　6.認真組織開展課題研究活動，以教科研促進教學質量的提高。

　　四教師教研工作制度

　　教師是校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿。教師必須積極參加教研活動，不斷提高自己的教育教學業務水平。

　　1.積極參加校本培訓活動，不斷提高教育教學水平。

　　2.認真學習課程標準、鑽研教學資料，積極參加本年級備課活動。

　　3.認真參加聽課、說課、評課等教科研活動，每學期聽課不少於 15 節。

　　4.積極開展學科成長記錄評價活動，要求有計劃、有總結。

　　5.在教學實踐的同時，每學期要堅持完成“四個一”工作：確定一個教學研究專題;上一堂教學研討課;擬一份優秀課案、寫一篇教育教學反思案例、論文。

　　為進一步規範學校教學管理和教師教學行為，提升教師素質，推進課程改革，實施素質教育，提高教學質量。根據《溫州市農村義務教育學校“教學四項規範達標活動”工作方案》和《永嘉縣中小學教學規範達標活動工作方案》，結合我校實際，制定以下教育教學工作目標。為了切實做好這項工作，特制定本工作方案。

　　一、指導思想

　　以 “三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以規範教學管理，優化教學方式為抓手，以提高教師素質，促進教師專業發展為根本，規範課程管理、教學管理、研修活動等行為，努力提高辦學水平和教學質量。

　　二、主要目標：

　　一 做到課程管理、教學管理和研修活動規範，開足開齊國家規定的課程，提高教學質量，促進學生全面發展。

　　二 95%的教師在備課、上課、作業佈置與批改、學業評價、研修活動等方面達到評估標準，學會撰寫案例和反思，提高教師的專業水平。

　　三 建立學校教學質量監控體系，加強對教師的過程評價和教學質量的監控，使學校教育教學質量有明顯的提高。

　　四 培養一批骨幹教師。

　　五 加強德育工作和校園文化建設，創設學生全面發展的良好環境。

　　三、實施範圍

　　思想品德、語文、數學、英語、科學、歷史與社會、資訊科技、體育、音樂、美術等學科的教師。

　　綜合實踐活動、地方課程、校本課程專職教師的教學規範要求另行規定。

　　所有教師包括行政領導都必須參加教科研活動;兼任兩門或兩門以上學科的教師可以自選其中一門學科參加研修、評比等活動。

　　年滿55週歲以上的男教師和年滿50週歲以上的女教師可自願參加。

　　四、主要內容

　　依託市、縣、區、校聯動，開展“備課”、“上課”、“作業佈置與批改”、“學業評價”“研修活動”等教學規範達標活動，主要採取以下措施，努力實現預期目標：

　　一 由校長室和教務處負責，根據學校實際研究制定“備課”、“上課”、“作業佈置與批改”、“學業評價”“研修活動”基本規範標準，供教師學習、貫徹、執行。

　　二 利用上級部門組織的活動，讓各學科教師開展“備課”、“上課”和“命題”專題培訓，邀請專家提供專業引領。

　　三加強教學規範的管理，建立相應的檢查和評比制度。採取集中與分散的方式，開展教學規範檢查，及時對教師進行反饋和指導;建立規範的文件管理制度，及時收集、認真整理、妥善保管相關資料，建立檔案。

　　四 為教師參加“教學設計”、“教學案例”、“課堂教學”、“命題”四項專項評比創造條件，為教師發展搭建平臺。

　　五開展先進教研組、備課組評選活動，表彰“教學規範達標”先進教研組和個人。

　　六結合”教學規範達標活動”的重點和難點，開展有關學科教學、校本研修、學校管理、教師評價、學生評價等方面的專題研究。

　　五、組織實施

　　一建立相應機構，加強領導。成立校本培訓領導小組。領導小組楊時敏為組長，徐開通、陳德利為副組長，金文燕 朱建德 金加招 吳愛帥 李益華 陳啟恩 蔣志敏 金福雷為組員。

　　二採取分級管理，協同運作

　　學校教務處、教科室在校長室的領導下負責學校的教科研活動，各教研組要樹立素質教育的理念，做好相應各學科的校本培訓工作。

　　三積極參加各學科培訓、評比活動

　　積極參加縣組織的各學科“備課”“上課”“命題”專題培訓，積極參加縣組織的各學科“教學設計”、“教學案例”、“課堂教學”、“命題”四項評比。在活動中促發展，求規範。

　　四設立專項經費，保障實施

　　學校根據義務教育階段學校工作的實際需要，按各教研組教師的人數劃撥專項經費，用於教師外出交流學習，活動評比、成果表彰等工作。

　　五加強調研評估，及時反饋。學校教務處、教科室、各教研組在校長室的領導下加強對校本教研活動進行定期和不定期的檢查評估，及時瞭解情況、總結經驗、發現問題、修正不足，保證工作的順利實施。

　　小學校本教研工作制度

　　一、指導思想

　　高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想和黨的“十六”大精神為指導，堅持“科研興校”的方針。以新一輪課程改革為契機，全面推進素質教育;以教科研課題研究為先導，全面提高教育教學質量;堅持教育科研與新課程改革相結合，切實轉變教師的教育觀念，提高教師的理論水平和教育教學能力，努力為學校的進一步發展服務，努力為學校的再創輝煌作出貢獻。

　　二、主要目標

　　1、 圍繞學校工作目標，明確課程改革的目標和任務，以全面實施素質教育為中心，以大力推進課堂教學改革為契機，從功能、結構、內容、實施過程、評價、管理等方面，不斷更新理念，拓野視野，改革方法，提高要求，進而確立適應全面實施素質教育的新型課程價值觀。

　　2、不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。

　　3、 認真開展課題研究工作，著重組織好學術沙龍活動，不斷提高教師的教科研能力，不斷提高學校教育教學質量。 認真做好學校課程改革實驗的一系列配套工作，圓滿完成學校下達的各項任務

　　4、繼續開展好“十•五”立項課題的研究，紮實推進課題的深入實施工作。

　　5、繼續開展好新課程的研究活動，學習新思想，實踐新理念，建設一支教師隊伍。

　　6、抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。

　　三、主要工作

　　一、加強學習 ，提高認識，切實轉變教育觀念

　　隨著人類社會進入資訊時代，知識更新步伐的加快，學習將顯得更為重要。作為傳播文化知識、傳播人類文明的教師只有加強學習，才能與時俱進，不做時代的落伍者。因此，在當前的條件下，我們主要要學習好現代教育理論，尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認識，切實轉變教師的教育觀念，調整教師的教育行為。本學期，擬從以下幾方面和廣大教師一起學習。

　　1、邀請有關專家來校作專題講座，拓寬教師的知識視野。

　　2、組織教師閱讀好一本理論書籍，夯實教師的理論基礎知識。

　　3、繼續組織好教師的業務學習，提升教師的教育理念。

　　4、結合教育改革實踐，由學校骨幹教師上示範課、研討課，進行課堂教學改革的探討、交流。

　　二開展活動，提高實效，切實推進教育科研

　　教育科研作為提升學校教育的助推器，在學校的教育改革和發展中具有先導性、基礎性和全域性性的作用。面對日趨激烈的教育競爭，不進則退，小進也是退，因此只有更積極地開展好教育科研活動，不斷地提高教育科研的實效性，在全市教育科研中奮勇爭先，才能把我校的教育教學工作不斷地推向新的高峰。

　　1、著力推進新課程的研究活動。新課程的實施，已在我市大規模推開，做為城區的一所小學，我們只有紮紮實實地按照新課程的要求，不斷的進行探索、研究，才會贏得主動。本學期中我們將分課題組、教研組開展學術沙龍活動，做好課程的評價改革工作和綜合實踐活動的研究工作，同時全面落實校本課程的開發實施工作。

　　2、紮實開展課題研究活動。目前，我校有市級以上課題2個，這些課題都是根據學校的實際情況與教育的發展趨勢而制定的，都已有一定的研究過程了。本學期，根據上級部門的要求及課題的研究要求，我們將做好以下工作：①各課題組在集體討論的基礎上，制定好學期活動計劃;②根據計劃，各課題組要認真落實有關研究活動，要求至少圍繞課題開展一次研究活動，形式不拘。③每人不少於一次課堂教學研討活動，研討課要有先進的理念，要有必要的資訊科技手段的運用，要使每一個學生都能生動活潑地發展。④做好課題的月彙報制度，要通過不斷的反思來調整課題實施計劃，提高研究的實效性。⑤各課題組要及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。

　　3、加強教育科研陣地建設活動。①繼續做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的組稿工作。②利用校園網和學校主頁，積極引導教師參與論壇的討論、交流。④舉辦1～2期“教科沙龍”活動，讓教師的智慧在碰撞中迸發火花。

　　三、 嚴格考核，有效激勵教師科研的積極性。

　　課題組制定研究計劃，要求各研究老師按著計劃和資料目錄開展研究工作和進行資料積累，把研究過程中的計劃、實施情況、研究感悟、學生個案記錄、階段總結、論文、研究成果等積累並上交課題組，學期結束課題組將從研究過程、研究成效、取得成績等方面考核，促進課題管理工作的科學性和規範性、提高教師課題研究的積極性。

　　四、具體安排：

　　二月份：

　　1、制定教科工作計劃。

　　2、召開課題組長工作會議進行課題選題工作，明確各課題負責人和研究人員。制定課題組活動計劃。

　　3、召開教科工作會議，教師制定個人課題研究計劃。

　　4、新課程理論學習。

　　5、做好建立學校網站的教科方面的準備工作。

　　三月份：

　　1、召開課題組第一次月會，各課題組開展活動。

　　2、“走進新課程”課題課堂觀摩研討活動。

　　四月份：

　　1、召開第二次月會，各課題組進行資料交流活動。

　　2、開展課改質量月系列月活動

　　3、完成教育理論筆記。

　　五月份：

　　1、課題組長例會。

　　2、課題中期研討活動。

　　3、教師學習筆記交流活動。

　　4、做好論文、課題的相關統計工作。

　　六月份：

　　1、完成各級課題的研究階段工作及學校教科的資料歸檔工作。

　　2、做好課程改革實驗階段性總結和評估。

　　3、做好對教師的各項考核工作。