初中作文描寫人物的方法

　　描寫人物的時候，我們可以開門見山的正面描寫，也可以藉助其他事物來側面烘托。那麼初中具體的寫人方法有哪些呢?下面小編精心整理了初中作文寫人物的方法，供大家參考，希望你們喜歡!

　　初中作文寫人：直接描寫式

　　這是最為常見的運用最廣泛的一種人物心理描寫法，有的句子中含有"想"等關鍵的字眼作為明顯的標誌。"想"字或出現在心理活動之前，或出現在心理活動之後。"想"字後有的用"逗號"，有的用"冒號"等做標示。

　　例1：“推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫:'脫不脫鞋?‘一轉念，忿忿想到:'出了五塊錢呢!'再也不怕髒，大搖大擺走了進去，往彈簧太師椅上一坐：‘管它，坐癟了不關我事，出了五元錢呢。’”——高曉聲《陳奐生上城》

　　點評：以上的心理描寫就屬於直接描寫式，它非常恰當的將陳奐生患得患失、狹隘自私的小農經濟的心理描寫了出來。

　　例2："阿Q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個響頭，閒人這才心滿意足的得勝的走了，阿Q站了一刻，心裡想，'我總算被兒子打了，現在的世界真不象樣……'於是心滿意足的得勝的走了。"——魯迅《阿Q正傳》

　　點評：以上的心理描寫雖然很簡潔，但很好的揭示了人物的性格特徵，將阿Q的精神勝利法活化了出來。

　　初中作文寫人：抒情獨白式

　　這種刻畫人物心理的方法，是用抒情的筆法展示人物的內心矛盾和思想鬥爭。

　　例："我一邊跑一邊想:看樣子是難以逃脫了。扔了米跑吧，山上急等著用用糧食，捨不得丟，--而且就是扔了也不一定能逃得脫;不扔吧，叫敵人追上了也是人糧兩空。怎麼辦呢?……這時，洪七還緊跟著我，呼哧呼哧直喘氣呢。我聽著他的喘氣聲，驀地想出了一個法子。可是當我這樣想著的時候，我自己不由得渾身都顫抖了起來:兒子，多好的兒子……這叫我怎麼跟他媽交代呢。……可是，不這樣又不行，孩子要緊，革命的事業更要緊!也許我能替了孩子，可孩子替不了我呀!……"——王願堅《糧食的故事》

　　點評：以上的文段，心理描寫非常成功。作者用抒情的筆法，寫"我"與兒子洪七給山上的紅軍送糧，在途中遇到了敵人。在萬分危急的情況下，是犧牲兒子保護糧食，還是保護兒子?"我"的內心鬥爭非常激烈，心情極度矛盾、複雜。最後， "我"毅然犧牲了兒子， 使"我"的崇高品質得到了最好的表現。

　　初中作文寫人：夢境描繪式

　　這是一些學生容易忽略的心理描寫法。夢境是人所想的集中表現，它同樣能揭示人物的性格特徵，深化文章的主題等。夢境描繪的文字一般較多，下面選一較短的進行說明。

　　例："這裡寶玉昏昏默默，只見蔣玉菡走了進來，訴說忠順府拿他之事;只見金釧兒進來哭說為他投井之情。寶玉半夢半醒，都不在意。忽又覺有人推他，恍恍惚惚聽得有人悲慼之聲。寶玉從夢中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉。"——曹雪芹《寶玉捱打》

　　點評：以上文字，作者就描寫了夢境。它既揭示出了寶玉關心體貼少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特徵，又反映出當時社會中，處於下層地位的人任人宰割的不合理的黑暗現實。

　　初中作文寫人：心理分析式

　　這種心理描寫的方法在西方的一些小說中很常見。即通過剖析人物的心理來展現人物的內心世界，讓讀者對人物的所思所想更加明瞭。

　　例：莫泊桑在小說《項鍊》中就運用了心理分析式。他用"她一向就想望著得人歡心，被人豔羨，具有誘惑力而被人追求"，表現瑪蒂爾德希望擺脫寒酸、暗淡、平庸的生活，置身於上流社會，成為生活優裕、受人奉承的高貴夫人的夢想;通過"她陶醉於自己的美貌勝過一切女賓"，表現她自覺頗有姿色，具有跳出平庸家庭，爬進上流社會的資本的自信心。