家長給幼兒園教師一封信

　　每一位幼兒園老師都需要耐心和愛心，教育幼兒需要幼兒園教師們全身心的付出。下面小編整理了，歡迎閱讀。

　　篇一

　　老師：

　　昨晚接園後，餘博正情緒低落，不像往常那樣愛說話，沉默。問他：“今天開心嗎?”他答：“不開心。”我告訴他，搶恩琪的東西不對，應該說對不起，老師們仍然很愛他。他仍有點鬧情緒，要求吃餅乾、強烈要求吃棒棒糖，回家後，滿足了他。跟他爸爸玩了一陣之後，活潑起來，開始像往常那樣開心尖叫、奔跑。

　　顯然對於今天的規則教育，正寶有點不適應，他感到迷惑了，我想我們應該放慢腳步。

　　對於家長來說，每天最重要的事是送孩子高高興興上學，高高興興的接回來，這比學到知識更重要。

　　我深知各位老師作為教育專業人士，對孩子充滿了愛和關懷，特別是對餘博正和恩琪這兩個剛加入的小小孩更是關愛有加。各位老師對孩子的愛，是我從第一次接觸咱們幼兒園就深深感受到的，這也是我一直提及的;也深知各位老師在對待孩子問題上有更多的經驗和方法。只是作為媽媽，是最瞭解自己的孩子的。希望和老師一起探討適合的教育方法。正正是個乖孩子，很讓我省心。但是脾氣倔強，而且是典型的吃軟不吃硬，越是給他愛和鼓勵，表現越好。

　　我特別推崇蒙氏育兒觀念，孩子的成長需要愛和自由，在愛的環境中自由成長，自由是有一定規則限制的自由。每個孩子是不同的，找到適合孩子、讓孩子能接受的教育方式，讓孩子從內心接受規則，同時保持他的快樂天性，潤物於無聲，這應該是教育的一種境界吧。在愛中形成規則，在愛中執行規則!

　　記得餘博正剛滿一個月時，需要吃褪黃疸的藥，剛開始一給他喂藥就哭，我婆婆急，要強行喂下，而我堅持等寶寶情緒好的時候再喂，我輕輕的跟他說話，告訴他為什麼要喝藥，然後他張開小嘴，把藥一口一口喝下，我感動。從那時起，我就更加堅定在孩子的成長過程中一定要尊重他。有時候讓孩子服從我的某些決定，那只是因為我比他大，比他強壯。

　　對於搶恩琪東西，也許只是他和恩琪玩的一種方式，他跟別的小朋友玩時，沒有搶過別人東西，反而是被搶的物件。只是東西被搶，他也無所謂的，他喜歡拿自己的玩具跟別人換著玩。所以，搶恩琪東西，是個壞習慣但並不嚴重。兩個小孩玩時，每次看到我都會告訴他不能搶，但並沒有過多幹預。這也是我的疏忽沒有真的去解決這個問題。這次事件已經令他印象深刻，相信他一定能夠做到的。

　　昨晚我久不能入睡，一直在思考適合正寶的教育方式，半夜起來寫下這段，希望和老師們一起探討。

　　1 關於搶恩琪東西，可以在正寶情緒好、講故事的時候，不露聲色的編不搶東西的故事講給他聽小朋友、小動物、小汽車做主角的故事都喜歡，以前教給他一些規矩、好習慣時就是這樣講的，他會記下的。

　　2 關於向老師要東西吃，一方面小孩喜歡吃點心，一方面他享受到老師的喜歡。可能前一天我沒有表達清楚，並不是不要老師給東西他吃，只是適量罷了，不要變成一個習慣向人要東西吃的小饞嘴就行。可以把給他東西吃作為一種獎勵、鼓勵。

　　3 關於保持孩子的天性，快樂和倔強。每個小孩都是快樂天使。餘博正一歲時，他奶奶就說他是個開心果，上週五去接正寶時，丁老師也說正寶是幼兒園的開心果，讓我印象深刻。在教育孩子的同時，保持孩子的快樂天性，讓他快樂健康成長是每個家長的願望吧。

　　正寶倔強，當發生問題時，表現為固執、不妥協，一定要被滿足。可以通過別的方式轉移注意力，這方面各位聰明的老師肯定比我更有辦法拉。另一方面，這種倔強表現為堅持，比如看書、畫畫、玩玩具作自己喜歡的事情時，不受外界打擾，一定要作為自己的事情先。

　　其實我還挺欣賞這種個性的。因為我本人就是一個受傳統教育訓練出來的乖學生，我越來越感到這種過於聽話帶來的問題，缺乏激情和創造力。我的一個同事小孩現在8歲，上幼兒園早，他說孩子很乖，缺點就是太聽話了。當然不能把規則教育、聽話、缺乏創造力結合起來，只是我國傳統的教育在小孩個性影響上確實存在弊端，當然扯入這個話題就大了，這可能也不是一部分人一段時間能解決的。我們只能通過自己的方式做一點推進。

　　4 作為父母師長，不可能給孩子一輩子的保護，他比然要接觸社會，經歷喜歡和不喜歡的，我們只是教給他方法，讓他學會去理解、面對和處理身邊的事。這也是為什麼前一天我提到有個小孩推倒他，只要他能理解並會處理，就不會對他的心理造成任何影響。

　　作為理工專業，在各位老師面前談教育純屬班門弄斧，這裡記下的是一位媽媽對孩子的愛，是對老師的信任。餘博正入園以後有很大進步，我也感覺輕鬆不少，在此再次對你們表示感謝。選擇幼教這個行業，堅持下來，能體現你們的博愛。和孩子相處好了，就能和所有人相處。真的很佩服你們!

　　正正媽媽

　　XXXX.X.X

　　篇二

　　尊敬的小三班全體老師：

　　你們好

　　我是***的媽媽，首先非常抱歉在百忙之中還打擾你們。孩子明天就正式入托了，很高興我的孩子能夠有幸分在你們所管轄的班級，我相信在你們細心的教育照顧下，餘非凡一定能健康快樂的成長學習，成為一個各方面都優秀的小朋友。

　　學前幼兒教育無論對孩子、家長或老師來說都是非常重要的一項大事，能否奠定好第一關的基礎，對於孩子日後生活、學習及成長都起著非常重要的影響。想到在日後三年大部分的時間裡，孩子就要走出小家庭的環境融入到大集體的懷抱，並在幼兒園學習到讓他們受用一生的知識技能我就十分激動，所以我想就孩子的教育問題與老師們進行一個短暫的交流溝通。

　　很早以前就瞭解到幼兒教育是一門需要付出許多耐心和精力的工作，同時也是一門非常辛苦的職業。特別是老師們在面對剛入托的小朋友時，要讓他們養成獨立自主的生活習慣更是難上加難。就好像我的孩子在入托前就生活在爸爸媽媽、爺爺奶奶的嬌慣中，養成了些不好的生活習慣。這些習慣可能會對你們日後的工作開展增加一定的難度，在這裡我想把他平時的一些生活習慣、性格特徵描述出來，以便老師們能因材施教，運用最有效的方法管理教育他，同時也可以在儘量短的時間內讓孩子適應幼兒園的集體生活。

　　如果老師在平時的工作中發現孩子出現好或不好的狀態，請及時與我聯絡。我的行動電話是******，固定電話是****，隨時歡迎你們的來電或來訪。

　　再次對你們的辛苦工作表示崇高的敬意及感謝!

　　***家長：***

　　XXXX.X.X

　　篇三

　　老師好：

　　首先感謝老師的關愛，為樂樂的成長之旅增添了十分快樂和幸福。當小朋友走出家門，初次踏入幼兒園，和更多的小朋友相處，和老師們相處，她的內心是矛盾的、複雜的。從陌生到熟識、從無奈到期盼、從服從到喜歡，從每天接她時戀戀不捨跟老師再見、離開幼兒園，從外出時向朋友們介紹我是**園的學生，從感冒在家休息時會問老師想不想我我都想了……等等，讓我們感到小樂樂心中多了份牽掛，多了份幸福，多了份歸屬與自豪、成長的快樂感，而這一切都離不開各位老師的關心與呵護。苗圃中那麼多嬌嫩的花花草草都需要園丁的關愛，同樣作過教師的我感同身受，在啟蒙階段的老師更令人尊敬!

　　第二，兩個月來樂樂經歷一次成長的洗禮，儘管有哭鼻子的時候，但是收穫還是更多。比如，一些好的生活習慣基本養成，象刷牙、洗臉、洗腳、自己穿衣服、穿襪子、穿鞋等等，但是還需要不斷堅持。學會了許多兒歌，非常好聽，我們也常鼓勵她唱出來，從小聲到大聲再到繪聲繪色的表演，可見幼兒園老師的成果顯著。在這段時間，可以感受到樂樂的身心健康發展，寓教於樂的愉悅教育得到良好體現，她的表達能力增強了，自信心增強了，動手能力增強了，和朋友交往的能力增強了，思考問題的能力也增強了，

　　第三，細節決定成敗。從老師的每日交流、定期會談、教師記錄、檔案整理、照片反饋中都能感受到幼兒園老師的細心，給小朋友的成長全方位提供保障，這讓家長深切感受到信賴與溫暖，以人為本的細節有助於和諧發展。

　　最後，若非要反饋的話，也適當提點個人建議吧。

　　記得有這樣一則故事：當幾十位諾貝爾獎得主聚會時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西?”這位科學家平靜地說：“在幼兒園。”“在幼兒園學到什麼?”“學會把自己的東西分一半給小夥伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示歉意，午飯後要休息，要仔細觀察大自然……”這位科學家出人意料的回答，說明兒時養成的良好習慣對一個人的一生具有重要意義。我想，良好的生活禮儀是培養身心健康、舉止得體的重要方式。不知老師可否在課堂上模擬演習一下，小朋友們起床後都怎麼辦?在家時怎麼和爸爸媽媽相處?撒嬌的時候多不多?怎麼處理小朋友的要求大人不同意的情況?諸如此類，從生活的案例出發，讓小朋友懂得家長的良苦用心,知道生活與教育相關聯，在家裡應保持好的習慣，逐步學會分析、學會思考、學會選擇。

　　再者，學校小朋友比較多，有個性外顯的、內斂的，讓他們和諧相處，讓他們知道關心別人、關愛自己，畢竟現在都是獨生子女。同時也讓小一點的朋友知道當有別人提無理要求或受委屈時懂得保護自己，要堅持正義、無畏、勇敢。衷心希望她在老師的培養下，在日後的學習生活中，獨立自主，健康快樂，自信自強，學會思考，善於表達，關愛他人，慎重選擇，興趣廣泛，富於人文，學會鑑賞，懂得節約。

　　再次致謝!

　　樂樂爸媽

　　XXXX.X.X