與市場營銷有關的論文參考

　　伴隨著我國社會經濟的發展,市場營銷產生了,同時,我國經濟的不斷髮展。下面是小編為大家整理的與市場營銷有關的論文，供大家參考。

　　與市場營銷有關的論文範文一：能力培養下市場營銷專業教學改革思考

　　摘要:在市場競爭日益激烈的條件下，企業要想取得更好的發展，獲得更大的經濟效益，市場營銷人員發揮著越來越重要的作用。因此，高校市場營銷專業日常教學就更加需要圍繞以能力培養為導向，強化專業教師隊伍建設和發展，轉變教學思路和日常管理模式，改革傳統教學內容和方法，增強教學內容的實踐性和創新性，注重學生的能力培養。

　　關鍵詞:能力培養;市場營銷;教學改革

　　市場營銷作為一門實踐性和應用性較強的應用學科，在日益激烈的市場競爭條件下，企業對市場營銷專業人才的要求也越來越高，因此，高校應該轉變傳統教學模式，發展以能力培養為導向的市場營銷人才。為深化以能力培養為導向的市場營銷專業教學改革，學校應該轉變傳統教學思路，更加註重對市場營銷專業人才的實踐能力和應用能力的培養，改變原有的“從理論到理論”的教學模式，在使學生掌握基本理論的基礎上，強化學生的實際應用能力，為市場營銷專業人才在激烈的市場競爭中打下良好的基礎。

　　1市場營銷專業人才培養存在的問題

　　1.1教學內容單一，缺乏實踐能力培養

　　目前，大多數的大專院校都開設了市場營銷專業，所以導致各個學校為了爭奪生源，就將入學門檻放低，降低了學生的入學標準，大部分開設市場營銷專業學校所招收的學生入學分數相對低於低於本校的其他專業錄取分數，這種現象就會造成生源質量不高，對今後的教育造成影響。比如一些學生經過四年的本科教育之後不明確未來的就業方向，甚至在學習的過程中也缺乏自主學習的動力，無論是求職還是就業都無所適從，茫然無知。市場營銷專業從課程設定角度看，內容較為單一，主要以公共課和專業課為主，而專業課多數也以理論教學為主，缺少實踐環節。即使開設實訓課，多數院校老師也以理論講解為主，主要原因一方面是由於專業課課時量設定較少，另一方面缺乏社會實踐場所。基於高校在實際對市場營銷專業學生培養過程中實踐課程開設較少，並且課程往往以理論教學為主，缺乏實踐環節，或者是理論教學與市場營銷實際需要不匹配，因此本文從市場營銷專業學生能力培養角度出發，從市場營銷教學改革與創新角度出發，對教學進行改革，使市場營銷專業學生在為來的就業和社會發展中更加具有競爭力。

　　1.2人才培養模式與市場需求相脫節

　　市場營銷專業的設立和發展主要是依託於社會和國家發展的需要，為企業的發展提供服務。但是市場營銷專業人員在實際的工作中普遍存在忽視或不明確自身的基本職能。而市場營銷的職能一般包括:商品銷售、市場調查與研究、創造市場需求、平衡公共關係四個部分。首先，商品銷售對於企業和社會來說，一方面是企業為社會提供商品;另一方面從顧客手中獲得資金，為企業未來的發展提供資金。其次，企業在進行市場營銷過程中，需要蒐集相關的資訊活動為企業未來決策提供資訊，所以市場調查與研究為整個營銷決策提供基礎條件。再次，市場營銷的第三個職能是創造市場需求。企業作為生產者，僅僅為滿足消費者已有的需求是不夠的，還應該進行深入挖掘，找出消費者的潛在需求，拓展消費市場。市場營銷在創造市場需求的過程中，可以通過廣告宣傳、推廣新產品等手段讓消費者瞭解不熟悉的產品，為消費者開創出新的消費需求，擴大企業生產，進而增強消費對市場需求變化的適應能力。最後，市場營銷可以平衡公共關係。市場營銷作為連線企業和消費者之間關係的一部分，可以通過營銷手段增強企業和消費者之間的相互信任和了解，形成“關係營銷”這樣企業在進行商品生產時與企業將形成社會化關係，便於企業未來發展。因此，企業在發展過程中如果市場營銷人員忽視甚至不明確營銷的基本職能，那麼將不利於企業未來的發展，將直接企業的經營效益。但是高等院校在實際的教學過程中忽視了學生對於市場營銷人員職能的培訓和管理，僅僅是依靠書本上理論知識的講解，所以導致大多數學生對市場營銷知識的理解僅僅停留在理論上，一旦走出校門就會出現理論知識和現實需求相脫節的現象，進而導致市場營銷人才培養與企業發展要求不匹配。

　　1.3師資力量不足，缺乏具有實戰經驗教師

　　市場營銷專業是一門實際應用能力較強的學科，因此想要提高學生的實際專業能力，需要的不僅僅是理論知識，更多的應該是來自於專業教師的實踐技能。但是目前大多數的高校教師都是從事理論教學工作，缺乏實戰經驗。並且高校也缺乏對提高教師隊伍實踐技能培訓的資金支援，這樣就導致教出來的市場營銷學生僅僅是停留在對專業理論知識瞭解的層面上，而無法真正的運用營銷知識去解決實際問題。

　　2市場營銷專業“以能力培養為導向的教學改革”的實現途徑

　　2.1改革和完善教學方案，提高實踐技能培訓

　　在增強學生對已有市場營銷專業課認識和了解，然後根據企業對市場營銷專業從業人員的實際需要改革和完善原有的教學方案。在改革原有教學方案之前，需要對企業進行調查瞭解企業對市場營銷從業人員的真實需要以及掌握市場營銷專業的真實情況，然後再重新設定教學方案。學校還可以與地方企業建立校企聯合培養的人才發展模式，在企業中建立校外實踐基地，讓學生更加真實的瞭解企業中實際市場營銷專業的發展需要，增強學生對自身專業的認識。在改革和完善教學方案的同時，學校也需要結合自身的辦學特色、師資隊伍、地方經濟發展特點等方面進行調整，從而培養出具 有地方特色、以市場需要為導向的專業人才隊伍。

　　2.2提高市場營銷專業師生考核標準

　　目前大多數高等院校對學生的考核標準往往以試卷考試為主，而市場營銷專業的人才培養目標更加註重實踐性和應用性，因此可以通過改變期末考試方式使學生能夠更加真實的理解抽象的市場營銷專業理論知識，並且可以更好的將理論與實際聯絡起來，提高市場營銷專業學生的職業能力。例如，在課堂教學中採用案例教學法，將近期的商業案例引用的到課堂當中，在教師的引導下，讓學生分組討論，同學之間各抒己見，增強學生運用理論知識對實際問題的理解和解決能力，鍛鍊學生對實際問題的分析能力，也可以通過這一個環節提高學生運用語言的能力。小組討論的環節可以作為改變期末考試的一個環節。學生還可以採用角色扮演法進行教學，可以模擬現實生活中的市場營銷人員和顧客，進行角色扮演，在教師的指導下模仿市場營銷過程，使學生更好的瞭解市場營銷工作流程，提高學生對未來職業發展生涯的瞭解和規劃。

　　2.3增加專業師資力量，加強教師實踐技能培訓

　　師資隊伍建設作為影響教學質量和學校未來發展的主要因素，師資隊伍素質對學生未來發展也起到了非常大的作用。所以高職院校應該根據學校自身師資力量和市場營銷專業發展方向，投入資金，建立一個符合市場營銷人才未來發展方向的師資隊伍。在增加專業師資隊伍力量建設的同時，還應該加強和鼓勵專業教師繼續進修和學校專業技能，尤其是實踐技能的培訓。市場營銷作為一門實際應用比較強的專業，具有高素質實踐技能的專業授課教師在給學生授課的時候，可以使學生達到活學活用的目的，將理論知識直接延伸到實際應用中，對學生未來發展具有十分重要的促進作用，業符合現代高素質、應用型、複合型人才培養模式的教學發展目標。

　　3結論

　　目前高等院校在對市場營銷專業學生進行培養的時候，往往忽視了社會和企業的實際需要，單純的注重理論知識的學習，對學生缺乏實踐技能的培訓。因此本文通過以能力培養為導向對市場營銷專業教學改革進行研究，增強學生理論聯絡實際的能力，使得高校市場營銷專業學生能夠更好的掌握營銷技能，在進行就業時能夠更加明確就業目標，進而提高市場營銷專業人員的綜合素質。

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　　與市場營銷有關的論文範文二：高校市場營銷教學中案例教學的有效運用

　　【摘要】

　　在社會經濟的發展的過程中，企業在社會經濟發展中的作用越來越大，對於人才的需求也不斷增加，其中市場營銷人才需求變化非常大。高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施，有效的推進高校人才培養模式的應用於發展，也是高校為企業輸出專業人才的主要方式。因此，高校在培養市場營銷人才方面，重視高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施的研究非常關鍵。本文講簡要分析，高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施方面的相關措施，旨在進一步促進高校市場營銷教學中案例教學措施的順利實施。

　　【關鍵詞】高校;市場營銷;教學案例;教學措施

　　前言

　　隨著高等教育事業及社會經濟的全面發展，高等教育及人力資源市場也發生了一定變化。資訊時代的來臨，給人們的生活習慣及消費方式都帶來了一定的變化。傳統的市場營銷模式，已經無法適應當前市場營銷的發展。關於高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施研究，逐漸成為高校發展中需要探究的重要問題。高校為了更好的市場營銷人才培養，必須高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施的研究。

　　一、高校市場營銷教學中案例教學的發展現狀及存在的問題

　　眾所周知，案例教學的運用主要源於美國哈佛大學的法學院和醫學院，在20世紀初時開始運用於商業和企業管理學中，在20世紀80年代引入中國，從起初的不被理解到現在的廣泛應用，並在營銷學教學中逐漸佔據了一定的地位。高校市場營銷教學的發展，由於受多方面因素的影響，其教學效果一直無法得到有效的提高。在實際教學中，深入研究高校市場營銷教學中案例教學的發展現狀及存在的問題，主要涉及了案例的選取運用不夠準確、嚴謹，質量不高、教師實踐經驗不足、教學方法及教學手段運用不恰當、案例教學成績考評機制不健全、教學案例資源不足，實踐教學體系不完善等幾個問題。

　　一案例的選取運用不夠準確、嚴謹，質量不高

　　案例的選取運用不夠準確、嚴謹，質量不高，是高校市場營銷教學中非常普遍的問題之一。由於案例的選取運用不夠準確、嚴謹，質量不高這一問題的影響，直接導致了高校市場營銷教學質量下降，學生無法在有限的時間內，較好的掌握高校市場營銷教學中的專業內容，對一些專業知識及技能的問題無法達到理解和應用的水平。其次，案例的選取運用不夠準確、嚴謹，質量不高，也無法提高該專業學生的專業能力，對於學生未來的發展會產生極其不利的影響。

　　二教師實踐經驗不足、教學方法及教學手段運用不恰當

　　在高校市場營銷教學中，由於教師實踐經驗不足、教學方法及教學手段運用不恰當問題仍然存在，高校市場營銷教學中案例教學的效率不高。教師實踐經驗不足、教學方法及教學手段運用不恰當，直接成為影響市場營銷專業人才培養的不利因素。如何改善教師實踐經驗不足、教學方法及教學手段運用不恰這一教學問題，對於提高高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施的效率，具有至關重要的影響。因此，在高校市場營銷教學，必須重視教師實踐經驗不足、教學方法及教學手段運用不恰當這一問題的發展情況。

　　三案例教學成績考評機制不健全

　　在實際教學活動中，案例教學成績考評機制不健全，也是導致高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施實施成效不明顯的主要因素之一。案例教學成績考評機制不健全，就直接影響了學生的學習積極性。加之高校市場營銷教學的專業難度較大，學生很難接受高校市場營銷教學活動，專業學習效率不斷下降，市場營銷專業能力的提高成為難上加難的問題。基於以上原因，案例教學成績考評機制成為高校教學重點問題之一。在高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施中，重視案例教學成績考評機制不健全這一問題產生的影響也很重要。

　　二、市場營銷案例教學的有效建議

　　一重視案例的選取與運用，將理論與實踐有效結合

　　在高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施研究中，重視案例的選取與運用，將理論與實踐有效結合，有利於改善案例的選取運用不夠準確、嚴謹，質量不高的教學問題，並逐漸提高市場營銷專業學生的學習效率，促使其可以更好的接受專業的知識，不斷強化自身市場營銷的能力。其次，重視案例的選取與運用，將理論與實踐有效結合，有利於市場營銷專業教師更加積極的完善教學中存在的問題，促進學生學習效率的提高。因此，重視案例的選取與運用，將理論與實踐有效結合，對於高校開展市場營銷專業教學活動具有一定的影響。

　　二提高教師專業實踐能力，突破傳統教學模式

　　在高校市場營銷案例教學中，提高教師專業實踐能力，突破傳統教學模式，讓學生成為課堂的主體，市場營銷專業教師要從教學內容、教學方法以及教學手段方面逐漸突破傳統的教學模式，在市場營銷專業課程教學中，嘗試採取案例分析、情景模擬、角色扮演、小組討論等方式，結合多媒體、營銷軟體的技術手段，進一步提高學生專業知識、專業能力及素質的協調發展，以促使案例教學達到最佳的教學效果。其次，提高教師專業實踐能力，突破傳統教學模式，還有利於培養學生的創新能力及實踐能力，促使學生更加積極的參與到實踐教學活動中，不斷提升自身的專業能力。在某種程度上，教師的專業實踐能力是決定教學效果的關鍵因素。

　　三重視案例庫的建設，給提供學生實習實訓基地

　　在實際教學活動中，高校應在結合自身特點和能力給予資金投入的基礎上，重視案例的開發與教學措施的應用，建立專門的市場營銷模擬實驗室，積極嘗試與企業進行合作辦學，拓寬校外實習基地等多種渠道，不斷滿足高校市場營銷專業學生的實踐教學要求。通過重視案例庫的建設，給提供學生實習實訓基地這一方式，逐漸提高高校市場營銷教學效率及學生的專業能力。

　　三、結語

　　綜上所述，在市場經濟的過程中，在高校市場營銷人才培養中的運用研究，可以有效的強化學生自身的專業技能，為其將來的就業打下一定的基礎。高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施研究，也逐漸成為高校市場營銷專業培養人才的重要問題。結合實際的教學情況，深入研究高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施，積極的完善存在的教學問題，有利於提高學生的專業能力，使之將來可以更好的為企業的發展及社會經濟的發展做出一定的努力。因此，高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施研究中，深化校企高高校市場營銷教學中案例教學的有效運用措施發展理念，是高校市場營銷人才培養中非常重要的教學問題及發展問題。

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