關於學生管理系統論文

　　隨著社會現代化的建設和經濟的飛速發展,高校學生管理工作的創新已成為當今社會發展下的新課題,這種創新不僅表現在管理思維的創新,同時也表現在管理理念的創新、管理體制的創新、管理手段的創新等。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：當前高職院校學生管理工作研究

　　【摘要】本文針對當前高職院校學生管理工作所面臨的挑戰，從學生自身、社會大環境以及管理制度和管理狀況等方面進行了分析，提出從提高學生素質、優化學生工作管理制度、發揮學生主觀能動性等方面入手來提高學生管理工作的效果。

　　【關鍵詞】高職院校學生管理工作;學生自身素質;學生工作管理制度;學生主觀能動性

　　自從高校擴招以來，進入高職院校的學生人數較之前有了很大的增長，更多的人有機會得以繼續學習深造，這對於國民整體素質的提高無疑是利大於弊。筆者就高職院校學生的特點、現狀和學生管理工作的改進等內容進行一些探討。

　　一、對當前學生現實情況的分析

　　1.學生素質下降給學生管理工作帶來的困境

　　1學生基礎分析

　　現在的高職院校在校生，大多是高中畢業起點三年制和初中畢業起點五年制，入校的分數線普遍不高，學生的文化基礎較差，學習的積極性和主動性不高。

　　2學生心理分析

　　高職院校學生都是90後，大部分又是獨生子女，很多事情在家由父母代勞，生活自理能力不強;在班級活動、宿舍生活中喜歡以自我為中心，較少顧及周圍其他同學的感受，有的學生不能較好地融入到集體、宿舍生活中;一部分學生遇到困難、挫折時不知道該如何調整心態去應對，心理承受能力較差，往往表現出灰心、沮喪的情緒甚至更為過激的行為;在面對榮譽優團優幹、三好生和利益獎、助學金時，往往都是隻考慮自己。

　　2.網路資訊化的普及使得學生管理工作面臨新的挑戰電腦、網路、手機的普及，使得學生運用網路資源查詢與專業相關的資訊更加便捷，拓寬了學生的視野，但是通過網路接觸不良資訊的機會也在增加，一些自控力較差的學生，整天沉迷於網咖或者宿舍上網。

　　二、對高職院校學生管理工作的思考探索

　　1.提高學生自身素質，開展豐富多樣的課餘活動

　　面對高職院校學生的現狀，學生管理工作者應從以下幾方面著手：

　　1增強學生的自信心。

　　高職學生有些因為學習成績較差而產生自卑心理，要善於發現學生身上優點，有一點優點就將其放大真誠地稱讚學生，使學生產生自信;另外，與學生平等對話，把他們當作自己的朋友一樣，關心他們的在校期間的思想、學習、生活、情感狀況。

　　2培養學生強烈的競爭意識。

　　為了培養學生的競爭意識，從大一進校開始就要讓學生充分了解所學專業、課程設定、就業方向，幫助學生找準定位和方向、做好職業生涯規劃，使學生能夠在學校充實的度過每一天，學好專業課和相關技能，為以後更好的進入職場打下基礎。

　　2.優化學生工作管理制度

　　1建立健全各項規定學院建立健全校規，各系、各班在校級校規的範圍內，可以結合本班的具體實際情況制定班規，並在具體執行過程中進行監督。

　　2為學生工作管理者提供多渠道的培訓、學習機會學生管理是一項系統性的育人工作，因此，要求學生管理工作者要具有較高的思想素質、較全面的綜合知識、較強的管理能力，不僅需要有很強的責任心，飽滿的工作熱情，無私的奉獻精神;還要有一定的方法、手段和開拓創新的精神，獲得先進方法、手段的唯一途徑就是學習、實踐、總結、再學習;因此，學校應該為學生管理者提供更多外出學習、校際交流的機會，學校應積極鼓勵併為其創造條件。

　　3建設一支高素質學生管理工作者隊伍從當前學生管理隊伍的現狀來看，很多都實行院系兩級學生管理工作，學生工作管理人員數量少且素質參差不齊，有些理論修養不夠高，從事學生工作所要求的專業知識也有所欠缺，基本上處於經驗化工作水平，不能適應高職教育的發展。應當樹立以學生為中心的管理理念，運用現代化的教育管理手段，使學生管理工作適應新形勢，走向專業化、科學化，制度化，人性化。

　　3.發揮學生主觀能動性，變被動管理為自我管理針對在學生工作處直接領導下的、以班主任、輔導員為中心的管理方式，學生處於從屬的和被動的地位，有的學生在管理中形成比較嚴重的對立情緒。

　　1樹立以“學生為本”的管理理念“以學生為本”是教育管理中“以人為本”理念的具體體現，著眼於高職院校學生管理工作中面臨的新問題，從學生需求出發，一切為學生利益著想的服務意識，深入教室、宿舍、實訓室，瞭解學生中存在的主要問題是什麼，學生普遍關心的問題是什麼，有針對性的解決學生的問題。

　　2設立學校學生幹部管理崗位，專人負責學生幹部工作的開展與監督，將學生幹部的管理納入學校管理的工作軌道。設立學生幹部管理崗位，其工作職責主要包括以下幾個方面：一是建立學生幹部培訓與學習機制。定期調研學生思想狀況與興趣點，並根據學生的興趣與愛好確定學生工作開展的內容。二是考核與監督學生幹部工作的開展，做好學生幹部的教育與引導，保證學生幹部工作在嚴格的組織管理中進行，建立完善的學生幹部考核體系。

　　結束語

　　在社會轉型期的大背景下不斷出現新的情況、新的問題給傳統的學生管理工作方式提出了新的挑戰，這些都需要我們努力探索相適應的新的學生管理工作思路;作為學生管理工作者要注重調動學校、社會、家庭各方面的力量，形成各方相互協調、相互配合的綜合管理模式;要吸取現代科技成果，不斷更新觀念，更新知識，更新工作手段，提高工作水平;要針對高職院校學生的現狀，探索出適合其自身特點的管理理論和方法，增強學生管理工作的實效性;面對新形勢下教育情況的各種變化，積極主動地創造出富有成效的高職學生管理工作方法。

　　參考文獻：

　　[1]姚祖軍.淺析高校學生管理工作面臨的問題和對策[J].湖北水利水電職業技術學院學報,20073.

　　[2]劉鵬.對當前高職學院學生管理工作的思考[J].文教資料,20081.

　　範文二：高校學生管理SNS應用實驗分析

　　【摘要】新一代網路時代在人們不經意間就已經到來了，網路使用者也開始轉變過去的應用體驗，想要去追求那些更加真實又更加實用的應用體驗，可以實現網路虛擬世界和現實社會進行有機的結合，這樣的需求使社會性網路服務隨之就誕生出來，因為社交網站的火爆為社會性網路服務帶來了很大的商機。SSN在中國發展的勢頭十分迅猛，例如類似人人網之類的已經在中國高校的市場中佔據著壟斷性的地位，SNS在傳播方式和透明度以及傳播速度具有極大的優越性，使其成為大學生輿論的集聚地。這就需要高校領導充分的進行利用，使其可以有助於學生的管理工作。

　　【關鍵詞】高校;學生管理;SNS的應用

　　伴隨著網際網路的飛速發展和普及，SNS已經成為高校大學生進行網路交流的主要工具，在QQ、飛信和微博後的一個受學生歡迎的社交工具。SNS在高校大學生的社交領域中更加便利，深受廣大的高校學生的喜愛。在資訊化的時代，高校教師應該結合時代的發展，找到一條更適合管理學生的道路，為學習領導對學生的管理提供一條更加具有優越性的道路，本文就著重探索高校學生管理SNS的應用情況。

　　一、SNS的概況介紹

　　SNS全稱是SocialNetworkingServices，翻譯為中文就是社會性網路服務，就是以幫助人們打造社會性網路為目標的網際網路服務，在另一方面也指社會對已經存在的成熟的資訊進行普及的載體。社交網或者是社交網站是對SNS最平常的解釋。它根據六度分割理論這樣理解社交，每個個體的社交圈每天都在不斷的變大，最終大家一起組織成一個更大的網路，創建出面向社會性網路的網際網路服務，依靠熟人與熟人之間的聯絡來將網路社交不斷開拓。而現在的SNS就是根據相近的話題進行凝聚嗎，比如貼吧、論壇什麼的，而根據相同的愛好進行凝聚的就比如汽車之家之類的，根據自己的學習經驗因為類似而凝聚的就如優米網，如果假日外出具有相同的目的地進行凝聚就比如去哪兒網等，以上說的都是SNS的應用範疇。

　　二、我國高校學生的特點

　　1、集體意識不強

　　當代的大學生普遍都追求個性、自我規劃、自我實現，追求人生目標的同時更加崇尚自我奮鬥，不再被動的等待機遇，不喜歡接受他人和社會的安排。在學習過程中高校學生他們注重喜歡自己去探索，不再被動的接受教師的灌輸式和填鴨式的教學模式，對教師的某些觀點他們可以敢於否定。

　　2、個體差異大

　　目前我國高校大多采用學分制的考核方式，這種考核方式下，大學裡班級的概念被弱化，高校學生大多是同班不同課，上課的班級和教師都是流動的，使班級的功能發揮不出應有的功能，同學之間的交流變得越來越少。高校的同學之間的興趣愛好和知識結構都存在很大的差異，使學生們在價值取向和奮鬥目標方面都更加多元化。高校學生因為其個體的差異，給高校學生的管理工作造成了一定的難度，為此，高校學生管理應該充分利用網際網路技術，對全校學生實現統一管理、資訊共享、分散操作，使我國高校學生管理朝著資訊化、智慧化、綜合化的方向發展，以學生作為管理的中心，使學生和學校的管理人員共同構建高校學生管理資訊化的體系。

　　三、高校學生管理SNS應用實驗探索

　　結合高校SNS的學生的日常學生管理可以分成具體的兩個部分。學生日常事務管理：主要負責學生從開學的報到移植到在入學後的日常失誤的管理，其中的入學管理和學生基礎資訊管理以及宿舍管理等等學生入學之後的一系列的有關於獎罰和評測的活動。以人本主義的社交模組為基礎，在日常的管理活動中以學生為主題，工作主線就是學生的日常生活和事務，堅持為學術服務的思想，對建立群組和發起話題和相互參與話題等社交模式合理運用，關注那些高校學生著急需要解決和學生們關切的話題和感興趣的活動，集中的進行討論、交流和分享，使高校中的有關於學生的管理工作人員和學生之間形成比較良好的互動。例如：在大一新生在到高校報到之前，在大一新生在錄取分班之後，學生管理工作者在系統中建立以班級和年級為單位的細胞群體，通過比較具體的實名制和依靠關係眼神的社交功能，引導大一新生對學校生活可以有一個儘早的瞭解，使大一新生在抵達學校前可以通過網路來將高校基本構造有一個基本的瞭解，對學習的日常生活中可能出現的問題也可以打一個預防針。在這個過程中，高校的輔導員和資訊輔導員都應該參與進來，通過網路社交對學生的動態有一個深刻的瞭解，對學生在生活和思想上遇到的問題給予適當的引導和幫助，學生在這個過程中遇到的所有問題，都可以進行解決。因為網際網路的普及，把世界上的人之間的距離變得很近，在日常生活中出現問題，人們可以選擇的方式變得越來越多，如果一個人擁有一臺可以聯網的電腦，就可以輕易的找到所遇到問題的解決方案，幾乎是每一個問題都可以在網際網路上找到答案，所以設計一個輔助問答系統，可以為教師對高校學生的日常管理帶來極大的便利。建立這個系統要以SNS網路平臺的特點為依據，學校管理人員和高校學生建立群組和發起話題為主要途徑，對學生在平時出現的問題進行交流和溝通，使兩者之間形成一個良好有效的互動體系。高校管理部門還要為學生和教師提供非常先進的學習問題系統作為高校SNS的輔助管理系統，使高校學生和教師之間進行很好的交流。系統主要由學生、學校管理人員和教師以及系統管理使用者組成，學生可以根據自己的基本資訊發起一個主要的話題，也可以參與到群組等操作。學校管理人員要對學生的日常事務進行的錄入和管理以及維護，和學生以及其他管理人員要及時進行交流，對於學生髮起的群組要積極主動的參與進去;教師可以把學習和科研問題拿到網路上和學生們一起交流，進行很好的互動，這樣可以為教師在課上的教育活動提供課下的支援，提高高校的教學效率，增加高校課程的教學效果。在這些過程中，高校管理方面的工作人員主要負責使用者的管理。群組的管理以及許可權的管理。

　　四、結束語

　　SNS技術還在不斷的發展，需要我國高校應該時刻關注，利用其先進的技術對學校學生的管理工作產生積極的推動作用。基金專案：江蘇高校哲學社會科學研究一般專案。專案名稱：網路資訊化與高校學生管理事務的聯動性研究——以SNS為例，編號：2015SJD021

　　【參考文獻】

　　[1]李巨集升.論學習型SNS社群在高校校園網教學活動中的應用困境與對策[J].黑河學刊,2011,05.

　　[2]劉秋梅,袁森子.校園社會性網路服務與大學生個人知識管理應用研究[J].內蒙古科技與經濟,2014,10.

　　[3]範偉,戴泉晨,管永星,劉潔.基於SNS的高校網路思想政治教育工作若干問題研究[J].才智,2013,11.

　　[4]王雲峰,陳雅.SNS在高校—基圖於書社館會資中本的視應角用[J].情報科學,2012,02.

　　[5]黃朝峰.建立輔導員參與SNS網站的高校輿情引導機制——以“人人網”為例[J].重慶電子工程職業學院學報,2010,06.

學生管理系統論文