高一下學期期末考試語文試卷及答案

　　由於語文是需要多背多練習的一門科目，因此在備考期間可以多做語文試卷來提高自己，以下是小編給你推薦的高一下學期期末考試語文試卷及參考答案，希望對你有幫助!

　　高一下學期期末考試語文試卷

　　第Ⅰ卷選擇題 共39分

　　一、18分，每小題3分

　　1.下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是

　　A.矇騙 / 矇蔽 模樣 / 模稜兩可 蔭庇 / 綠樹成蔭

　　B.差別 / 差錯 間斷 / 間不容髮 應屆 / 應有盡有

　　C.角鬥 / 角色 連累 / 罪行累累 強求 / 強詞奪理

　　D.蹊蹺 / 蹊徑 芳菲 / 妄自菲薄 恰當 / 安步當車

　　2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是

　　A.申冤 走頭無路 勵精圖治 欲加之罪，何患無辭

　　B.妨礙 養尊處優 矢口否認 道不同不相為謀

　　C. 編輯 梳裝打扮 氣宇軒昂 醉翁之意不在酒

　　D.廝守 混淆視聽 咎由自取 麻雀雖小，肝膽具全

　　3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是

　　①溫家寶總理 ：“這不是針對某國人民的一部法律，而是反對和遏制臺獨勢力的法律……”

　　②解決經濟生活中的深層次矛盾和問題， 結構，轉變經濟增長方式，要靠改革。

　　③加強和改善中日關係，要在 中日間三個政治檔案的基礎上，遵循三個原則。

　　A.表明 調整 遵守 B.申明 調整 恪守

　　C.表明 調控 恪守 D.申明 調控 遵守

　　4.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是

　　A.《阿Q正傳》對國民性弱點的揭示，至今仍然振聾發聵。

　　B.那時，洋人憑藉領事裁判權畫地為牢，在自己的地盤裡蓋洋房，開洋行，走私鴉片，販賣軍火等。

　　C.李先生的義舉使這件眾望所歸的珍貴文物，在海外漂流60多年後又回到祖國的懷抱。

　　D.1978年的夏季，文學開始復甦。當《班主任》《傷痕》等一批文學作品出現時，一向沉穩的嚴文井拍案而起，興奮得幾乎大呼小叫。

　　5.下列各句中沒有語病的一句是　　

　　A、首棒火炬手吳數德表示：希望廣大人民群眾更多地通過火炬傳遞參與奧運，支援奧運。

　　B、記者從瀋陽市援川安置房建設指揮部獲悉，瀋陽傳送至綿竹550套過渡安置房已經開始安裝。

　　C、國足惡戰連連，肩負奧運使命的國奧隊也不甘寂寞。昨日，中國足協公佈了新一期奧運集訓名單。

　　D、電視劇創作一定要找到自己的根——中華民族的傳統文化，以此為標準，不僅能提高文化品位，而且還能弘揚民族文化。

　　6.下列關於文學常識的表述正確的一項是

　　A.屈原，名平，字原，戰國時期楚國人。他的詩歌是浪漫主義傳統的源頭。主要作品有《楚辭》、《離騷》、《天問》、《九歌》、《九章》等。

　　B.元曲四大家為關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸。《牡丹亭》是明代戲劇家湯顯祖的代表作，為“臨川四夢”之一，其中著名的文學形象是崔鶯鶯。

　　C.詞和散曲是特殊的舊體詩。詞又名曲子詞、長短句、詩餘。詞根據曲調可分為長調、中調、小令。散曲分為套數和小令。

　　D.陸游，字務觀，與屈原、辛棄疾等都是愛國詩人，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”是其著名詩句，他是我國古代詩歌創作數量最多的詩人。

　　二、共9分，每小題3分

　　閱讀下面選文，完成7—9題。

　　所謂“西zd立”是怎樣出籠的

　　x藏自古以來就是中國的一部分。七百多年來，中國中央政府一直對x藏地方行使著行政管轄，x藏地方從未成為一個獨立國家。

　　在二十世紀初的藏語詞彙中還沒有“獨立”這個詞。1888年、1903年，英國侵略者發動了兩次侵略中國x藏的戰爭，企圖把x藏納入英國的勢力範圍。x藏軍民奮起抵抗但遭失敗。1904年，英軍一度攻佔了拉薩，十三世達賴喇嘛被迫出走，侵略者迫使x藏地方政府官員簽訂了《拉薩條約》。但由於清朝政府外務部認為《拉薩條約》有損主權，清朝駐藏大臣不予簽字，條約無效。

　　帝國主義靠直接軍事侵略沒有達到完全控制x藏的目的之後，就變換手法，開始策劃把x藏從中國分裂出去的活動。1907年8月31日，英、俄帝國簽訂了《英俄同盟條約》，其中把中國在x藏的主權改稱為“宗主權”。

　　1911年，中國辛亥革命爆發，次年，英國利用清朝滅亡，民國初建，中國國內政局混亂之機，向中國外交部提出了否定中國對x藏主權的“五條”。在遭中國政府拒絕後，英國封閉了由印度進入x藏的一切道路。1913年，英政府又煽動x藏當局宣佈獨立，提出“x藏完全獨立後，一切軍械由英國接濟”;“x藏執行開放主義，準英人自由行動”摘自朱繡著《x藏六十年大事記》。但英國的圖謀未能得逞。

　　1913年，英國政府利用篡奪了中華民國大總統職位的袁世凱迫切要求得到各國外交承認和得到國際借款的心理，迫使北京政府參加英國政府提出的中、英、藏三方會議，即“西姆拉會議”，並提出把中國藏族居住的所有地區劃分為“內藏”、“外藏”，遭到全中國人民的強烈反對。1914年7月3日，中國政府代表陳貽範奉國內訓示，拒絕在所謂“西姆拉條約”上簽字，並且發表宣告：“凡英國和x藏本日或他日所簽訂的條約或類似的檔案，中國政府一概不能承認。”

　　1942年夏，x藏地方政府在英國代表的支援下突然宣佈成立“外交局”，公開進行“西zd立”活動。因全國人民的同聲譴責和國民政府的嚴正警告，而改變原議。1947年3月在新德里舉行“泛亞洲會議”，英帝國主義幕後策劃邀請x藏派代表參加，在會場上懸掛的亞洲地圖和萬國旗中，把x藏作為一個獨立國家對待。經中國代表團提出嚴正抗議後，會議組織者不得不加以改正。

　　1950年上半年，一批美國槍支彈藥經由加爾各答運入x藏，用以對抗中國解放軍進藏，同年11月1日，美國國務卿艾奇遜公開誣衊中國人民解放軍解放本國領土x藏的行動是“侵略”。同月，美國指使他國在聯合國提出干涉中國x藏的提案。由於中國政府的嚴正立場和一些國家的反對，這個陰謀沒有得逞。

　　記者馬振華

　　7.下面對文中畫線句子的理解錯誤的是

　　A、袁世凱要求得到各國外交承認和得到國際借款。

　　B、袁世凱迫使北京政府參加“西姆拉會議”。

　　C、英國政府提出中國藏族居住的所有地區劃分為“內藏”、“外藏”。

　　D、英國政府提出劃分“內藏”、“外藏”，遭到全中國人民的強烈反對

　　8.下面對原文理解正確的一項是

　　A、1904年英軍攻佔了拉薩，迫使x藏地方政府簽訂了《拉薩條約》。但因為清朝駐藏大臣不予簽字，條約無效。

　　B、帝國主義靠直接軍事侵略達不到完全控制x藏的目的，就開始變換手法策劃把x藏從中國分裂出去的活動。

　　C、1911年，英國政府利用中國國內政局混亂之機，向中國外交部提出了否定中國對x藏主權的“五條”。

　　D、1942年夏，英國代表宣佈x藏地方政府成立“外交局”，公開進行“西zd立”活動。

　　9.依據原文，下面推斷錯誤的一項是

　　A、西方一些國家和政府從歷史到現在一直沒有停止利用各種手段對x藏進行分裂的活動。

　　B、《拉薩條約》、“五條”、“西姆拉條約”等都是英國政府分裂x藏的醜行，分裂x藏的陰謀從來並將永遠不能得逞。

　　C、中國政府在1914年7月3日發表宣告：凡英國和x藏簽訂的檔案，中國政府將一概不能承認。

　　D、新中國成立後，美國政府多次插手中國x藏，暗中或公開支援西zd立。

　　三、閱讀下面一段文言文，完成10—13題。12分，每小題3分

　　終軍，字子云，濟南人也。年十八，選為博士弟子。太守甚奇之，與交結，軍揖太守而去。至長安上書言事，武帝異其文，拜軍為謁者給事中。初，軍從濟南步入關，關吏予繻①。軍曰：“以此何為?”吏曰：“為復傳②，還當以合符。”軍曰：“大丈夫西遊，終不復傳還。”棄繻而去。徐偃使行風俗，偃矯制③，使膠東、魯國鼓鑄鹽鐵。御史大夫張湯劾偃矯制大害，法至死。偃以為大夫出疆，有可以安社稷，存萬民，專之可也。有詔下軍問狀，軍詰偃曰：“古者諸侯國異俗分，百里不通，時有聘會之事，安危之勢，呼吸成變，故有不受辭造命專己之宜;今天下為一，萬里同風。偃巡封城之中，稱以出疆，何也?且鹽鐵，郡有餘藏，國家不足以為利害，而以安社稷存萬民為辭，何也?偃直矯作威福，以從民望，幹名採譽，此明聖所必加誅也。”偃窮詘。當發使匈奴，軍自請曰：“軍無橫草④之功，得列宿衛，食祿五年。邊境時有風塵之警，臣宜被堅執銳，當矢石，啟前行。駑下不習金革之事，今聞將遣匈奴使者，臣願盡精厲氣，奉佐明使，畫吉凶於單于之前。臣年少材下，孤於外官，不足以亢一方之任，竊不勝憤懣。”上奇軍對，擢為諫議大夫。南越與漢和親。乃遣軍使南越，說其王，欲令入朝，比內諸侯。軍自請曰：“願受長纓，必羈南越王而致之闕下。”軍遂往說越王，越王聽許，請舉國內屬。越相呂嘉不欲內屬，發兵攻殺其王及漢使者，皆死。軍死時年二十餘，故世謂之“終童”。 選自《漢書》

　　注：①繻：用作通行的帛 ②傳：憑證 ③制：帝王的命令 ④橫草：使草倒下

　　10.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

　　A.關吏予繻 予：動詞，給

　　B.今天下為一 一：數詞，一

　　C.當發使匈奴 發：動詞，派遣

　　D.幹名採譽 幹：動詞，求取

　　11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

　　A.①發兵攻殺其王及漢使者②聖人之所以為聖,愚人之所以為愚，其皆出於此乎

　　B.①軍揖太守而去 ②青取之於藍而青於藍

　　C.①還當以合符 ②伏惟聖朝以孝治天下

　　D.①且鹽鐵，郡有餘藏 ②窮且益堅，不墜青雲之志

　　12.下列句子分別編為四組，全都說明終軍報國心願的一組是

　　①大丈夫西遊，終不復傳還 ②臣宜被堅執銳，當矢石，啟前行

　　③臣願盡精厲氣，奉佐明使 ④駑下不習金革之事

　　⑤願受長纓，必羈南越王而致之闕下 ⑥軍遂往說越王，越王聽許

　　A.①④⑤ B.②④⑥ C.①③⑤ D.②③⑤

　　13.下列對原文有關內容的概括和分析，正確的一項是

　　A.終軍是濟南人，十八歲就被選為博士弟子。太守覺得他是個奇才，就與他結交，終軍就作揖跟隨太守去了。

　　B.御史大夫彈劾徐偃矯制大害，依照法律應該判處死罪，皇帝下詔詢問終軍的意見，終軍認為應該加以懲罰。

　　C.終軍因為不熟習金革之事，所以聽說要派遣使者出使匈奴就主動請纓。

　　D.皇帝派遣終軍出使南越，去說服南越作為漢朝的諸侯國前來朝拜。

　　第Ⅱ卷非選擇題 共111分 請將答案寫在答題紙上

　　四、共23分

　　14.把文言文中劃線的句子翻譯成現代漢語。9分

　　1偃以為大夫出疆，有可以安社稷，存萬民，專之可也。3分

　　2邊境時有風塵之警，臣宜被堅執銳，當矢石，啟前行。3分

　　3軍自請曰：“願受長纓，必羈南越王而致之闕下。”3分

　　15.閱讀下面一首清詞，完成①—②題8分

　　蝶戀花

　　納蘭性德

　　又到綠楊曾折處，不語垂鞭，踏遍清秋路。衰草連天無意緒，雁聲遠向蕭關去。

　　不恨天涯行役苦，只恨西風，吹夢成今古。明日客程還幾許，沾衣況是新寒雨。

　　1上闋“又到綠楊曾折處，不語垂鞭，踏遍清秋路”藉助刻畫詩人形象來抒發感情。結合詩句分析每一小句分別刻畫了怎樣的情景，這三句抒發了什麼感情。4分

　　答：

　　2 “不恨天涯行役苦，只恨西風，吹夢成今古”句是如何表達作者思想感情的，請簡要分析。4分

　　答：

　　16.填空。任選六空作答，每空1分，共6分

　　1蘇軾的黃州之旅對於蘇軾的達觀人格形成有著不可忽略的重要作用，此時的他, 既有“人生如夢， ”的感喟,又有“竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕? ”的豪情,當然,也有過“浩浩乎如憑虛御風,而不知其所止, ,羽化而登仙”的超然。

　　2南渡後的李清照在“莫道不銷魂，簾卷西風, ”的家庭繾綣中,走向了國破家亡的離亂,“ ，憔悴損,如今有誰堪摘?”詞風一變,倍感沉痛。

　　3辛棄疾詞善用典故,如∶“想當年,金戈鐵馬, 。”再如：“憑誰問, , ?”

　　4 ，景行行止。

　　5 ，秋水共長天一色。

　　五、18分

　　閱讀下面的文字，完成17-20題。

　　哀 蝶 遲子健

　　⑴我童年時曾是扼殺蝴蝶的小妖魔。大興安嶺有一種俗稱“大馬蓮”的蝴蝶，深紫色，羽翼上有點點赤金的顏色，它比一般在花間翩躚的蝴蝶要大上好幾倍，雍容華貴，飛起來姿態嫻雅，美得令人炫目。這種蝴蝶不大喜歡徘徊花間，它們通常是在林間的草地上翻飛悠遊。我和許多女孩子那時最熱衷的事便是用衣服罩住這種蝴蝶，將它捉到手中，它的羽翼在我的指間簌簌抖動的時候，我們便將它在掌心拍死，然後在蝴蝶的蛹上插一顆圖釘，將它按到白紙棚的燈畔。晚上拉亮電燈，嘩地一照，燈畔那一圈已死的蝴蝶便栩栩如生了。那時我究竟扼殺了多少蝴蝶，已經無從計算了。只知道那些蝴蝶過不了多久就會像落葉一樣脫離紙棚，落下來的自然和泥土融為一體了。

　　⑵蝴蝶的美是靠羽翼的震顫來傳達的，而它的死亡也是由此帶來的。折斷它的羽翼，它便喪失了傳達美的能力。藝術的羽翼同蝴蝶一樣是華美而脆弱的。比如一幅名畫，它可以在欣賞它的人面前呈現豐滿輝煌的羽翼，給賞畫的人以一種心靈的溝通和震動，但同時，一把意外的大火會使它化為灰塵。比較而言，陶器的羽翼才算最為堅硬，無論風吹日晒雨淋，都無法傷害它的本質，即使深埋地下，陶還是陶，所以陶才是最能成為中國的象徵，才經久不衰。

　　⑶我曾經異想天開，認為應該把偉大的藝術品放入墳墓儲存。因為展覽大廳明亮的光線會使一幅畫改變顏色，人的渾濁的呼吸會傷害畫的神經。但是如果創造藝術是為了讓它進墳墓的話，那麼人類又如何進行精神的交流呢?人是渺小的，藝術卻是巍峨的。我們無法得到梵高身上的一片指甲，但他的向日葵卻比地球上所有開放的向日葵都燦爛、明亮和憂傷;我們無法得到柴可夫斯基的一根頭髮，可他的音樂的羽翼將在漫長世紀的空中低迴，並且深深地感染著一代一代的人。所以我不再做把藝術品放入墳墓的夢想。我們慶幸人類的先知，他們創造了音樂、繪畫、建築、文學等等的藝術形式，他們向我們傳達了已逝世紀的輝煌與寧靜，喧囂與平和，他們艱難地扇動著藝術的羽翼，告訴我們戰爭、和平、瘟疫、繁華、頹敗等等人類曾經歷過的一切，我們承受並延續著這一切。埃及的金字塔不可能成為人類文明的永久紀念碑，也可能再過幾萬年沒人會知道梵高、莫扎特、海明威這些在我們這個世紀仍被視為偉大的人物，因為藝術的羽翼既長久又脆弱，它很可能在飛向某一個世紀的途中而徹底消失在茫茫宇宙中，創造這藝術的人的名字也一同沉沉地消失。但這些擔憂已經不重要了，重要的是總會有藝術的羽翼飛向未來的天空，它仍能給人帶來生存以外的驚喜和慰藉。如同童年時我在蒼茫的暗夜中嘩地拉亮電燈，能看到那美麗的蝴蝶一般。

　　⑷大約兩年前，我曾寫過一篇悲觀的文章《誰為這個世界送葬》，大意是說忽然一日想到如果人類全部消亡了，這個世界不復存在了，能最後為這個世界送葬的是什麼?我說是大地上翻飛的畫卷、四散的書籍、破敗的琴和空曠的建築。當一顆流星最後一次劃破天幕，它會看到大地上我所設想的壯觀場景，沒有比這種送葬更動人的了。

　　⑸ 這種杞人憂天的想法其實緣自內心深處對藝術深深的痴迷和渴望，也可視為對自己精神追求的一種激勵。於是，藝術會為這個世界送葬成了我深信不疑的一個真理。人死後暴露出的白骨是那麼千篇一律，可人的心靈創造出的藝術光華卻又是那麼斑斕奪目。這樣想來，藝術的確是完善人生的一種途徑了。

　　⑹當我按住蝴蝶，當它的羽翼在我的指間輕輕顫動，我還會扼住它的呼吸嗎?雖然我知道蝴蝶不經我的手早晚也會成為泥土的一部分，但現在我的心還是為二十幾年前的過失而顫抖了。能夠讓羽翼震顫這是多麼重要的事情，不然那羽翼又有何用?靜止千年的美，也抵不過飛翔一瞬的美更動人心魄，因為後者是一種流光溢彩的美。所以我深深祈禱藝術的羽翼不要輕易被人折斷，讓它自由地顫動並且深入人心吧。同時，我也願意在這遙遠的北國，深深地向著極北的童年生活領地鞠一躬，哀悼那些斃命於我掌心的蝴蝶。

　　選自《我的世界下雪了》

　　17.文章主要寫“藝術”的話題，開頭卻細緻描寫“我”童年扼殺蝴蝶的情景，有何作用?4分

　　18.作者認為藝術的羽翼同蝴蝶一樣華美而脆弱，結合原文談談你是如何理解的?4分

　　19.作者曾經異想天開地認為應該把偉大的藝術品放入墳墓儲存，後來為什麼又否定了這種想法?4分

　　20.試簡要分析文章以“哀蝶”為題的好處。6分

　　六、10分

　　21.運用名人名言續寫兩個句子，以構成排比。6分

　　生命是什麼?生命就是范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的遠大抱負;

　　生命就是;

　　生命就是。

　　22.新聞工作者在擬新聞標題時往往靈活運用各類修辭手法，從而使標題呈現豐富多彩的審美特徵。試從下面體育新聞標題中任選兩則，說說它們運用的修辭及表達效果。4分

　　①力拔山兮氣蓋世——佔旭剛奪金的臺前幕後《解放日報》悉尼奧運新聞

　　②大戰奈及利亞 鏗鏘玫瑰“含苞欲放”《揚子晚報》悉尼奧運新聞

　　③何英強有驚人之“舉” 打破一項世界紀錄《南京日報》

　　④女曲，你大膽往前走《人民日報》悉尼奧運新聞，“曲”指曲棍球

　　七、60分23.作文60分

　　2008年5月12日，四川汶川地震。據統計目前有近十萬人不幸遇難，但是生命寶貴，我們熱切地期待生命的奇蹟：60歲老太太被困196小時獲救，2名被困216小時的倖存者獲救，綿竹被困266小時的老人獲救，綿竹8名工人被困16天獲救， 33歲男子被深埋139小時獲救，61歲老人被埋140小時獲救，映秀倖存者被埋179小時獲救，……這是此次地震中流傳最廣的幾大“生命奇蹟”。廢墟之中，人性閃亮，昭示著我們民族的堅韌和頑強，歷盡劫波，我們仍然堅守希望。

　　請根據以上材料，自擬題目，自選角度，寫一篇不少於800字的文章詩歌除外。

　　高一下學期期末考試語文試卷答案

　　第Ⅰ卷選擇題：共39分，每小題3分

　　1.C

　　2. BA走投無路;C梳妝打扮;D肝膽俱全。

　　3.B申明，鄭重說明;表明，表示清楚。調整，改變原有的情況，使適應客觀環境和要求;調控，調節控制。恪守，嚴格遵守;遵守，依照規定行動，不違背。

　　4.A畫地為牢：喻只許在指定範圍內活動。眾望所歸：眾人的信任、希望歸向某人。拍案而起：形容奮起反抗。

　　5、CA.修飾不當，“更多地”應放在“參與”前。B.後半句雜糅。 D.成分殘缺，“弘揚……文化精神”。

　　6.DA.《楚辭》非屈原一人的作品，還包括宋玉等人的作品。B.崔鶯鶯是王實甫《西廂記》中的文學形象。C.長調、中調、小令是根據詞的字數多少來分的。

　　7.B是英國政府，不是袁世凱迫使。

　　8.BA原文x藏地方政府官員，不是x藏地方政府。C不是1911年，是其次年。D是x藏地方政府宣佈。

　　9.C一概不能承認的有前提限制。

　　10.B 形容詞， 同一的

　　11.CA項中第一個為代詞“他的”，第二個為語氣副詞。B項中“而”都是連詞，前者表承接，後者錶轉折。C項中“以”都可解為“用、拿”。D項中“且”都是連詞，前者表遞進，譯為“況且”，後者錶轉折，可譯為“卻、反而”。

　　12.D①表達其求取官職的信心。②表達衝鋒陷陣的心願。③表達要求出使的心願。④說明自己不熟悉軍事。⑤“請纓”是投軍報國的決心。⑥是行動，不是心願。故凡有①④⑥任何一項者，均不選。

　　13.D

　　第Ⅱ卷非選擇題：共111分

　　14.9分

　　13分徐偃認為大夫走出疆域之外執行公務，有關使國家安定、萬民生存的事情，可以獨斷專行。“疆”1分，“安”“存”使動用法1分，大意1分

　　23分邊境時常有警報，我應該穿堅甲拿利器，冒流箭、飛石，衝鋒在前。“堅”“銳”1分，“當”1分，大意1分

　　33 分終軍主動請求說：“我希望得到一根長繩子，一定捆住南越王把他帶到朝廷來。 “纓”1分，“羈”1分，大意1分

　　15.8分

　　①“又到”句點明詩人重到當年分別之地;“不語”句勾畫出詩人駐馬立足，默默無言，沉浸在往事的回憶之中;“踏遍”句寫出在清冷的秋季，詩人長久地徘徊在故地，不忍離去。每小句1分表達了離別之苦，懷念之情，淒涼之意。1分

　　②答案示例：詩人用“不恨”、“只恨”形成對比，來突出“西風吹夢成今古”給詩人帶來的痛苦。4分，只寫“對舉”“對比”“比較”，而沒有具體分析給1分。能從其它角度如反語、比喻等分析，言之成理也可以。

　　16.6分

　　1一尊還酹江月，一蓑煙雨任平生，飄飄乎如遺世獨立

　　2人比黃花瘦，滿地黃花堆積

　　3氣吞萬里如虎，廉頗老矣，尚能飯否

　　4高山仰止

　　5落霞與孤鶩齊飛

　　17.4分文章開頭以童年捕殺蝴蝶引入，由蝴蝶的美巧妙地引出藝術的美，使行文轉入對藝術的思考，2分首尾呼應，由哀蝴蝶而哀藝術，行文嚴密，渾然一體，2分。

　　18.4分蝴蝶的華美在於斑斕的羽翼，它也因此招致了人類的捕殺，它是脆弱的;藝術的華美在於精神的價值，但它可能因天災而毀滅，也可能因人類的私慾而消失，它也是脆弱的。2分二者之間有象徵、比喻、對應的關係。2分

　　19.4分創造藝術是為了讓人類進行精神交流。2分靜止千年的美，也抵不上飛翔一瞬的美更動人心魄，因為飛翔的美是具有流光溢彩的美。2分

　　20. 6分“哀蝶”為題 好處有三:以蝶喻藝術，構思新穎奇特。2分籠罩開頭結尾,結構謹嚴。2分 “哀蝶”實為哀藝術,更為愛藝術，喻示中心。2分 以上各題答案，不必拘泥，意思對即可。

　　21.6分示例：文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣;生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。名人、名言、體現內涵各佔一分，每句3分

　　224分①引用項羽詩為題，掃悲涼而賦予新意，表現出勢不可擋的非凡氣概，引用熨帖，富於激情。

　　②運用借喻，形象表現了女足戰前的昂揚的英姿。

　　③運用雙關，“舉”既指何英強打破一項世界記錄驚人的舉動;又暗釦“舉重”這一體育專案，“舉”字呈現動作氣勢，給人壯美感。

　　④運用呼告，表現出對女曲的鼓勵期盼之情。

　　指出修辭手法1分, 分析表達效果1分;每句2分，共4分

　　2360分作文評分標準參照08年遼寧省高考作文評分標準.

　　附：文言文譯文：

　　終軍，字子云，是濟南人。他十八歲時，就被選為博士弟子。太守認為他是奇才，就與他結交，終軍給太守行了拱手禮節後就離開了。到長安上書談論國家大事，漢武帝認為他的文章與眾不同，任命他為謁者給事中。當初，終軍從濟南步行進函谷關，守關官吏給他一塊布帛。終軍說：“拿這東西有什麼用?”那個官吏說：“這是返回的憑證，回來時應該拿它合符。”終軍說：“大丈夫到國都遊歷，決不返回。”丟下布帛就走了。徐偃被派出巡視風俗民情，他假託皇帝的命令，命令膠東、魯國一帶熬鹽鍊鐵。御史大夫張湯彈劾徐偃假託皇帝的命令危害極大，依法應判死罪。徐偃認為大夫走出疆域之外執行公務，有關使國家安定、萬民生存的事情，可以獨斷專行。皇帝下詔終軍審問，終軍責問徐偃：“古時候諸侯各國，國情民情不同，百里之間就不通訊息，時常有訪問集會事情，國家的安危，瞬息萬變，所以可以不受君命而獨斷行事;現在天下同一，到處都應一樣。你在國家疆域之內巡視，反而對人說是出國指到諸侯國，這是為什麼?況且，鹽鐵，那些郡都有積蓄，熬鹽鍊鐵國家也不能靠它得到好處，你卻拿使國家安定、萬生存為藉口，這是為什麼?你竟然假託皇帝的命令作威作福，來迎合百姓的心意，求取個人的名譽，對這樣的作為，皇帝一定加以懲罰的。”徐偃理屈詞窮。當委派使者前往匈奴時，終軍主動請示說：“我沒有馳騁疆場的功勞，卻擔任宮中侍衛，白吃了五年俸祿。邊境時常有警報，我應該穿堅甲拿利器，冒流箭、飛石，衝鋒在前。我不熟悉軍事，今天聽說要派遣赴匈奴的使者，我願意振作精神全力以赴，輔佐使者，在單于面前講明是非利害。我年輕低能，在外交方面缺少經驗，不足以勝任使者之職，自己心中有難以承受的鬱悶怨恨對自己。”皇帝覺得他的話很不一般，就升為諫議大夫。南越與漢朝和親，皇帝就派終軍出使南越，去說服南越王，想讓南越王來朝拜，作漢王朝的諸侯國。終軍主動請求說：“我希望得到一根長繩子，一定捆住南越王把他帶到朝廷來。”於是終軍前往遊說南越王。南越王聽信了終軍的話並且答應舉國附屬漢朝。南越宰相呂嘉不願歸順漢朝，便發兵攻擊南越王以及使南越的漢朝使者，南越王和漢朝使者都被殺了。終軍死時年僅二十多歲，所以世人稱他為“終童”。