一年級的學習方法:五種好習慣的養成

General 更新 2024年12月27日

  導語:學習習慣是在學習過程中經過反覆練習形成並發展,成為一種個體需要的自動化學習行為方式。下面是小編為您收集整理的一年級養成良好學習習慣的五種方法,相信這些文字一定會對你有所幫助。

  一年級學生的學習觀念淡薄,還不知道知識和學好知識對自己意味著什麼,尚未形成良好的學習習慣。一方面,他們已經習慣了三年的幼兒園生活,玩玩樂樂、跳跳蹦蹦;另一方面,由於獨生子女關係,嬌慣自由。因此,對於一年級孩子來說,養成良好的學習習慣就顯得尤為重要。根據教材內容和一年級學生年齡特點,我覺得應著重培養以下幾個方面的好習慣。

  一、 培養學生課前預習習慣的習慣

  小學語文課程標準中強調:“學生是學習的主人,語文教學活動應激發學生的學習興趣,注重培養學生的自主學習意識和習慣。”對於學生來說預習是自主學習的起始階段,培養學生的預習習慣是非常重要的。針對一年級的特點,學生預習時要做到以下幾點:

  1、熟讀課文,能夠在課前把語句讀順,做到不丟字、不多字。圈畫生字、詞語。

  2、識記生字,由於現行教材的識字量特別大,僅靠課堂的時間是無法達到教學的效果,所以預習時要求學生運用多種方法自己記字音、字形。讓課堂教學成為學生檢查、提高的過程。

  3、擴詞。用生字組多個詞,鼓勵學生組四字成語,豐富學生語言的積累。

  4、再讀文,想想課文主要寫了誰?幹什麼?讓學生自己用簡練的語言概括課文的主要內容。同時想想還有什麼不明白的地方?訓練學生自我質疑的能力。

  一年級學生能夠做到這些就可以了,隨著年級的升高在逐漸提高預習的要求。

  二、 培養學生專心傾聽的習慣

  一年級學生好動、注意力不易集中,尤其是剛入學時,40分鐘的語文課對於他們來說一時很不習慣,在這種情況下,我們更應想方設法運用各種手段來激發學生認真傾聽的好習慣。

  首先是認真傾聽老師的講課。他們的注意力永續性較差,要他們象高年級學生那樣認真地聽講40分鐘很是困難,這就要求我們教師根據學生的情感變化及時採取相應的措施,教師講課要充滿激情,語言要兒童化。創設學生喜愛的情境,指導學生認真傾聽老師的講課、提問,認真思考,作出積極的反應,對於參與得特別認真、積極的小朋友要及時鼓勵,並建立個人紅星榜,開展“誰得的紅星多”等活動,通過一次次的活動、一次次的激勵,學生認真聽講的興趣大大增強了。

  其次是認真傾聽同學的發言。一年級小朋友剛入學時最大的一個弱點就是當別人發表意見時,不懂得如何人認真傾聽。有的一心想表現自己,他高高地站起來,邊舉手邊不停地喊“我來,我來”,有的隨心所欲地看書,有的搞小動作。如果任其自由散漫,課堂的學習效率將大打折扣,而且會滋長某些不良習慣的蔓延。當這種情況出現時,我就示意發言的同學停一下,並說:“還有幾個小朋友沒準備好呢!比比誰聽得最認真!”“比一比,他的說法跟你是不是一樣,歡迎發表不同的意見。”這樣多次及時的提醒與交流評價,學生能逐漸養成認真傾聽教師和同學發言的好習慣。

  三、 培養學生認真閱讀課本的習慣

  課本是學生無聲的“老師”,要充分發揮它作為“老師”的作用。良好的看書、用書習慣應從一年級起培養。課本根據兒童特點編了朗朗上口的兒歌,從中識字學句,一年級學生學兒歌很快,他們能背出來,但指幾個字給他卻不認識,原因是他們還沒學會閱讀課本。我常用講故事、做遊戲的方法引導他們閱讀課本,如從課本中找生字寶寶、比比誰認的字最多。在教學中我還發現學生不善於用手,我引導學生用手指字,看清字音字形,效果不錯,為孩子們所喜歡的方法。

  除了指導學生讀課本外,還要鼓勵學生多讀課外書,如有注音的兒童讀物,成語故事等,利用每天中午的讀書時間,讓學生讀後交流自己的讀書收穫,大大增加了讀書興趣。擴大識字量,培養閱讀能力。

  四、培養學生的審題能力

  解決問題的前提是需要學生理解題意,明確題意,審題能力是至關重要的。沒有審題的能力,就談不上解決問題 ,更會影響學生的應試能力的培養。教會學生審題是很關鍵的。如:認真地 我教學生想“怎樣地幹什麼”又如:雪白的棉花,我讓學生想“什麼樣的什麼”孩子們會想了 ,自然也就會做了,能力也形成了。我認為一年級教知識是次要的,教會學生審題的方法是重要的,學會一種方法,形成一種能力才是重要的,終身受益。我覺得這樣作,對於考試也是非常有利的。學生做題時一定要先弄明題意,再根據題意回答問題。

  五、 培養學生認真作業的習慣

  一年級學生尚未養成認真作業的習慣,而這一習慣對於學生以後的發展是必不可少的。首先要培養學生認真寫字的習慣,我為了指導學生寫字,做了一塊專用的小黑板,畫有四線格和田字格,教學生把字寫規範。我經常組織學生展開比賽,展出寫得漂亮的作業。訓練學生要把作業寫乾乾淨、漂亮,培養學生認真書寫的習慣。

  每個孩子是一本書,是一朵需要悉心澆灌的花,是一支需要點燃的火把。良好的學習習慣是學生成長必不可少的內在因素,同時也將伴隨他們一生的學習與生活。培養他們良好的學習習慣是我們小學教師、特別是低年級老師義不容辭的職責,吾將不厭其煩地悉心指導。

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