八年級上冊生物先天性行為和學習行為教案

　　沒有好的生物教案,課堂教學就會帶有很大的隨意性和盲目性,同時如果預設不圓滿,就會影響生成效果,教學質量也會大打折扣。為此，下面小編整理了蘇科版以供大家閱讀。

　　蘇科版

　　教學目標

　　本節教學內容在生物新課程標準中規定為：區別動物的先天性行為和學習行為。從教材的內容上看，本課從觀察寵物入手，從生活實際出發，以感性認識為基礎，進一步探討有關問題，提高認識，促進今後的學習。因此，確定本節教學目標為：

　　1.知識目標：區別動物的先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義;運用研究動物行為的方法，探究動物行為的成因;嘗試編寫探究實驗報告。

　　2.能力目標：培養觀察能力、分析問題解決問題的能力、合作探究能力、表達交流能力。

　　3.情感、態度、價值觀目標：參加探究活動，培養探究學習、合作學習的意識，鼓勵創新;在問題探討中，認同人類學習或自身學習的重要性。

　　重點和難點

　　重點：動物行為對其生存的影響;認同人類學習和自身學習的重要性;探究實驗的實施。

　　難點：探究實驗材料的準備和操作過程。

　　課前準備

　　教師準備：《動物世界》節目片段;經過整理的寵物行為觀察日記及關鍵圖片，並製作成課件;教材中“資料分析”中的圖文製成的課件;動物行為相關資料課件;菜青蟲卵的採集和隔離飼養關鍵步驟製成的課件，及採集和飼養資料;十字花科植物的葉片和非十字花科植物的葉片;佈置學生準備。

　　學生準備：整理過的寵物行為觀察日記;菜青蟲卵的採集和隔離飼養及記錄;有興趣的同學還可以查詢有關菜青蟲的資料。

　　課時分配：2課時

　　教學思路

　　知識源於生活，在生物課堂教學中引導學生關注生活，深入生活，認識生活，在生活的體驗中汲取成長的營養。這就是陶行知先生倡導的“生活教育”。在生活中，每個人都或多或少的和動物有過接觸，因此，同學們都能列舉出一些動物的行為。通過課前一個月時間的觀察和《動物世界》節目片段的精彩回放，增強了感性認識。因此從敘述觀察到的動物行為入手，區分哪些是生物生來就有的行為，哪些是通過環境作用，由經驗和學習而獲得的行為。再看資料分析材料，進一步學會區分認識先天性行為和學習行為，然後探究一種動物的行為，加深理解動物行為的成因，最後播放《動物世界》精彩片段，拓寬視野，增強趣味性，收到課雖盡意未止的效果。

　　動物行為是多種多樣的，如取食行為，防禦行為，繁殖行為，遷徙行為等，許多行為都有較強的趣味性，很容易吸引學生，但從本質上理解行為對動物生存的意義更為重要。因此教學中要以此為主線，精心設計，並引導學生認識學習的重要性，提高學習的自覺性和主動性。在探究活動中，要鼓勵學生提出和實施個性化的探究方案，肯定符合科學性的自主性探究活動，倡導創新，合作交流。在教學中，以學生為主體，教師扮演的只是引導、點撥、協助、積極參與的旁觀者的角色，為學生提供必要的資料，讓學生在觀察中思考，在思考中體驗，在體驗中感受，在感受中主動獲取，積極探索，提高能力。

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