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　　讓我們一起來看看老師對學生們的評語具有什麼作用吧!小編為大家收集整理了相關，供大家欣賞借鑑!

　　精選

　　1. 說錯了沒關係，我會幫助你!點評：教師用平和的語氣引導學生回答問題，消除了學生答錯時可能產生的窘迫和緊張心理，這種做法易於營造一種和諧、輕鬆的課堂氛圍，使得學生沒有任何壓力，在教師的指導下實現問題的解決，獲得良好的身心發展。

　　2. 如果你能試著喜歡上那些弱項，一定能成功!點評：這樣充滿鼓勵性的話語能夠幫助學生消除偏科現象，激發學生對學習的興趣，鼓勵他們全面發展。在現在這樣的一個知識經濟社會，教師要善於引導學生全面發展，成為綜合素質較高的人才。

　　3. 你只要用心做，這些事根本難不倒你!點評：一句激勵的話語能增強學生的自信心，給學生希望。告訴學生：沒有做不好的事，自己的態度是關鍵。只要專心，有耐心、恆心，就一定能夠進步。

　　4. 勇敢點!不要怕，天塌下來，老師替你頂著!點評：學生面對困難、挫折難免會產生畏難情緒，這時教師的語言應該像“雪中炭”、“六月風”。上述語言讓學生深切地感受到老師理解自己，並打算用行動來支援自己，能和老師並肩作戰。當然，對任何困難就不再懼怕了。

　　5. 你不是最聰明的，卻是最有靈氣的，相信你將來一定有所成就!點評：當教師懷有真摯情感給予學生公正、恰如其分的評價時，學生能更清醒地認識自己，用“最有靈氣”不斷激勵自己，按著老師的話不斷努力。

　　6. 你是一個很有想法的孩子，你的見解很有創意!點評：這句話肯定了學生的創新思維和發展潛力，教師善於培養學生的發散思維和創新精神，激勵學生不斷努力，成為高素質人才。

　　7. 也許你在別人眼裡有很多不足，但在我眼裡，你是最棒的!點評：這是一句具有激勵性的話語，它不僅肯定了學生的成功與進步，還鼓勵學生再接再厲，增強學生繼續努力的信心，拉近了師生距離。

　　8. 你的潛力很大，對於你來說，只要好好挖掘，沒有不可能的!點評：這是一句發展性的評價語，教師幫助學生認識他們在學習上已達到的程度和已具備的能力，鼓勵學生繼續努力，不斷挖掘自身潛力，實現自身的可持續發展。

　　9. 一個人最大的美德是寬容，如果你懂得寬容，你就會有海一樣的胸懷!點評：教師用形象的語言，從思想品德的方面教育學生人生中需要寬容。在學生的人生觀和世界觀逐漸形成時期，學生易於受教師的思想觀點影響。教師努力將中華傳統美德及時地滲透到學生的內心，使學生成為品德高尚的人。

　　10. 也許你現在是貧困的，但老師相信，20年後，你是最富有的!點評：用正確的方法教育學生認識富有與貧窮。告訴學生，只要通過自己的努力，就可以實現自身命運的改變，變成一個物質和精神都富有的人!

　　大全

　　1. 小龜對女友小兔說：我愛你一千年!兔爺聽後阻攔說：別啊，當初小龜爹追它娘，求婚求了幾十年。小兔：龜媽真傲慢!兔爺：不是傲，是慢，它們活一萬年!

　　2. 阿呆的右臂是假肢，舞會時那隻假手不聽使喚地往下滑。舞伴忙說：別亂來!阿呆：對不起，我這隻手是人造的!舞伴笑了：我聽過不少藉口，但這是最好的。

　　3. 聾子去看朋友，朋友家的狗叫個不停，聾子卻聽不見，進屋後對朋友說：你家的狗昨夜沒睡覺吧。朋友問：你怎麼知道?聾子：它見了我，一個勁地打呵欠。

　　4. 媽媽一下班回家就給三歲兒子洗衣服：兒子，媽媽這麼辛苦，你長大以後怎麼報答?兒子說：媽媽，你放心，我長大了也給我的兒子洗衣服。

　　5. 屎殼郎與蚊子談戀愛，屎殼郎問：你啥職業?蚊子：護士，打針兒的，你呢?屎殼郎笑道：緣分吶，咱是同行，俺是製藥廠裡捏藥丸子的。

　　6. 因為頭腦發熱，一時走火，火柴棍被送進醫院，出來後就變成了棉籤。怕夥伴們嘲笑，它特意蘸了紅藥水，路上一火柴棍羨慕地說：“幾天不見，成紅人了!”

　　7. 布和紙怕什麼?答案1：布不怕一萬，紙只怕萬一。答案2：布不怕官，紙只怕管。天下什麼最可怕?有心人。天下無難事，只怕有心人!

　　8. 一天，小芳在路口等男朋友。等了很久，一輛摩托車停在身邊，小芳跳上後座搥安全帽：“叫你遲到!”騎士突然說：“小姐，我是來問路的，請不要打人!”

　　9. 假期中，妻子強烈要求去韓國旅遊，說：就算不買東西，呼吸一下人家的空氣也好!丈夫說：這能辦得到。天氣預報說明天刮東南風，韓國的空氣會刮來的!

　　10. 連續加了幾天班，一位職工明天不想上班了，想以感冒的理由請假。老闆問：請假幹什麼?職工忙說：我明天可能會感冒!

　　11. 上課時，老師問：“11V、30V、220V、1000V和3500V的電壓，哪個可以摸，哪個不可以摸?”有個學生答道：“都可以摸，就是有的電壓只可以摸一次。”

　　12. 話說孔子五一帶學生子貢、子路和子游出遊，一婦人看見他們大叫：你不是人!請問她在說誰?子路，因為指鹿為馬。

　　13. 男：“今天的雨真大。”女：“是啊。”男：“那是因為老天對著你流口水。”女：“這麼說剛才刮的那陣風是老天在對你放P了?”

　　14. 最近怎麼有些沉悶?我需要你的熱情!點評：老師的話語猶如陽光播灑到學生的心靈，使學生充分感受到老師時時刻刻在關注、關心著自己，並且願意隨時給自己提供幫助。學生感受到了老師的心和他的心緊貼在一起，再大的困難也能克服。

　　15. 把簡單的事做好，就是不簡單;把平凡的事做好，就是不平凡!點評：淺顯通俗的語言極富有哲理性，讓學生懂得了從小事做起，打好基礎的重要性，避免學生產生好高騖遠的心態，正所謂：“一屋不掃何以掃天下。”

　　16. 男人被妻子打得藏在桌子下面，恰巧鄰居過來串門，感到慚愧，立刻又反應過來，機智地朝老婆說：我說兩個人抬，你非要我一個人扛。我哪扛得動!

　　17. 難，做男人真難!掏慢了說晚，掏出來一看說短，放在口上說軟，進去了說淺，用勁抽動說喘，趴著不動說懶，費了半天勁說還不如舔，舒服完還說真不要臉!

　　18. 兩司機都愛上了女交警。一司機說：我每次過路口，她都將紅燈變綠燈，好讓我快通過!另一個說：剛相反，每次我通過，她都將綠燈變紅燈，好多看我幾眼。

　　19. 某君做弊，看前面同學在答題區畫了一個框和一條橫。於是依照抄下，考試結束後該君詢問前面同學：那道題有什麼特殊格式?同學答曰：那是我做錯了塗掉的!

　　20. 路邊有一解除限速40公里的標誌。教練問：這是什麼標誌?學徒一愣說：禁止停車!教練眼一瞪：那裡面還有個40，是什麼意思?學徒：禁止停40輛車。

　　21. 失敗的獵人：“有野雞嗎?買一隻!“屠夫：“野雞賣掉了，先生，就買只羊腿吧!又嫩又鮮。“獵人：“你想，我可以對太太說今天我射中了一隻羊腿嗎?“

　　22. 第一次開車時，妻子對丈夫說：除了這面小鏡子，一切正常!丈夫：為什麼?妻子：它裝得不是地方，因為從鏡裡看不到我，只能看見一些汽車從後面開過來。

　　23. 一人招待客人，盤子裡的魚只有一寸長。客人不住嘆氣，滿面憂傷之色。主人不解，問有何擔憂?客人說：沒什麼只是傷心這條魚如此短命!

　　24. 情人節這天，當圖書管理員的男友值班，女友過來看他，男友說：來得及沒給你買禮物，送你三個字吧!說完從抽屜裡拿出一枚印章蓋在在女友手上：不外借!

　　25. 吉祥三寶企業版：爸爸!哎!太陽下山你就回家了嗎?不行!星星出來你又去哪裡啦?在加班!那怎麼加班費也不發?盡義務啦!保住工作咱們就是吉祥一家!

　　26. 老師責問學生：為什麼考個這麼低的分數。學生曰：我有恐高症。老師氣憤道：那就回家反省反省。學生曰：不，我要去醫院，因為我一看到老師就頭痛。

　　27. 爸爸：你知道你媽媽為什麼跟我結婚嗎。兒子：因為她怕黑，不敢一個人睡。爸爸：你知道我們結婚幾年嗎。兒子：八年。爸爸：怎麼知道的。兒子：媽媽說：她忍你已經忍了八年了。

　　28. 某人在網上90塊買了一個保時捷鑰匙，說以後出去泡妞把它放桌上多威風!朋友：如果泡到妞人家要坐車怎麼辦?某人道：就說喝多了不能開車，搭出租回去

　　29. 首長的兒子遇一農民工，見他長得與自己一模一樣，便鄙夷地問：你媽以前在釣魚臺當過服務員嗎?農民工答：俺娘沒出過村，俺爹給個首長當過警衛員。

　　30. 石油大亨攜妻到巴黎旅遊。在艾菲爾鐵塔前，他很感慨地說：20年前我到這裡的時候，這座塔便豎起來了，遺憾的是到現在它也沒采出油來…

　　31. 市場裡，一個賣雞蛋的和一個賣煤的打了起來。眾人勸架，問：“好端端的，打什麼阿?”賣雞蛋的說：“有他這樣的嗎?我喊一聲賣雞蛋，他就說賣煤了。”

　　32. 一位帥哥去理髮，理髮師笑問：理什麼髮型?帥哥說：都有哪些髮型?理髮師不厭其煩地介紹了十多分鐘，然後問：你想理哪種?帥哥聳聳肩：我理光頭!

　　33. 我們每個同學都很聰明，應該積極發表自己的見解!點評：老師使用激勵性語言給予學生信心，巧妙地引導學生積極思考，激發學生展開新一輪挑戰的決心。這在潛移默化中增強了學生戰勝困難的信心和恆心。

　　34. 努力改正缺點，你就可以做一個堂堂正正的人!點評：老師用“做一個堂堂正正的人”這種符合學生內心願望的語句激勵學生，反映了老師對學生的信任和尊重，能夠使學生產生自信心和上進心，這樣的鼓勵性語言能夠拉近師生間的距離。

　　35. 只要你肯努力，老師願意成為助你成功的橋樑!點評：“只要你肯努力，老師願意成為助你成功的橋樑”這樣親切的話語能夠拉近學生與老師之間的距離，激勵學生更努力地學習，在老師的幫助下不斷地提高自己。

　　36. 你敢於向老師教材提出個人見解，非常了不起!點評：教師在課堂上對學生行為評價的話語，體現了對學生敢於發問的肯定。這是教師對學生髮問行為本身的尊重，會在一定程度上激發學生的創新思維，使學生獲得最大程度的發展。

　　37. 你永遠是最出色的學生，我相信你!點評：教師用“最出色”評定學生，是對學生能力的最高褒獎，更是學生獲得進一步發展的能力激發源。教師的肯定與褒獎，自然會使學生勇於發表見解、大膽創新、進一步追求完美。

　　38. 你的思維很獨特!能說說你的想法嗎?點評：這是教師一種邀請式的做法。對學生行為給予了較高的評價，邀請式的做法體現了教師對學生人格和行為價值的尊重。這種做法會使學生在得到充分尊重的前提下，更易於和教師進行交流，發表自己的見解。

　　39. 你提的問題很有思考價值，我們共同研究一下。點評：採用平等對話式的語氣，對學生提出問題給予了肯定，體現了對學生的尊重和對學生所提出問題的關注，這樣會進一步激發學生對問題深入思考的興趣，使學生在課堂上獲得高層次的發展。

　　40. 只要肯動腦筋，你一定會變得更聰明!點評：學生的能力總是希望別人給予肯定，教師運用正面引導的話語，充分展現了學生獲得良好發展的前景，同時又隱含著告訴學生取得成功的正確途徑和方法——“肯動腦”。這樣的話語會使學生向著積極的方向付出努力並且獲得最大可能的發展。