全國卷高考歷史選擇題真題及答案

　　近年來,歷史高考選擇題已由只注重對知識的考查,改為側重學生分析、理解、歸納概括、判斷、推理、遷移等多方面能力的考查。下面是小編為大家推薦的全國卷高考歷史選擇題真題，僅供大家參考!

　　全國卷高考歷史選擇題真題1-10

　　1.自貢市2014屆高三第三次診斷性考試20世紀70年代，洋務運動被全面否定，曾經提出洋務運動具有一定積極意義的學者被扣上“崇洋媚外”的帽子，受到批判。80年代初出現了一股研究洋務運動的熱潮，儘管在一些問題上爭論較大，但洋務派引進西方技術符合時代潮流的觀點為越來越多的人所接受。體現的史觀有　　

　　A.全球史觀 近代化現代化史觀 B.文明史觀 社會史觀

　　C.革命史觀 近代化現代化史觀 D.全球史觀 文明史觀

　　【考點】史學理論——史學觀念革命史觀、現代化史觀

　　【解析】材料中對洋務運動的批判，反映的是革命史觀，強調階級鬥爭推動歷史進步，而認為洋務運動符合時代潮流，則反映了近代化現代化史觀，也就是看其怎樣推動社會從農業社會走向近代工業社會，故C項正確;在材料中沒有體現全球史觀，故A項錯誤;材料中沒有體現文明史觀和社會史觀，故B項錯誤;結合A、B 兩項分析可以D項資訊材料沒有反映，故D項錯誤。

　　【答案】C

　　2.昆明市2014屆高三複習教學質量檢秦王朝經濟生活的史料有限，後人回顧秦制，多持全面否定的態度。1975年，湖北雲夢秦墓出土簡書10種，其中多有可以補充史料記載的珍貴資料，使史學界對當時社會經濟生活的若干具體情形得到了一些新的認識。材料說明　　

　　A.人們對歷史的認識只能是相對的 B.歷史實踐是檢驗歷史認識的途徑

　　C.文字史料必須與實物史料相印證 D.多重史料印證可以還原歷史真實

　　【考點】史學理論——歷史認識論

　　【解析】題乾的意思是由於史料不足，導致後人對秦朝制度多持否定態度，而隨著近年來考古發現，人們對秦朝的具體情形有了新的認識，這說明受時代的侷限，我們對歷史的認識只能是相對的，故A項正確;B、C、D三項觀點雖然正確，但材料沒有體現，故B、C、D項錯誤。

　　【答案】A

　　3.烏魯木齊地區2014年高三年級第二次診斷性測驗馬克思在《德意志意識形態》一文的註釋裡說：“歷史上的晚期時代對早期時代的認識當然與後者對自己的認識不同，例如，希臘人是作為古希臘人認識自己的，而不像我們對他們的認識那樣，如果指責古希臘人對自己沒有像我們對他們的這種認識，就等於指責他們為什麼是古希臘人。”下列與此觀點相符合的評述是　　

　　A.歷史認識都是從現實出發的 B.人們對歷史的認識沒有規律可尋

　　C.後人對歷史的認識一定高過前人 D.歷史認識應還原到歷史時空中去

　　【考點】史學理論——歷史認識論

　　【解析】材料主旨是研究歷史要還原歷史的真相，而不是從現實出發研究歷史，故A項錯誤;人們對歷史的認識有一定的規律可尋，故B項錯誤;“後人對歷史的認識一定高過前人”說法錯誤，故C項錯誤;“希臘人是作為古希臘人認識自己的，而不像我們對他們的認識那樣 ”說明作者認為研究歷史應該放回到當時歷史環境中去，故D項正確。

　　【答案】D

　　4.煙臺市2014屆高三3月高考診斷性測試湯因比說：“人們將記住這個時代，這主要不是因為它的令人恐怖的罪惡，也不是因為它的令人驚訝的發明，……人們要敢於認為讓文明的益處為整個人類所利用是行得通的。”由此可見，作者觀察歷史的視角主要側重於　　

　　A.把握歷史的發展方向 B.辯證看待歷史的發展

　　C.多角度認識和考察史實 D.全球責任和文明角度

　　【考點】史學理論——史學觀念全球化史觀、文明史觀

　　【解析】首先，找出反映作者觀點的關鍵語句“人們要敢於認為讓文明的益處為整個人類所利用是行得通的”其次，提取關鍵資訊“文明”、“整個人類”，由此可見，作者視角側重於文明角度和全球責任，故D項正確;A、B、C項不符合題意，故A、B、C項錯誤。

　　【答案】D

　　5.2007年7月，《張學良口述歷史》出版。在歷史學習和研究中，口述歷史的價值主要表現為

　　A.當事人的所見所聞，是價值很高的一手史料

　　B.通用於缺少文獻資料的特定領域和問題

　　C.對政治制度史和經濟史的研究作用很大

　　D.是對文字記載歷史的唯一補充

　　【考點】史學理論——史料型別口述史料

　　【解析】口述史料不屬於一手史料，一手史料是指實物史料，故A項錯誤;口述史料是歷史的再現，可以用於討論歷史本原的依據，故在缺少其他史料的情況下有很大作用，故B項正確;口述史料往往帶有個人的主觀性和片面性，應與其他史料一起作為研究歷史的依據，故單獨的口述史料不能對研究政治制度和經濟史有很大作用，故C項錯誤;D項“唯一”二字過於絕對，故D項錯誤。

　　【答案】B

　　6.宜賓市2014屆高三第二次診斷性考試由於營養和疾病控制能力的提高，在過去200年間英國人的平均身高已經提高，這是一種合理的假設。統計表明，英國人平均身高長期上升的趨勢在19世紀中期發生逆轉。由此可知　　

　　A.假設的歷史結論都應有統計資料作佐證

　　B.英國人的平均身高不斷提高的假設成立

　　C.過去200年間英國人的平均身高呈下降趨勢

　　D.統計方法有助於增進歷史結論的準確性

　　【考點】工業革命——第一次工業革命

　　【解析】歷史結論可以是一種合理的假設，並不一定要有統計資料佐證，故A項錯誤;據材料“英國人平均身高長期上升的趨勢在19世紀中期發生逆轉”可知並非不斷提高，故B項錯誤;據材料“在過去200年間英國人的平均身高已經提高”可知並非下降趨勢，故C項錯誤;合理的統計方法對歷史結論的準確性有促進作用，故D項正確。

　　【答案】D

　　7.宜賓市2014屆高三第二次診斷性考試 “如果過去30年間的婦女運動相比以前有什麼變化的話，那就是，它已經更多地意識到需要利用一種有關過去的記憶。對女權主義者而言，這種需要並不能通過對一些非凡女性的研究來加以解決，例如伊麗莎白一世，她在一個男人世界成功進行了統治，而應把重點放在大多數婦女所遭受的經濟和性別剝削上，放在激進分子糾正這種狀況的努力上。”史學家在此認為婦女史研究應　　

　　①注意歷史時代發展的變化 ②突出代表性人物的研究

　　③重視群體性情況的研究 ④重點研究婦女的經濟狀況

　　A.①③ B.③④ C.②④ D.①②

　　【考點】史學理論——史學研究方法婦女史研究

　　【解析】據材料“過去30年間相比以前有什麼變化”可知婦女史研究隨歷史時代發展的變化，故①正確;據“並不能通過對一些非凡女性的研究”和“應把重點放在大多數婦女”可知重點應關注群體性情況的研究，而非突出代表性人物研究，故②錯誤;同理，故③正確;據材料“應把重點放在所遭受的經濟和性別剝削上”和“放在糾正這種狀況的努力上”可知重點在於努力糾正經濟和性別剝削的努力，而非婦女的經濟狀況，故④錯誤，選擇A項符合題意。

　　【答案】A

　　8.吉林市2014屆二模在《史記》中，司馬遷記述了朝鮮、越南、印度以及中亞、西亞各國的歷史，並在《大宛列傳》中記載了中國人最早得到關於西方世界的資訊。這些記述表明《史記》　　

　　A.作者考察過這些地區 B.主要記載了亞洲歷史

　　C.是一部傑出世界歷史 D.具有獨到的世界眼光

　　【考點】文史常識——《史記》

　　【解析】司馬遷對亞洲和西方的記述，並不能說明作者考察過這些地區，故A項錯誤;題幹包括亞洲和西方，故B項錯誤;《史記》主要是記錄傳說中的中國黃帝到漢武帝時期的歷史，並不是世界歷史，故C項錯誤;在西漢時，司馬遷就以獨到的眼光關注亞洲和西方，體現了司馬遷治史的獨到性，故D項正確。

　　【答案】D

　　9.石家莊市2014屆高三質檢2013年，唐代才女上官婉兒的墓被發現。2014年1月，其墓誌全文在最新一期的《考古與文物》期刊發表。以前史書記載上官婉兒與韋后一黨關係十分緊密，而墓誌則顯示上官婉兒並非與韋后一夥。這印證了　　

　　A.陳寅恪的“從事物的演化和聯絡考察歷史，探究史料”

　　B.胡適的“大膽假設，小心求證”

　　C.王國維的“幸於紙上之材料外，更得地下之新材料”

　　D.樑肩超的“對舊史不可輕信，十之七八應取存疑態度”

　　【考點】史學理論——史學研究史料處理

　　【解析】材料反映地下新史料的發現對史書記載的補充作用，符合王國維的“幸於紙上之材料外，更得地下之新材料”觀點，故C項正確;A項從事物演變和聯絡探究歷史、B項從假設到求證、D項對史料的存疑均與材料無關，故A、B、D項錯誤。

　　【答案】C

　　10.魯迅於1898年從江南水師學堂肄業，後來他回憶說，“那時讀書應試是正路，所謂學洋務，社會上便以為是一種走投無路的人，只得將靈魂賣給鬼子，要加倍的奚落而且排斥的”，“在這學堂裡，我才知道世上還有所謂格致，算學，地理，歷史，繪圖和體操。”《吶喊自序》這段回憶　　

　　A.是文學創作，不具史料價值 B.是作者臆說，理應不屑一顧

　　C.是真實經歷，可供歷史研究 D.是個人生活，缺乏社會意義

　　【考點】史學理論——史料甄別

　　【解析】《吶喊自序》中的這段回憶再現了魯迅於1898年從江南水師學堂肄業前後對洋務由排除到接受的轉變，是他個人真實經歷，去偽存真也可供歷史研究，故C項正確;文學作品也是社會存在的反映，不一定沒有史料價值，故A項錯誤;題目材料中的敘述應該有一定的真實性，並不是作者臆說，故B項錯誤;題目材料雖是個人生活，但卻能反映當時的社會背景，有一定的社會意義，故D項錯誤。

　　【答案】C

　　全國卷高考歷史選擇題真題11-20

　　11.襄陽市2014年普通高中第二次調研傅斯年在《歷史語言研究所工作之旨趣》中談到：“凡一種學問能擴充他作研究時應用的工具的，則進步，不能的，則退步。”據此，歷史研究應該重視　　

　　A.語言研究 B.邊緣學科 C.社會應用 D.擴充知識

　　【考點】史學理論——史學研究方法

　　【解析】材料主張重視“能擴充他作研究時應用的工具的學問”，即要重視邊緣學科，故B項正確;A、C、D項與材料不符，故A、C、D項錯誤。

　　【答案】B

　　13.淄博市2014屆高三3月模擬2011年大陸出版的《中華民國史》中，對蔣介石追隨孫中山，推倒北洋軍閥，尤其是他在抗日戰爭中的地位和作用，給予應有的肯定。但對他發動政變、導致國共關係破裂，以及內外政策的保守性和個人獨裁，抗戰勝利後違背民意、發動內戰的責任，也予以充分的揭露和批評。這體現了作者的　　

　　A.文明史觀 B.整體史觀 C.革命史觀 D.唯物史觀

　　【考點】史學理論——史學觀念

　　【解析】文明史觀側重於人類文明的發展和演進，與材料無關，故A項錯誤;整體史觀側重於人類橫向的聯絡，與材料無關，故B項錯誤;革命史觀側重於階級鬥爭推動歷史發展，與材料無關，故C項錯誤;材料對蔣介石的功過進行了一分為二的評價，符合唯物史觀的辯證分析問題的觀點，故D項正確。

　　【答案】D

　　14.有學者認為：“中古時代，天下佛寺無處不有，僧尼可達數百萬，以此反映南北朝時期佛教盛行，雖為普通事實、人物，亦足以為歷史事實;如多數碑碣之廣泛敘述忠孝仁慈，千篇一律，雖為史家斥為毫無價值，但可見出社會心理趨向，亦可具有歷史意義。”這說明了　　

　　A.存在數量大是社會現象成為歷史事實的前提條件

　　B.能反映社會重要趨向的普通事實可成為歷史事實

　　C.歷史學家是普通事實能成為歷史事實的決定因素

　　D.反覆出現但未經考古驗證的文字記錄無歷史價值

　　【考點】史學理論——史學研究

　　【解析】南北朝時期佛教的廣泛傳播反映了普通民眾希望通過禮佛來結束的迫切願望，宋明理學所倡導的忠孝仁慈等思想深刻的影響了中華民族的性格，故B項正確;“存在數量大的社會現象”並不一定能成為歷史事實，故A項錯誤;歷史事實是客觀存在，故C項錯誤;反覆出現但未經考古驗證的文字記錄並不一定沒有歷史價值，故D項錯誤。

　　【答案】B

　　15.黔東南州2014屆高三第一次高考模擬梁啟超在1922年這樣認為：“孟子常說：‘天下之生久矣，一治一亂。’這句話可以說是代表舊史家之共同觀念。……我們平心一看，幾千年中國歷史，是不是一治一亂的在那裡迴圈?何止中國，全世界只怕也是如此。埃及呢，能說現在比‘三十王朝’的時候進化嗎?印度呢，能說現在比優波尼沙曇成書、釋迦牟尼出世的時候進化嗎?……又如漢、唐、宋、明、清各朝政治比較，是否有進化不進化之可言?所以從這方面找進化的論據，我敢說一定全然失敗完結。”在這裡，他想要強調的是　　

　　A.前代勝於當代，昨天勝於今天，歷史在倒退

　　B.“治亂論”比進化論更適合解釋某些歷史

　　C.一治一亂的史觀適用於古代而不適應於當代史

　　D.古代史學觀點通常缺乏史實作為立論的基礎

　　【考點】史學理論——史學觀念

　　【解析】從材料“我們平心一看，幾千年中國歷史，是不是一治一亂的在那裡迴圈?何止中國，全世界只怕也是如此”說明作者強調“治亂論”，即：但凡出現一個太平的“治世”，在它之前或之後，都必然有民不聊生，朝政敗壞的“亂世”，又從材料“所以從這方面找進化的論據，我敢說一定全然失敗完結”說明作者認為“治亂論”比進化論更適合解釋某些歷史，故B項正確;歷史是在進步的，故A項錯誤;梁啟超屬於近代人物，他強調“治亂論”，故C項錯誤;D項與材料不符，故D項錯誤。

　　【答案】B

　　16.德國哲學家李凱爾特說：“歷史主要是研究人的，但是在人的生活中，並不是一切事物都對歷史具有同樣意義……只有價值聯絡才使我們重視此一事件而忽視彼一事件……假使沒有這種價值聯絡，那麼我們對人類歷史生活中的個別差別，將像對海上的波浪或風中的樹葉那樣漠不關心。”對此理解正確是　　

　　A.歷史研究應以個人的活動為核心 B.歷史研究側重事件對事件的價值聯絡

　　C.歷史是探索發現孤立的個別事件 D.歷史研究是人對價值判斷的主觀體現

　　【考點】史學理論——史學研究方法

　　【解析】從“但是在人的生活中，並不是一切事物都對歷史具有同樣意義，只有價值聯絡才使我們重視”可知A項與題意不符，故A項錯誤;從“歷史主要是研究人的”和“重視此一事件而忽視彼一事件”可知歷史研究的不是事件與事件之間的聯絡，故B項錯誤;從“並不是一切事物都對歷史具有同樣意義”，“假使沒有這種價值聯絡，那麼我們對人類歷史生活中的個別差別”“漠不關心”，可知歷史不是研究孤立的個別事件，故C項錯誤;綜合題意可知歷史既要研究人又要體現人對事件的價值聯絡，D項最符合題意，故D項正確。

　　【答案】D

　　17.《人類與大地母親》是英國著名歷史學家湯因比的最後一部著作。看看部分目錄：

　　第10章：世界的地平線約公元前2500—前2000年

　　第11章：舊大陸文明中心約公元前2140—前1730年

　　第12章：馬的馴化與歐亞草原遊牧生活的創造

　　第13章：區域文明之間的相互關係約公元前1730—前1250年

　　第14章：舊大陸的民族大遷徙約公元前1250—前950年”

　　可以推斷此書的基本特點是　　

　　A.斷代史 整體史觀 B.編年史 文明史觀

　　C.編年史 社會史觀 D.國別史 生態史觀

　　【考點】史學理論——史書體例、史學觀念

　　【解析】從題幹中可以看出著作的目錄是按時序編排的，因而特點之一是編年史，從目錄中的標題中“舊大陸文明中心”“區域文明之間的相互關係”等資訊可以看出具備文明史觀的特點，故B項正確，A、C、D項錯誤。

　　【答案】B

　　18.莆田市2014年高中畢業班教學質量檢查①1840年以後，列強對中國發動了鴉片戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭等一系列戰爭。②清政府被迫簽訂了《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》等不平等條約。③擁有獨立主權的中國逐步淪為受外國支配的半殖民地半封建國家。④中國的歷史發展程序發生了重大轉變。以上敘述中屬於歷史評價的是　　

　　A.①③ B.②③ C.②④ D.③④

　　【考點】史學理論——歷史評價

　　【解析】①②屬於歷史史實;③④是關於近代歷史的解釋評價，選擇D項符合題意。

　　【答案】D

　　19.淮北市2014屆高三第一次模擬英國曆史學家柯林武德在1936年的一份手稿中寫道：“聖奧古斯丁從一個早期基督徒的觀點來看待羅馬的歷史;提累蒙特從一個十七世紀的法國人的觀點來看;吉本從一個十八世紀英國人的觀點來看;而蒙森則從一個十九世紀德國人的觀點來看。問哪一種觀點是正確的，那是沒有意義的。”此觀點認為　　

　　A.歷史學家會站在各自立場不斷改變歷史視角

　　B.評價歷史事物的標準始終隨時代變化而變化

　　C.不同時代的人對歷史事物的評價有明顯差異

　　D.歷史學家的觀點會因國家利益的不同而不同

　　【考點】史學理論——歷史認識論

　　【解析】A項沒有突出時代差異，故A項錯誤;B項沒有突出不同的人，故B項錯誤;材料反映的是不同時代的人站在不同角度得出不同觀點，故C項正確;聖奧古斯丁是從早期基督徒的觀點來看待歷史，不是因國家利益的不同而不同，故D項錯誤。

　　【答案】C

　　20.廈門市2014屆高三第一學期期末托克維爾指出，“誰要是隻研究和考察法國，誰就永遠也無法理解法國大革命。”這一材料所體現的歷史研究方法是　　

　　A.關注不同國家間的相互聯絡和影響 B.注重歷史與現實的結合

　　C.側重社會變化對歷史發展的影響 D.把握歷史前進的方向

　　【考點】史學理論——史學研究方法

　　【解析】法國大革命的爆發有國際因素也有國內因素，因此作者說“誰要是隻研究和考察法國，誰就永遠也無法理解法國大革命”。這反映歷史研究方法是關注不同國家間的相互聯絡和影響，故A項正確;材料強調的是理解法國大革命不能只研究法國，還應該研究法國大革命爆發的外部因素， B、C、D項與材料不符，故B、C、D項錯誤。

　　【答案】A