寫好字的方法

　　寫字的風格往往能反應出一個人的氣質和修養。一筆好字也同樣能夠在第一時間內引起他人的注意，同時也為自己的未來事業的成功道路上發揮著一定的促進作用。今天，小編為你帶來了。

　　是什麼

　　首先要有正確的態度和吃苦耐力的精神，同時也要有把字練好的決心。要明確寫一手好字是需要時間來磨練的。

　　養成良好的寫字習慣。一方面寫字時手握筆的姿勢要規範，另一方面寫字時的坐姿也應做到規範。

　　要想寫好字，首先就必須得一筆一畫，慢慢練習寫字。就得先把字寫工正，由於漢文字是方塊字，因此可以採用一些提供描摹功能的字帖來加強練習。 起初，從筆畫寫起，等熟悉之後再練習寫筆畫較多的字。剛開始練習寫字時建議寫楷體。等熟練之後，再練習其它字型，或者進行行書的練習。

　　堅持天天練習寫字，只有持之一恆，才能把字練好。建議每天用20至60分鐘的時間來練習寫字，並且要每天堅持寫字。同時仔細揣摩字型的結構組成，以及各個筆畫組成之間的協調方式。

　　學會與人交流。在練習寫字的過程中， 不斷與其它練習者進行交流，相比探討，分析字的構造方法，同時，相互取長補短。以便促進寫字的技能。

　　寫好字的竅門

　　一、習慣養成是學生寫好鋼筆字的基石。

　　《義務教育語文課程標準2011版》對寫字姿勢、書寫習慣給予了前所未有的強調，把“寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣”作為一項教學目標，從第一學段一直講到第四學段初中。翻開蘇教版三年級上冊的語文書，“認真寫好鋼筆字”作為三年級首要養成的學習習慣放在了第一頁，“鋼筆”吸引了學生的眼球。新學期第一課，我決定從寫好鋼筆字的習慣入手。我組織學生小組討論寫好鋼筆字的正確坐姿是怎樣的?如何正確地使用鋼筆?經過小組合作，全班交流，我們共同總結了寫字姿勢的小口訣：頭正、肩平、身直、足安;編了一首正確使用鋼筆的順口溜：小小鋼筆要愛惜，及時吸水擦乾淨，“安全帽” 及時戴安全帽是鋼筆蓋，人人都寫漂亮字。每次進行鋼筆字練習或有的學生坐姿不正確時，我都會讓學生說一說寫好鋼筆字的正確坐姿;看到有些小男生隨便亂丟鋼筆時，我也會和他們一起說一說正確使用鋼筆的順口溜。如此一來，學生寫鋼筆字的好習慣慢慢養成了。

　　在教學實踐中，我發現有不少學生只在語文課上練字的時候認真寫字，在其他課上或做作業時沒有良好的寫字習慣。針對這種現象，我抓住一切機會培養學生做到“提筆即是練字時”。

　　實踐證明，學生一旦養成了良好的寫字習慣，對語文，對其他課程的學習乃至今後的發展都是極有益處的。從這個意義上來說，重視寫字習慣的培養對學生的成長意義深遠。

　　二、“田字格”是學生寫好鋼筆字的“學步車”。

　　田字格對一年級的學生寫好鉛筆字有很大的幫助，同樣，對於剛接觸鋼筆字的三年級學生來說也很有幫助。它就像幼兒的“學步車”，“學步車”可以幫助幼兒更穩地學會走路，田字格可以幫助學生正確把握漢字的間架結構，更快地寫好鋼筆字。第一次練習書寫鋼筆字，我帶領學生認識了田字格的“豎中線”“橫中線”“上下邊線”和“左右邊線”。認識了田字格，在平時的寫字教學中說起漢字的間架結構，筆畫的擺放位置就遊刃有餘了。

　　經過一年的實踐，在田字格的幫助下，學生說起漢字的間架結構和筆畫擺放如數家珍，自然而然地字越寫越好看。

　　三、習字冊是學生寫好鋼筆字的好幫手。

　　配合教材使用的習字冊對學生寫好鋼筆字有很大的幫助，每篇新課都會側重講解兩個字的寫法。這兩個字有的是本課的生字，有的是經常出現在常用漢字裡的部件，有的是本課生字中的部件。對於這兩個字的寫法，編者非常有心地設計了一句寫字口訣，它就像是一位寫字幫手，幫助學生分析字的間架結構，掌握每一個筆畫的正確寫法。指導學生讀懂寫字口訣對學生寫好鋼筆字有很大幫助。

　　國標蘇教版三年級上冊第六課《西湖》的習字冊上重點講解“舟”和“令”的寫法。“舟”的口訣是“身材苗條有精神，重心偏上橫畫長。”這句口訣形象地展示了 “舟”字的外形，並告訴我們寫好這個字的關鍵是“重心偏上橫畫長”。我在指導學生寫這個字的時候，引導學生通過“觀察字形，讀讀口訣，說說寫法，動手寫寫”幾個環節將這個字寫美觀。“令”字的口訣將這個字的寫法高度地概括為“‘人’字頭要舒展，三‘點’都在豎中線。”為了讓學生更直觀地感受“‘人’字頭，要舒展”的意思，我將人的兩隻手臂當作“人”字頭的撇和捺，讓他們自己試一試兩隻手臂擺在什麼位置，撇和捺不僅舒展了，而且高低正合適。通過這樣的小活動，學生輕輕鬆鬆地習得了“人”字頭的寫法。

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