高中校長在新單位自我介紹

　　校長作為學校的管理者和領導者,是落實國家教育改革方針的實踐者,也是學校教育改革的先行者。以下是小編為你整理的，希望大家喜歡。

　　篇1

　　首先感謝局領導和全體教職工對我的支援與信任，感謝組織任命我為**校長，我深深體會到這是組織對我的重託，是對我的一次重大考驗，同時也感謝陸局長對**新領導班子成員的殷切希望與要求。

　　自20XX年7月我從**師範大學畢業後，就一直在本校工作，這十八年來，**的歷史變遷、風雨歲月，我都親身經歷，身同感受，可以說，**寄託和凝聚著我一生的教育理想。XX年以來，在**校長的帶領下，**從一個三流、混亂的鄉鎮中學快速發展為一個令人曙目的一流鄉鎮中學，**校長功不可沒。在此，我代表**新一屆領導班子成員和全體教職員工對陸獻運校長說聲謝謝，感謝陸校長對**做出的貢獻。一個好校長就是一個好學校，一個好學校必定成就一位好校長，陸校長的管理理念、戰略眼光、為人處世都值得我學習和借鑑。

　　做為**新一屆校長，職務不是一種榮譽稱號，而是一種壓力，更是一種責任。我們在回顧成績的同時，必須冷靜的面對當前的教育形勢，**未來的路該如何走?學生的素質、教師的能力該如何發展?師生學習、工作的物質與心理環境該如何改善?教師新的工資分配方案如何操作，這些都是我們應該思考與付予行動的。在此，我提出我的觀點：勵志、創新、包容、綠色將是我們未來管理的關鍵詞。讓我們**的每一位師生都成為有理想、有追求、有眼光的人;我們的教育教學工作要把握時代發展的潮流，努力創新;我們要寬容學生的行為，以發展的眼光看待學生，我們要包容每一位教師的不同觀點，為教師創造一個寬鬆的工作心理環境;我們的校園不僅是綠色的，我們師生的心靈也應該是綠色與純淨的，我們應該少一點猜疑，多一份理解與支援，我們的**應該是一個有教育理想、有人情味的大家庭。

　　今天，我從陸校長的手中接過了這個重擔，心中有一份徬恐，我知道個人的能力是有限的，所以，我需要全體教職員工的支援與理解。我希望在這個假期中，每一位教職工能對學校的管理提出自已的建議與要求，我們領導班子一定虛心聽取教職工的意見與建議，教職工們，讓我們一起努力，同心同德，不辜負南圩父老鄉親對我們的期望，讓**的學子享受到最優質的教育。

　　篇2

　　尊敬的老師們，你們好!基於對黨、對人民的無限忠誠，也基於組織對我的信任和支援，在莫校長精神的激勵下，我接受了組織的安排，成為你們中的一員，我感到很驕傲，很自豪。

　　在我沒有來到都安高中以前，我的學校裡出現了教職工和領導為了績效工資爭吵的現象，但這不只是現在，我堅信將來還要不斷地爭吵下去，因為領導的作風得不到轉變，就很難改變這種狀況。所以我在這裡，向你們明確地表態，我不會和你們爭績效工資的，請你們務必相信我。這並不說明我不愛錢，因為我能當上都安高中的校長，不是用錢買來的，所以不存在資本回歸的效應。

　　我知道，都高的老師們在莫校長的帶領下，十分地敬業，創造了一個又一個的輝煌，你們的成績來自於高度的自覺性和責任心，而你們的自覺性和責任心源自於莫校長高超的領導能力和藝術以及你們固有的人文素養。所以在這裡我不得不遺憾地告訴大家，我和莫大大相比，相差得實在是太遠了，你們對我一定很失望，但是我可以向你們保證，我不會在你們的學校裡安裝指紋機、臉譜機之類的東西，以避免有損於你們的形像。

　　剛才組織部長已經宣讀了任命書，但我們的很多老師可能沒有聽清楚，還不知道我的名字叫什麼?我叫葉公好龍，其實我的原名叫葉不理，就是理解能力差的意思，記得高中的時候，總是問生物老師什麼叫做“受精作用?”，後來我的父親發現我腎虛，想幹什麼又幹不了，所以就叫我葉公好龍。現在我想改叫葉不群，因為當了校長就忘記自己首先是個老師，就脫離了群眾，不喜歡到第一線去上課，叫葉不群就可以提醒我要謙虛謹慎，和老師們一起共同奮鬥。當然名字是改不了啦，因為都四十多歲了，要不是組織部網開一面，我哪能當上什麼校長，所以我要忠心謝謝都安組織部對我的裁培，同時向你們保證，把都安高中建設好，把人民的教育事業辦好，讓學生學業有成。這不僅僅是我的職責，也是全體老師的職責，但你們必須記清楚，都安高中的校長不是官，我和莫校長一樣，喜歡你們叫我葉老師，如果你們願意，還可以直接叫我葉公好龍。

　　感謝老師們的掌聲!你們的掌聲給我鼓舞，給我力量。我應該明白地告訴你們，來都安高中當校長是不容易的。為了這一天，我整整奮鬥了二十多年，但都沒有人發現我這個人才，直到前不久的一個晚上，我在河池論壇發表了薯名文章《好想去都安高中當校長》，引起了組織部的高度關注。他們經過了多方位的調查和研究，終於作出了破格任命的決定。我也不管你們歡迎不歡迎，只要能當上都安高中的校長，哪怕過早地去見馬克思，我也心甘情願。

　　你們也許不知道，這兩個多月來，組織部一直在我的學校調查我的情況，全校所有的領導沒有一個給出好的評價，可是所有的教職工都給出了最好的評價，根據少數服從多數的原則，第一項考核通過了;組織部聯合教育局在全校學生中做名譽調查，讓他們最為震驚的是我的學生對我的支援率達到了100%，這和學校平時做的調查結果是一致的，可是學校領導為什麼對我沒有好的評價，經過分析他們作出了?a href='//' target='_blank'>種植虜猓?詈蟮貿雋肆礁齔＜?囊話閾越崧郟?皇嵌氏圖的埽??搶??璋?Ｗ櫓?咳銜?ldquo;妒賢嫉能”不可取，“利慾阻礙”精神可嘉，因此第二項考核也通過了;組織部在教務處檢視我的教學成績，發現學生的成績都很差，但教學成果獎我拿的是最多，幸好那天有個老師在場，他告訴組織部的人說：因為我們學校把學生分成不同的等級，在同類班級中進行比較，成績突出就能拿到更多的獎金，就這樣組織部對我的第三項考核也通過了，最後還需要做的就是面試了，這是我最怕的一件事，可是為了當官，我也要豁出去了，下面是部長和我的談話內容：姓名——葉公好龍、姓別——男、年齡——45、工齡——23、愛好——多樣、喜歡唱什麼歌——國際歌、酒量——兩公斤、為什麼要當領導——不想發財………

　　老師們啊，你們要知道，想當都安高中校長的人實在是太多了，競爭是相當激烈的，為了阻止我，什麼事都有可能發生。就在我面試結束以後，就有人向組織告密，說我9歲的時候就打過我父親、高中畢業的時候拉了一個女同學的手，還說我改了好多的名字、當老師以後有很多的女學生暗戀我……要是以前啊，我是沒辦法當都安高中的校長，現在好多了，到處都在反腐.組織部經過了反覆的研究以後，還是覺得我是最合適的人選，雖然我不是黨員，年齡有點偏高以外，但我是最誠實的，有良好的群眾基礎，於是就任命了。我知道都安高中的老師是最高尚的，你們一定能明辨是非，一定會歡迎我的，你們說是不是?

　　俗話說“新官上任三把火”，我想你們一定很想知道葉老師上任以後，他會燒哪三把火呢?在這裡，我要告訴大家，在一所學校裡不存在“三把火”的問題，但我們也必須知道，在一所學校裡一定要崇尚科學，科學的管理、科學的工作以及科學的態度，我想我們應該從領導班子的建設入手，建設一支高素質的領導班子，從而帶領出一支高素質的教師隊伍，進而能更好地繼承和發揚都安高中的光榮傳統，圓更多學生的大學夢，為其他兄弟學校樹立榜樣。

　　關於學校領導班子的建設問題，是值得我們去深思的，去注重的。前不久我在河池論壇發表的署名文章《好想去都安高中當校長》，引來了不同的評論，我成了“官癮”的化身，我相信有文學素養的人是可以看出我的用意，但是歪打正著，我竟然因此而當上了都安高中的校長，比起那些三天兩頭去拉關係的人幸運得多，這也許是反腐的巨大作用。一個不注重模範，不敢於擔當的校長，決不會創造一所好的學校，也就是說，在一所學校裡，校長的責任重大。一個優秀的校長，他會懂得如何去建設一支高素質的領導班子，並帶領他們和老師們一起幹事業，但是我們現在所看到的某些學校校長的作為，真的讓人痛心啊!我們看到的是一個個利慾集團，他們和老師們對著幹，吃虧的總是老師。我還看到了一些攻擊教師的評論，證實了社會有一種非常落後的心態，一所學校的老師變壞了，這能說明這所學校的校長就是好校長嗎?

　　我來舉個例子，讓我們來想一想，一個利慾集團是如何產生的?我的一個侄子是上體育課，他很想調到另一所學校去工作，校長為了挽留他，說要給他一個官職，後來就產生了文體處，讓他當上副主任。這個文體處沒有主任，只有副主任，這是正常的嗎?如果先有文體處，又有一個主任了，為了工作的需要，設定一個副職，這是理所當然。可是原來沒有文體處，為了一個人就設立一個出來，這叫做為所欲為，正是因為如此，我的侄子當上了“領導”，你說我能不高興嗎?直到現在，“領導們”夠多的了，一個年級的副主任就有3個，總共有18個年級副主任，教務處有1個主任，4個副主任，教研處、政教處、文體處、資訊處、學校辦公室、校團委、校資助辦等等，大概也都要按照這個比例來配備領導，大家想象一下，這個學校的領導班子強大不強大?有人還提議設立一個招生辦，可是校長們就是不同意，因為有了招生辦，就會阻礙“一支筆”的作用。一個學校也要搞計劃生育吧，計生辦也應該有一個，如果某一天某一夜，突然有人需要了，這個計生辦就建立起來，你想當“領導”，拍個馬屁就可以了。這個學校還有一個更為強大的組織，這個組織被人們稱為“教代會”，我是耳聞目睹這個組織的產生過程，其第一次會議，每個代表收到一床棉被，然後就糊里糊塗地舉手表決。有一次，一個代表從會議出來以後，有人問他——剛才教代會通過什麼決議?他說我領到了100塊錢就舉手表決了，也不知道內容是什麼。

　　我們都安高中的領導班子有沒有這種情況?如果有，我們得好好改正，因為這個中學的全稱叫做都安高階中學，這裡的教師都是高階教師，這裡的學生也就是高階的學生，這裡的領導是高階的領導，我們是都安教育的品牌，建設一個充滿團結、充滿友愛、充滿凝聚力、充滿著魅力而合乎規範的領導班子，充分發揮每個領導成員的聰明才智，這是取得更加輝煌成果的重要保證。但是如果我們的領導成員，不注重個人的品德修養，不注重個人的美好形像，整天在算計著個人的利益，那是十分可怕的。這所學校的優良傳統，優良作風就會毀掉，莫校長的美好願望就付之東流，社會、老師、學生和家長都會很失望。

　　老師們，社會需要變革，都安高中也同樣需要變革，也只有變革，才能讓我們的老師更加輕鬆，更加愉快，更加理智、更加有魅力、更加有成就感，從而更加幸福、更加健康長壽，這是一種美好的變革，讓我們在這個變革中更加團結、更加友愛，為創造更大的輝煌而努力奮鬥。

　　謝謝大家!

　　篇3

　　各位領導、各位同仁：

　　上午好!

　　在這春暖花開，萬木復甦的日子裡，非常感謝大家給予我這次供職的機會。根據縣教育局的統一部署，並結合我校的實際情況，就我們學校的工作目標，為實現目標採取的措施、工作獎懲、效果等向各位領導、各位同仁做如下彙報：

　　一、工作目標。

　　教育成績，它不同於其他部門，它是一個逐步積累、循序漸進的過程。俗話說“三年一個小迴圈，五年一個大迴圈”，是對教育教學成績提升的一個真實的寫照，我們深有感觸。據此，我們根據縣教育局的統一要求，並結合我校的實際，制定了切實可行的工作目標，力爭穩紮穩打，一步一個臺階，保質保量達到我們的工作目標。

　　我們的目標一是教育教學質量達到全縣一流農村中學標準。眾所周知，過去我們的學校因為管理不善，教師不思進取、沒有幹勁，導致教育質量大幅度滑坡，生源大量流失，學校幾乎走到瀕臨倒閉的邊緣。近幾年來，在教育局的正確領導下，我們從自身做起，從小事做起，找缺點、查不足，一心一意抓管理，全心全意促教學。目前，我們的目標是力爭在三年之內，教育教學質量進入全縣農村中學一流行列。

　　我們的目標二是做好學校硬體、軟體建設。我們知道，一個學校要想持續健康發展，一是硬體建設必須緊跟時代步伐，二是軟體建設高屋建瓴。為此，我們做好了學校硬體建設的申請、落實和善後工作，力爭在三年之內實現學生上課、教師辦公、師生住宿、學生用餐、各功能房全部樓房化，校園植被花園化。在軟體建設上，我們看重教師隊伍更新、看重教師全員培訓、看重各功能房利用，讓全體教職工以新的面貌、新的理念教書育人，鋪就學生成才的康莊大道。

　　二、工作獎懲。

　　“國有國法，家有家規，校有校紀，不以規矩不成方圓”，我們以制度管理人，以制度約束人，以制度塑造人，制定了一系列工作獎懲措施。

　　我們在領導班子內部推行“能者上、庸者下、平者讓”的用人機制，讓那些思想意識超前、教育理念先進、精力充沛、敢作敢為的中青年教師勇挑重擔，給他們更多的成長機會。讓那些思想意識僵化，不思進取的領導班子成員受到督促，甚至誡勉。

　　我們在教職工群體中，努力營造一種“比、學、趕、超”的氛圍，讓他們人人有壓力，人人有動力，人人有盼頭，人人有作為。為此，我們量力而行，讓他們的“德、能、勤、績”與“評優、評模、晉級、晉職”掛鉤，讓那些出力的老師，經濟上得到好處，政治上得到實惠。

　　提高教育教學質量，始終是我們學校一切工作的立足點和出發點。為此，我們集思廣益，給課堂要質量，給時間要成績，給考試要分數，對症下藥、因材施教，不讓一個學生掉隊，確保每一個孩子健康成長。每學期，我們都拿出三萬多元獎勵那些教學成績突出的教師，進一步刺激了大家的幹勁。

　　實踐證明，我們這個路子走對了，從我擔任中學校長到現在，無論在領導班子中，還是在教師隊伍中，出現了人心思進、幹事創業的高潮。為此，我們深感欣慰。

　　三、我們取得的成績。

　　在教育局領導的正確領導下，在社會各界同仁的共同關心下，在全體教職工的共同努力下，我們連續三年完成了教育局下達的職高任務，中考、聯賽各科成績也穩中有升，已經從過去的教學成績三流學校邁進到現在的二流學校。我們有能力、有信心、有決心，力爭在三年的時間內，教育教學質量，邁進全縣農村中學一流行列。

　　我的講話完了，有不當之處，希望各位領導、各位同仁多多批評指正，謝謝大家!