一年級語文下冊語文園地八教學設計

　　小編在此整理了，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

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　　【學習目標】

　　1、瞭解“合一合”的識字方法，會用這種方法自學生字。

　　2、能夠區分形近字和同音字;能把短文讀正確，瞭解意思。

　　3、能根據情境想出解決問題的好辦法。

　　4、在口語交際活動中，能清楚講解自己的設計，評議出誰的設計好。

　　【課前準備】

　　結合《蘭蘭過橋》的學習，自己設計“未來的橋”。

　　第一課時

　　〖我的發現〗

　　1、自讀韻文，發現規律。

　　2、引導學生歸納小結。

　　如：“千”與“口”合在一起就是“舌”;

　　“土”與“裡”合在一起就是“埋”;

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　　3、生識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。

　　4、師檢查識字情況。

　　5、鼓勵學生用這種方法識記漢字。

　　如：***明***日月齊照，大放光明。

　　***淚***眼睛流水，淚水汪汪。

　　〖日積月累〗

　　1、找找每組字的異同點。***音、形、意***

　　2、選字填空，填完後讀一讀。

　　3、拓展練習。

　　聲生身遠圓園做坐座

　　笑************方******好

　　學******花******請******

　　******體團************位

　　〖我會讀〗

　　1、自讀短文，不懂的可以請教同學或老師。

　　2、把短文讀給同學聽，說說自己的感受。

　　第二課時

　　口語交際：未來的橋。

　　〖創設情境，匯入話題〗

　　小熊過生日，請小猴去他家做客。可是小熊家住在一條大河對面，河面上沒有船，也沒有其他的方法能幫助小猴過河。請大家幫助小猴設計一座橋。

　　現在，把你們設計的大橋圖拿出來，向小猴子推薦自己設計的橋。

　　想想,怎樣向小猴子介紹自己的設計，才能讓他採用自己的設計方案。

　　〖分小組交流〗

　　介紹自己設計的橋。

　　小猴子選出自己滿意的橋，並說出選中的理由。

　　〖拓展創新〗

　　1、引導設計具有特殊用途的橋。

　　2、鼓勵學生講出其設計理由和使用特點。

　　3、評選出最好的橋。

　　第三課時

　　〖展示臺〗

　　1、認真看圖，瞭解第三幅圖缺的是什麼?***缺了把球撈上來的方法***

　　2、自己想出最好的打撈方法。

　　啟發：可以從圖上提供的大樹、石子、樹枝……設想撈球的方法。

　　3、向大家介紹自己的方法。

　　4、比一比誰的方法最好。

　　5、試著把第三幅圖畫出來。

　　6、把故事完整地講一講。

　　2

　　【教學目標】

　　1、引導學生髮現新的識字發現方法，培養學生的識字興趣，激發學生主動思維、大膽想象的能力。

　　2、區別同音字、形近字，加深對字義的理解。

　　3、能正確、流利地朗讀短文，鼓勵孩子的發明創新。

　　4、培養學生借圖畫看懂故事，並能有條理地表達出來。

　　5、能根據情境想出解決問題的好辦法。

　　【教學重點、難點】

　　進行口語交際，培養孩子的口頭表達能力。

　　【教具準備】

　　識字卡片;自己設計的橋***圖或實物***，課件，實物投影儀。

　　【教學課時】

　　3課時。

　　第一課時

　　〖教學目標〗

　　1、引導學生髮現新的識字方法，區別形近字、同音字，激發學生的識字興趣。

　　2、進行朗讀訓練。

　　〖教具準備〗

　　識字卡片。

　　〖教學過程〗

　　〖我的發現〗

　　1、自己大聲地朗讀韻文，說說自己發現了什麼?

　　2、引導學生歸納小結。

　　如：“千”和“口”合起來是“舌”;

　　“舌”和“甘”合起來是“甜”;

　　“土”和“裡”合起來是“埋”;

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　　3、學生拿出事先準備好的漢字的部件在桌上擺一擺。

　　4、交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。

　　5、用自己喜愛的方法識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。

　　〖日積月累〗

　　1、我會填。

　　⑴***出示字卡***學生認讀並說說每組字的異同點***音、形、義***。

　　⑵選擇適當的字填在書上的******裡。

　　⑶集體訂正。

　　⑷擴充套件練習。

　　坐座圓園聲生

　　******位公******學******

　　請************形******病

　　2、我會讀。

　　⑴自讀短文，瞭解短文主要寫了什麼?

　　⑵小組合作學習，將短文讀正確、讀流利。

　　⑶指名讀，並說說這臺機器有什麼用處。

　　⑷說說自己讀了短文後的感受。

　　第二課時

　　〖教學目標〗

　　1、充分展示對未來橋的設想，培養學生的想象能力及創新能力。

　　2、培養學生條理、有序的表達能力。

　　〖教具準備〗

　　課件，實物投影儀，學生事先設計的橋的圖畫或實物。

　　〖教學過程〗

　　一、激趣匯入

　　1、出示課件。***教師事先設計的橋，以動畫的形式展現，同時伴有介紹***

　　2、引出課題：未來的橋。

　　二、小組交流

　　1、分組展示自己設計的橋。

　　2、全班交流。***用實物投影展示***

　　3、評選自己認為滿意的橋並說出自己這樣選的理由。

　　三、拓展、延伸

　　小朋友們真聰明，設計的橋也各具特色，希望小朋友們能設計出具有特殊用途的橋。

　　第三課時

　　〖教學目標〗

　　1、能借助已有的三幅圖畫，看懂故事的內容。

　　2、培養學生豐富的想象能力。

　　〖教具準備〗

　　放大的課文插圖。

　　〖教學過程〗

　　一、指導觀察圖畫

　　1、認真看圖，瞭解圖意。

　　2、說說圖上給出的三幅圖上畫的各是什麼地方?都有誰?它們在幹什麼?

　　3、請學生想想：空白的第三幅圖缺的是什麼?***缺了把球撈上來的方法***

　　二、討論撈皮球的方法

　　1、學生介紹自己的方法。

　　2、小組討論：誰的方法能把皮球撈上來?

　　3、學生把自己認為最好的辦法作為第三幅圖的內容畫下來。

　　三、編故事：將四幅圖編成一個完整的故事講給同學聽

　　小結：這一節課老師發現大多數小朋友觀察認真仔細，並且愛動腦子。另外通過這節課的學習，我們應該知道：遇到困難，只要大家齊心協力，就一定能克服困難。

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