一年級語文下冊語文園地八教學設計

General 更新 2024年11月15日

  小編在此整理了,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

  1

  【學習目標】

  1、瞭解“合一合”的識字方法,會用這種方法自學生字。

  2、能夠區分形近字和同音字;能把短文讀正確,瞭解意思。

  3、能根據情境想出解決問題的好辦法。

  4、在口語交際活動中,能清楚講解自己的設計,評議出誰的設計好。

  【課前準備】

  結合《蘭蘭過橋》的學習,自己設計“未來的橋”。

  第一課時

  〖我的發現〗

  1、自讀韻文,發現規律。

  2、引導學生歸納小結。

  如:“千”與“口”合在一起就是“舌”;

  “土”與“裡”合在一起就是“埋”;

  ……

  3、生識記生字:甘、埋、闖、掰、跌。

  4、師檢查識字情況。

  5、鼓勵學生用這種方法識記漢字。

  如:***明***日月齊照,大放光明。

  ***淚***眼睛流水,淚水汪汪。

  〖日積月累〗

  1、找找每組字的異同點。***音、形、意***

  2、選字填空,填完後讀一讀。

  3、拓展練習。

  聲生身遠圓園做坐座

  笑************方******好

  學******花******請******

  ******體團************位

  〖我會讀〗

  1、自讀短文,不懂的可以請教同學或老師。

  2、把短文讀給同學聽,說說自己的感受。

  第二課時

  口語交際:未來的橋。

  〖創設情境,匯入話題〗

  小熊過生日,請小猴去他家做客。可是小熊家住在一條大河對面,河面上沒有船,也沒有其他的方法能幫助小猴過河。請大家幫助小猴設計一座橋。

  現在,把你們設計的大橋圖拿出來,向小猴子推薦自己設計的橋。

  想想,怎樣向小猴子介紹自己的設計,才能讓他採用自己的設計方案。

  〖分小組交流〗

  介紹自己設計的橋。

  小猴子選出自己滿意的橋,並說出選中的理由。

  〖拓展創新〗

  1、引導設計具有特殊用途的橋。

  2、鼓勵學生講出其設計理由和使用特點。

  3、評選出最好的橋。

  第三課時

  〖展示臺〗

  1、認真看圖,瞭解第三幅圖缺的是什麼?***缺了把球撈上來的方法***

  2、自己想出最好的打撈方法。

  啟發:可以從圖上提供的大樹、石子、樹枝……設想撈球的方法。

  3、向大家介紹自己的方法。

  4、比一比誰的方法最好。

  5、試著把第三幅圖畫出來。

  6、把故事完整地講一講。

  2

  【教學目標】

  1、引導學生髮現新的識字發現方法,培養學生的識字興趣,激發學生主動思維、大膽想象的能力。

  2、區別同音字、形近字,加深對字義的理解。

  3、能正確、流利地朗讀短文,鼓勵孩子的發明創新。

  4、培養學生借圖畫看懂故事,並能有條理地表達出來。

  5、能根據情境想出解決問題的好辦法。

  【教學重點、難點】

  進行口語交際,培養孩子的口頭表達能力。

  【教具準備】

  識字卡片;自己設計的橋***圖或實物***,課件,實物投影儀。

  【教學課時】

  3課時。

  第一課時

  〖教學目標〗

  1、引導學生髮現新的識字方法,區別形近字、同音字,激發學生的識字興趣。

  2、進行朗讀訓練。

  〖教具準備〗

  識字卡片。

  〖教學過程〗

  〖我的發現〗

  1、自己大聲地朗讀韻文,說說自己發現了什麼?

  2、引導學生歸納小結。

  如:“千”和“口”合起來是“舌”;

  “舌”和“甘”合起來是“甜”;

  “土”和“裡”合起來是“埋”;

  ……

  3、學生拿出事先準備好的漢字的部件在桌上擺一擺。

  4、交流所擺生字:舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。

  5、用自己喜愛的方法識記生字:甘、埋、闖、掰、跌。

  〖日積月累〗

  1、我會填。

  ⑴***出示字卡***學生認讀並說說每組字的異同點***音、形、義***。

  ⑵選擇適當的字填在書上的******裡。

  ⑶集體訂正。

  ⑷擴充套件練習。

  坐座圓園聲生

  ******位公******學******

  請************形******病

  2、我會讀。

  ⑴自讀短文,瞭解短文主要寫了什麼?

  ⑵小組合作學習,將短文讀正確、讀流利。

  ⑶指名讀,並說說這臺機器有什麼用處。

  ⑷說說自己讀了短文後的感受。

  第二課時

  〖教學目標〗

  1、充分展示對未來橋的設想,培養學生的想象能力及創新能力。

  2、培養學生條理、有序的表達能力。

  〖教具準備〗

  課件,實物投影儀,學生事先設計的橋的圖畫或實物。

  〖教學過程〗

  一、激趣匯入

  1、出示課件。***教師事先設計的橋,以動畫的形式展現,同時伴有介紹***

  2、引出課題:未來的橋。

  二、小組交流

  1、分組展示自己設計的橋。

  2、全班交流。***用實物投影展示***

  3、評選自己認為滿意的橋並說出自己這樣選的理由。

  三、拓展、延伸

  小朋友們真聰明,設計的橋也各具特色,希望小朋友們能設計出具有特殊用途的橋。

  第三課時

  〖教學目標〗

  1、能借助已有的三幅圖畫,看懂故事的內容。

  2、培養學生豐富的想象能力。

  〖教具準備〗

  放大的課文插圖。

  〖教學過程〗

  一、指導觀察圖畫

  1、認真看圖,瞭解圖意。

  2、說說圖上給出的三幅圖上畫的各是什麼地方?都有誰?它們在幹什麼?

  3、請學生想想:空白的第三幅圖缺的是什麼?***缺了把球撈上來的方法***

  二、討論撈皮球的方法

  1、學生介紹自己的方法。

  2、小組討論:誰的方法能把皮球撈上來?

  3、學生把自己認為最好的辦法作為第三幅圖的內容畫下來。

  三、編故事:將四幅圖編成一個完整的故事講給同學聽

  小結:這一節課老師發現大多數小朋友觀察認真仔細,並且愛動腦子。另外通過這節課的學習,我們應該知道:遇到困難,只要大家齊心協力,就一定能克服困難。

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