一年級數學課改計劃

　　一年級的課改計劃要怎麼樣去完成編制呢?現在請欣賞小編帶來的。

　　***一***

　　一、年級段總目標：

　　***一***、數與代數

　　在本學段中，學生將學習萬以內的數、簡單的分數和小數、常見的量，體會數和運算的意義，掌握數的基本運算，探索並理解簡單的數量關係。

　　在教學中，要引導學生聯絡自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數的意義，體會數用來表示和交流的作用，

　　初步建立數感;應重視口算，加強估算，提倡演算法多樣化;應減少單純的技能性訓練，避免繁雜計算和程式化地敘述"算理"。

　　具體目標

　　1.數的認識

　　***1***能認、讀、寫萬以內的數，會用數表示物體的個數或事物的順序和位置。

　　***2***認識符號<，=，>的含義，能夠用符號和詞語來描述萬以內數的大小。

　　***3***能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義。

　　***4***結合現實素材感受大數的意義，並能進行估計。

　　***5***能運用數表示日常生活中的一些事物，並進行交流。

　　2.數的運算

　　***1***結合具體情境，體會四則運算的意義。

　　***2***能熟練地口算20以內的加減法和表內乘除法，會口算百以內的加減法。

　　***3***能結合具體情境進行估算，並解釋估算的過程。

　　***4***經歷與他人交流各自演算法的過程。

　　***5***能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，並能對結果的合理性進行判斷。

　　3.常見的量

　　***1***在現實情境中，認識元、角、分，並瞭解它們之間的關係。

　　***2***能認識鐘錶，瞭解24時記時法;結合自己的生活經驗，體驗時間的長短。

　　***3***在具體生活情境中，感受並認識克、千克、噸，並能進行簡單的換算。

　　***4***結合生活實際，解決與常見的量有關的簡單問題。

　　4.探索規律

　　發現給定的事物中隱含的簡單規律。

　　***二***、空間與圖形

　　在本學段中，學生將認識簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉、對稱現象，學習描述物體相對位置的一些方法，進行簡單的測量活動，建立初步的空間觀念。

　　在教學中，應注重所學知識與日常生活的密切聯絡;應注重使學生在觀察、操作等活動中，獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經驗。

　　具體目標

　　1.圖形的認識

　　***1***通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

　　***2***辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

　　***3***辨認長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡單圖形。

　　***4***通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特徵。

　　***5***會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

　　***6***結合生活情境認識角，會辨認直角、銳角和鈍角。

　　***7***能對簡單幾何體和圖形進行分類。

　　2.測量

　　***1***結合生活實際，經歷用不同方式測量物體長度的過程;在測量活動中，體會建立統一度量單位的重要性。

　　***2***在實踐活動中，體會千米、米、釐米的含義，知道分米、毫米，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇長度單位。

　　***3***能估計一些物體的長度，並進行測量。

　　***4***指出並能測量具體圖形的周長，探索並掌握長方形、正方形的周長公式。

　　3.圖形與變換

　　***1***結合例項，感知平移、旋轉、對稱現象。

　　***2***能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移後的圖形。

　　***3***通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　　4.圖形與位置

　　***1***會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置。

　　***2***在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向***東、南、西或北***辨認其餘七個方向，並能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。

　　***三***、統計與概率

　　在本學段中，學生將對資料統計過程有所體驗，學習一些簡單的收集、整理和描述資料的方法，能根據統計結果回答一些簡單的問題，初步感受事件發生的不確定性和可能性。

　　在教學中，應注重藉助日常生活中的例子，讓學生經歷簡單的資料統計過程;應注重對不確定性和可能性的直觀感受。

　　具體目標

　　1.資料統計活動初步

　　***1***能按照給定的標準或選擇某個標準***如數量、形狀、顏色***對物體進行比較、排列和分類;在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

　　***2***對資料的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

　　***3***通過例項，認識統計表和象形統計圖、條形統計圖***1格代表1個單位***，並完成相應的圖表。

　　***4***能根據簡單的問題，使用適當的方法***如計數、測量、實驗等***收集資料，並將資料記錄在統計表中。

　　***5***知道可以從報刊、雜誌、電視等媒體中獲取資料資訊。

　　***6***根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

　　2.不確定現象

　　***1***初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。

　　***2***能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果。

　　***3***知道事件發生的可能性是有大小的。

　　***4***對一些簡單事件發生的可能性作出描述，並和同伴交換想法。

　　***四***、實踐活動

　　在本學段中，學生通過實踐活動，初步獲得一些數學活動的經驗，瞭解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。 教學時，應首先關注學生參與活動的情況，引導學生積極思考、主動與同伴合作、積極與他人交流，使學生增進運用數學解決簡單實際問題的信心，同時意識到自己在集體中的作用。

　　具體目標

　　1. 經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

　　2. 獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。

　　3. 感受數學在日常生活中的作用。

　　二、本冊教材總目標：

　　1、引導學生在數數的過程中，進一步認識計數單位“一”和“十”，並能夠一個一個地或一十一十地數出數量在100以內物體的個數。在學習100以內數的組成和數位、計數單位等概念的基礎上，掌握100以內數的寫法和讀法。引導學生掌握100以內數的順序，主動學會比較100以內數的大小，培養學，生的數感和估測能力。在解決實際問題的過程中，學會整十數加減整十數、整十數加一位數以及相應的減法。

　　2、在數學活動與學習的過程中，培養學生的觀察與操作、抽象與概括以及語言表達能力。

　　3、使學生感受數學與現實生活的密切聯絡，激勵學生從多角度思考問題，培養學生思維的靈活性、創新意識與估算能力。

　　4、在解決實際問題中，使學生進一步理解加法和減法的含義，體會加減運算與實際生活的聯絡。

　　5、在探索與交流中，使學生掌握兩位數加減整十數與兩位數加減一位數的口算方法，並能比較熟練的進行口算。

　　6、能運用所學的加減法知識，解決生活中的簡單問題，培養學生分析問題和解決問題的能力。

　　7、引導學生認識人民幣。知道人民幣的單位是元、角、分。掌握元、角、分之間的進率：1角=10分，1元=10角。能夠正確的數出面值較小的人民幣，能夠做簡單的一元幾角等於十幾角的換算，能結合生活實際做簡單的幾元加減幾元、幾元加幾角、1元幾角加幾角的計算。

　　8、在觀察和操作等活動中，培養學生採用多種方法解決問題的能力，培養思維的靈活性。

　　9、培養學生把人民幣的知識應用於生活實際的意識，培養學生估算的能力，教育學生要愛護人民幣，培養學生關愛他人的情感。

　　10、引導學生通過實踐活動了解商品的價格，根據自己所有的錢數購買自己喜歡的商品，在活動中加深對人民幣的認識。

　　11、在實踐活動中培養學生的估算能力，引導學生採用多種方法解決問題，培養思維的靈活性與發散性。

　　12、增加學生之間相互交流與合作的機會，使學生感受數學的趣味和作用，為他們能夠學數學、愛數學創造條件，引導學生把所有的知識應用於生活實際。

　　13、使學生能在現實的生活情境中，根據行、列確定並描述物體的位置。

　　14、在探索與交流物體位置關係的過程中，發展空間觀念。靈活運用所 知識解決生活中的簡單問題，培養實踐能力。

　　15、通過小組合作，培養學生合作學習的意識，並獲得積極的情感體驗。

　　16、使學生體會到在日常生活中存在很多兩位數加兩位數的計算問題。讓學生探索並掌握兩位數加兩位數的計算方法，學會豎式計算的方法。

　　17、藉助學生生活經驗，知道兩部加減法試題的運算順序。

　　18、在用加減法解決生活實際問題時，鼓勵學生獨立思考，積極合作，並培養學生思維的靈活性。

　　19、養成認真計算、自覺檢查的好習慣。

　　20、使學生認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形，初步體會面在體上。 能夠從不同的圖形中把上述圖形區別開來。滲透分類、對比的方法，培養學生動手實踐能力，發展空間能力。

　　21、藉助情景對資料進行收集、整理、描述、分析決斷等統計過程有所體驗和感悟。初步認識象形統計圖和統計表，能根據統計圖中的資料提出並回答簡單的問題。感受統計的必要性，形成初步的統計意識。養學生有序地觀察，有條理的思考，以及初步的推理、判斷等能力，初步學會有意識地從統計角度思考問題。

　　22、通過實踐活動，使學生積累一些初步的實踐活動經驗，在運用所學知識和方法解決問題的過程中，培養學生的初步統計意識和實踐能力。在活動中，培養學生實事求是的科學態度和與人合作的意識。

　　***二***

　　一、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法***一***，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

　　這一冊的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。應該讓學生很好地掌握。同時讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

　　以初步認識常見幾何圖形為基礎，本冊教材安排了關於位置與拼組圖形的教學內容，讓學生體驗窨方位和所學圖形之間的關係，發展學生的空間觀念。在量的計量方面，除了人民幣單位元、角、分的認識外，還有時刻幾時幾分的讀、寫方法。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步接著學生探索數學問題的舉和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理資料的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。另外兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　二、教學目標

　　本冊教材的教學目標是，使學生：

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。

　　4、會有上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形，正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

　　5、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

　　8、初步體驗資料的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法懼、整理資料，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的舉，建立學好數學的信心。

　　10、養成認真、收發室整潔的良好習慣。

　　11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。

　　三、教學措施

　　1、重視學生對知識的體驗，以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，獲得對知識的理解。***1***注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情境以幫助學生理解數學知識，構建有關的數學知識。***2***增加聯絡實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯絡，體驗用數學的樂趣提供豐富的素材。***3***注意選擇富有獐情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　2、教學內容的展開儘量體現知識的形成過程。***1***讓學生經歷數學知識形成的過程。***2***讓學生經歷從生活中發現並提出數學問題、解決問題的過程。

　　3、注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。***1***體現動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式。***2***設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動感受和體會數學知識的含義。

　　4、數與計算的教學重視發展學生的數感，體現演算法多樣化。***1***豐富關於數概念的教學內容，使學生建立初步的數感。***2***計算教學體現演算法多樣化。***3***計算教學的要求和訓練強度相對降低。

　　5、提供關於物體窨關係的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。

　　6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養，使學生體驗數學與日常生活的密切關係。

　　7、注重培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

　　8、充分利用教材資源，創造性地組織教學，教學方式注重體現開放性。

　　***三***

　　一、主要任務

　　1、在工作和課餘時間認真解讀、試用數學課程標準。解讀數學課程標準，解析並把握小學數學新課程的內容要點，明確數學學科的教學改革方向;運用數學課程標準理解、把握小學數學新教材，指導新教材的教學;通過解讀和試用，按數學課程標準對教材作進行相應的變化。

　　2、積極參與學校組織的通讀、試教小學數學實驗教材。通讀並把握小學數學實驗教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區別和聯絡，發現並把握新教材的“新質”。

　　3、積極參與學校組織的探索研究實施小學數學新課程的教學改革。在實驗過程中向有經驗和優秀的老師學習他們在組織和引導數學課堂教學改革中的好的方法，向他們學習運用現代課程論和現代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數學課程改革相適應的教學新方式，新方法。

　　4、加強學習學校組織的探索研究對實施小學數學新課程的評價。在小學數學課程實驗的同時，加強對小學數學新課程的評價研究，在數學課程標準指導下，探索並逐步形成促進不斷提高教學水平的，促進課程不斷完善的評價體系。

　　二、具體措施

　　1、積極參與學校組織的集體備課，吸取重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設計教案，製作課件。

　　2、在參與學校公老師開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中向其他有經驗、優秀的老師學習。

　　3、積極參與學校組織的優秀教學設計、優質課評比活動。

　　4、多參與學校組織的實驗教材的培訓學習，領會教材的編寫意圖，把握教材所體現的理念精心挖掘教材內部的創造性因素。

　　5、積極向有經驗的教師學習，吸取好的經驗為我們所用。