一年級語文下冊第十六課要下雨了詞語盤點

　　如何讓枯燥的一年級語文下冊第十六課《要下雨了》識字教學變得有趣味，是值得思考的問題。小編在此整理了一年級語文下冊第十六課《要下雨了》詞語盤點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　一年級語文下冊第十六課《要下雨了》詞語盤點

　　【悶】

　　因氣壓低而引起的不舒服的感覺。

　　【潮溼】

　　指空氣中含的水分較多。

　　【連忙】

　　趕快、急忙的意思。

　　【透透氣】

　　指小魚到水面上呼吸新鮮空氣。

　　【近義詞】

　　潮溼──溼潤

　　訊息──資訊

　　連忙──急忙

　　加快──加緊、加速

　　【反義詞】

　　加快──放慢

　　彎──直

　　真──假

　　潮溼──乾燥、乾爽

　　一年級語文下冊第十六課《要下雨了》教學建議

　　一、識字寫字

　　1、讀課文：

　　學生自己勾畫生字，讀一讀，認一認。

　　2、小組交流自己是運用什麼方法認識這些生字的。

　　3、本課合體字居多，可利用形聲字的規律識字，同時可用熟字帶出生字，如：

　　池──潮、溼、消，都與水有關。

　　吃──喊、譁，都與嘴有關。

　　坪──坡，與土地有關。

　　剛──割，與刀有關。

　　感──悶，與心有關。

　　伸，與人的動作有關。

　　搖──搬，與手有關。

　　4、“蟲”字在本課既是要認的字，又是要寫的字，可在指導寫字中認字，還可結合本組已學過的蟲字旁的字來幫助識寫。

　　5、指導寫字應與幫助學生識記字形聯絡起來。指導寫字時，注意要求學生保持正確的寫字姿勢，做到三個一：眼離書本一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖一寸。本課六個字中，“嗎、吧”可放手讓學生自己發現特點和規律，然後指導書寫;“往、得、很”三個字可以作為指導的重點。第三課已經寫過“行”字，可複習鞏固雙人旁的寫法。

　　二、朗讀感悟

　　1、教師範讀，學生注意聽，邊聽邊看圖，聽完後可以說說圖意。

　　2、分段朗讀：

　　朗讀第一段，體會“天氣很悶”;朗讀第二、三段，體會“我正忙著捉蟲子呢”，結合“讀讀說說”，先讀後說，讓學生充分說，在讀與說中感悟“……正……呢”的意思;朗讀第四、五、六、七段，想一想：小白兔相信要下雨了嗎?可用“連忙”造句;朗讀第八、九段，注意體會“大雨真的下起來了”與“大雨下起來了”的不同。

　　3、學生自由讀，讀完後分小組討論：

　　小白兔怎麼知道要下雨了?

　　4、分角色朗讀：

　　一邊讀一邊體會每個角色的語氣，特別注意體會小白兔對要下雨了從充滿疑問，到半信半疑，到完全相信，再到十分著急的心情。

　　5、背誦課文：

　　可先看圖背誦，再獨立背誦。

　　三、實踐活動

　　1、學做小小氣象員：

　　可分別通過觀察燕子、小魚和小螞蟻來預報下雨;有條件的還可以觀察能預報下雨的其他事物。每次預報後做好記錄，並評出最佳氣象員。

　　2、你還能從哪裡知道要下雨了?平時要注意觀察。

　　一年級語文下冊第十六課《要下雨了》課文

　　小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。

　　小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什麼飛得這麼低呀?”

　　燕子邊飛邊說：“要下雨了。空氣很潮溼，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢!”

　　是要下雨了嗎?小白兔往前邊池子裡一看，小魚都游到水面上來了。

　　小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎麼有空出來呀?”

　　小魚說：“要下雨了。水裡悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。”

　　小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的訊息告訴了螞蟻。一隻大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢!”

　　小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了!”

　　轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。譁，譁，譁，大雨真的下起來了。