人教版三年級語文下冊七色花教學反思

　　《七色花》是三年級語文一篇童話故事，老師在進行這篇童話教學後應該反思些什麼呢?小編在此整理了，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　人教版三年級語文下冊《七色花》教學反思1

　　《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，並用它實現了自己的七個願望。這篇童話，篇幅雖長，但淺顯易懂。教學時，我首先檢查學生的預習情況，把學生預習中提到的問題寫在黑板上。這次同學們提的問題比上一堂課有了進步。有的提珍妮是怎樣得到七色花的?珍妮用七色花做了哪些事?看到孩子們提的問題大部分都能在課文中找到答案。我就順水推舟，讓學生自讀課文，邊讀邊畫出答案。然後全班交流。交流完，我引導學生比較這七個願望，哪一個願望最有意義，為什麼?大部分學生都認為珍妮用最後一個花瓣做了一件最有意義的事——幫助維佳健康起來。讓學生明白贈人玫瑰，手有餘香;給予別人，快樂自己。我又讓學生展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現什麼願望?課堂氣氛十分活躍，大家都爭著要把自己的想法告訴別人，與別人分享。小丘說：“如果我有七色花，我要變出治療甲型H1N1流感的藥。”小健說：“如果我有七色花，我要讓臺灣馬上回歸。”小玲說：“如果我有七色花，我要讓世界永遠和平。”小黃說：“我要讓地震永遠消失。”……

　　課堂是學生舒展靈性的空間。只要留給學生思維和想象的時間和空間，創造良好的課堂氛圍，讓學生暢所欲言，再加上老師的引導、鼓勵，學生的靈性可以得到舒展。這一節課，我最大的收穫是感動。我發現孩子們都有一個善良、美麗的心靈。這節課我上得最樂，學生學得也最開心，也學得最自主。

　　人教版三年級語文下冊《七色花》教學反思2

　　《七色花》這篇文章是一篇童話故事。主要寫了一位名叫珍妮的小姑娘，因為迷路，從老婆婆那裡得到了一朵神奇的七色花，就用這七片花瓣實現了她的七個願望，用最後的一片花瓣，幫助殘疾人維佳恢復了健康，故事告訴我們在生活中要做有意義的事，要做一個善良的好人。

　　在《七色花》的教學過程中，我重點體現“以邊閱讀邊猜想為主”的教學方式，引導幼兒採用多種形式的閱讀，在讀中思考、讀中感悟。教學活動中通過設計不同的互動環節，如：師幼互動、生生互動等，把幼兒的學習積極性充分調動起來。在討論中， 我又讓幼兒展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現什麼願望?課堂氣氛十分活躍，大家都爭著要把自己的想法告訴別人，與別人分享，給幼兒充分的想象空間和交流時間，讓大家暢所欲言，大膽表述自己的想法，一下子激活了他們的思維火花。

　　課堂是幼兒舒展靈性的空間，只要留給他們一定的思維、想象的時間和空間，創造良好的課堂氛圍，讓幼兒暢所欲言，再加上老師的引導、鼓勵，那麼孩子的靈性可以進一步得到舒展。這一節課，我最大的收穫是感動，讓我發現孩子們都有一顆善良、美麗的心靈。

　　人教版三年級語文下冊《七色花》教學反思3

　　今天上《七色花》這篇課文，也是開學到現在我上得最樂，學生學得最開心、最自主的一篇課文。這是一篇童話，篇幅雖長，但淺顯易懂。

　　通過聽錄音、自讀等多種形式讓學生熟悉課文。課文按事情發展順序可分為三大段，我把每個段落的主要內容念出來，改變了以往直接抄寫在黑板上的習慣，最主要是想看看有多少學生在認真聽，培養他們傾聽的習慣。最初一遍，沒幾個同學聽進，回答上的寥寥無幾。一共唸了三遍，最後一遍提高音量，對學生說：“快把你的耳朵開啟，老師最後說一遍了，等會想聽都沒有嘍。”學生個個坐直了身子，眼睛盯著我，呵呵，還滿有效果，這一遍絕大多數的學生都聽進了。再讓學生自己默讀課文，去分段，很多學生都分正確了。

　　接下來檢查了課前佈置的作業，小女孩用了哪種顏色實現哪個願望，哪一個願望最有意義，為什麼?大部份學生都找到了與七種顏色相對應的七個願望，知道了第七個願望是最有意義。最後“假如你有一朵七色花，你想實現什麼願望”***讓失學生的同學都能回到課堂上、讓全世界都和平……***大部份學生都能理解幫助了他人是最有意義的。這些都理解了，也沒必要再深入課文理解了。